-
人教
PEP
版小学英语课堂教学精品资料设计<
/p>
Unit 4
What can you
do
？
第一课时
教学目标及要求
1
、掌握四会词组：
cook
the
meals,
sweep
the
floor,
clean
the
bedroom,
water
the
flowers,
empty the trash
；
2
、听懂、会说句型：
I
’
m helpful.
I
can
…，并能在具体语境中运用；
3
、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
教学重点
本课时的教学重点是
Let
’
s learn
部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，
并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学准备
1
、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件
；
2
、教师准备录音机及录音带。
教学方法
图片展示法，听录音跟读教学法
教学过程设计
1
、
War
m
－
up
（热身）
（
l
）
Let
’
s chant
①
教师播放
start
部分
< br>Let
’
s
chant
的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的
意思。
②
反复听
2
-3
遍后，可带领学生小声重复。
③
拍手掌握节奏，教师将
Mike
变成本班同
学的名字进行提问：
Tom,
Tom,
what
can you do
？可
提问
3-4
人。
（
2
）口语练习
谁的本领大：
①
男、女生进行比赛，分别用
I
can
…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②
请同学边说边用动作表示，重复不
加分，哪组说的最多即为获胜组。
2
、
Pre
sentation
（新课呈现）
（
l
）
Start
①
教师出示图片请同学们观看，
Oh, so many
animals! What can they do?
②
角色扮演：教师提问，
Bird, bird, what
can you do?
请学生挑选自己喜欢的动物
边说边做动
作。
（
2
）
Let
’
s learn
①
学生观看教材的背景图，
教师指图，
用夸张
的语气介绍：
She
’
s Lucy.
This is her
room.
She
’
s helpful! Are you
helpful? What can you do?
②
然后播
放课件或动画，带领全班一起反复跟读
5
个词组，提醒学生注意
语音
语调。
③
让学生在练习本上写一写单词和词组。
3
、
Let
’
s
play (
趣味操练
)
（
1
）
Let
’
s play
（猜一猜）
①
教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
②
抽卡片的同学只能做出一个动作，
如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文
sweep the
floor
，这时前面的同学就可以说：
Right! I c
an
…哪组用的时间最快、说的最
准确，就可加一分。教师可对
优胜组进行奖励。
（
2
）
Let
’
s play
(
接龙游戏
)
人教
< br>PEP
版小学英语课堂教学精品资料设计
人教
PEP
版小学英语课堂教学精品资料设计
①
将学生分成
5
组，每组发一个单词，如：
clean, cook,
floor, flower,
empty,
也可
以用图片代替。
②
请本组同学配合，看词或是看图来
说出一句完整话。如：
I
—
I
can
—
I can
water
—
I can water
the
—
I can water the
flowers.
说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4
、
Consolidation
and extension
（巩固与扩展）
练一练
①
让学生做本单元
A
Let
’
s
learn
部分的活动手册配套练习。
②
让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
板书设计
Unit 4
What can you do
？
cook the meals
sweep the floor
clean the
bedroom
water the flowers
empty the trash
教学反思
Unit 4
What can you
do
？
第二课时
教学目标及要求
1
、能听懂、会说“
Are you
helpful at home?
What can
you do? You
’
re helpful.
”等句
型，并能在实际情景中进行运用；
2
、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”
。
教学重点
本课时的教学重点是
What can you do? I
can
…
.
，要求学生做到四会，并能
在情景中自
然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是
Are you helpful at
home
？以及在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备
1
、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件
；
2
、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法，图片展示法
教学过程设计
1
、
War
m
－
up
（热身）
（
l
）
Let
’
s chant
①
带领学
生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
（
Start
部分的
Let
’
s
chant
）
②
将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。
（
2
）猜一猜：
①
将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。
人教
PEP
版小学英语课堂教学精品资料设计
人教
PEP
版小
学英语课堂教学精品资料设计
②
抽图片
的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜
一猜。如果困难，可
再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
2
、
Presentation
（新课呈现）
（
l
）
Listen, and tick
or cross
①
请学生
听录音并看书
P47,
完成
Let
’
s try
部分的练习。
②
听第三遍录音，带领学生一起订正答案。
③
教师说
:
Mike is helpful. Are you helpful at
home
？
What can
you do?
请学生两
人一组，进行问答练习。
（
2
）
Let
’
s
talk
①
出示图片，
教师介绍
This is
Chen and her teacher. Now,
let
’
s listen, what are they
talking?
②
理解对
话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。
③
2
人一组
分角色表演，可以替换单词完成对话。
④
教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪
< br>组的想象力最丰富。
3
、
Let
’
s play (
趣味操练
)
（
1
）
Group work
①
教师提出要求，用
What can you do at
home? I can
…
.
提问、
回答，在
4
人小
组内进行调查，并做好
记录。
②
请几名同学汇报调查结果，如
Mary
can
…
.
。
（
2
）
Let
’
s
sing (
唱一唱
)
①
教师播放歌曲
I can help,
请学生听
2-3
遍，并尽量理解歌词大意。
clothes,
dishes
可以用图片为学生解释，
There is so
much I can do. Now I ask you
要为
学生用中文说明，并带读
2-3
遍。
②
听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4
、
Consolidation
and extension
（巩固与扩展）
（
l
）练一练
①
让学生做本单元
A
Let
’
s
talk
部分的活动手册配套练习
P34 4 listen
and write
。
②
让学生听
Let
’
s learn, let
’
s
talk
部分的录音，并读给家长听。
板书设计
Unit 4
What can you do
？
Are you helpful at home?
What can you
do?
You’re
helpful.
教学反思
Unit 4
What can you do
？
第三课时
教学目标及要求
1
、听懂、会说“
Mother
Goat is ill. We can help her. OK, just do it!
”等句型。并能在情景
人教
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人教
PEP
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中运用；
2
、巩固四会句子“
What can
you do? I can
…
.
”
；
3
、学唱歌曲《
I
Can
Help
》
。
教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型：
What can you
do? I can sweep the floor. I can cook
the meals. I can water the
flowers
，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
教学准备
1
、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件
；
2
、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法，小组合作法，图片展示法
教学过程设计
1
、
War
m
－
up
（热身）
（
l
）
Let
’
s sing
①
教师播放歌曲
I can
help
的录音，让学生边听边唱。
②
男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球
一样重复出现，更
能加深学生的记忆。
（
2
）
Let
’
s play
“最佳拍档”
在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。
2
、
Pre
sentation
（新课呈现）
（
l
）
Read and write
利用课件循序渐进，看—听—读—
演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中
自然运用。
（<
/p>
2
）
Pronunciation
①
播放
C<
/p>
部分
pronunciation
的声音
，让学生仔细听。
②
先请几个同学大声朗读他们会的单
词。再听发音，看是否正确，全班一起反复
跟读几遍。
③
如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。
④
带领学生总结发音规律后，教师提问：
Can you
say
？请同学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词，注意
all
的发音，教师可带领学生多听几遍。
⑥
如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将
它们分别放进篮子
or, pl, all,
pr
中。
3
、
Let
’
s play (
趣味操练
)
（
1
）
Let
’
s
play
（猜一猜）
（
2
）
Story time
Story time
照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规
定。能理解整个故事即可，有
能力的同学还可以进行表演。
4
、
Consolidation
and extension
（巩固与扩展）
练一练
①
让学生做本单元
A Read and
write
部分的活动手册配套练习。
P35 5
②
将今天的故事讲给你的家长听。
板书设计
Unit 4
What can you do
？
人教
PEP
版小学英语课堂教学精品资
料设计