-
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一、判断正误
1
．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励
< p>
学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行
听、说、唱、演的能力，到
了五、六年级也要发展初步的读写能力。（
√）
2
．小
学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二
级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目
标———语音、词
汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基
本学习策略目标、文化意识目标。（
√）
3
．小
学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（
√）
4
．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧
要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（<
/p>
√）
5
．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即
使在
学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信
，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自
己谈心。（
√）
6
．如果以听为训练的中心，
用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，
要让学生先听音。（√
）
7.
<
/p>
玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使
用英语
的正误，增加用、记英语的效果。（√）
8
．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，
如果学校缺乏现
╳）
代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行
教学。（
二、选正题：下面每题四个
备选答案中有一个正确答案，请选出。
1
．小学英语教学的重
______
。
点是
_
A
．组织课堂教学活动
B
．培养学生自学英语的能力
C
．帮助学生模仿
< br>√
D
．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
2
．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣
与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文
化的正确
态度。教材还要培养学生
_______
和做事情的能力，提高
他们的思维能力和认识世界的能力。
A
．学习能力
B
．自我管理能力
√
C
．用英语进行交流
D
．创新能力
二级目标在词汇方
3
．《英语课程标准》（实验稿）规
定小学英语的终点目标是二级。
面要求
_______
。
A
．学多少算多少
< br>B
．
1000
—
1200
个单词
C
．
500
个左右单词
√
D
．学习有关本级话题范围的
600
—
700<
/p>
个单词和
50
个左右的习惯用语
1
—
2
年的语感积累，再通过多种活动训练，培养
4
．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过
A
．活动
B
．玩演
C
．培养语感√
D
．学习
用英语做事
5
．小学生处于人生可持
续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，
在教学中
_______
。
A
．只专注宣传英语国家的科学成就
B
．只专注介绍英美人民的生活
C
．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
用英语
听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是
_______
。
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√
D
．在介
绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
6<
/p>
．小学英语教学活动的组织，主要应考虑
A
．活动教学的经验√
C
．活动是否方便
B
．本班学生的特点
D
．活动是否生动有趣
_______
。
< br>7
．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是
_______
。
A
．用活动吸附、处理课本
√
B
．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活
动，既搞活动，也读课本
C
．根据课本需要组织活动
D
．课堂搞好活动，课外读课本
8
．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要
A
．适应市场经济的惯例，把学生和家长
当作顾客似的“上帝”
B
．对学生爱若子弟，为家长分忧
<
/p>
C
．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力<
/p>
√
D
．培养学
生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念
9
．小学英语课堂唱英语歌，应要求
_______
。
A
．曲调准确
B
．唱得有情感
C
．结合学生生活
< br>√
D
．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
10
．教育部之所以在《小学开设英语课程的
指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化
教学手段是因为它具有许多功能，比如
_______
。
A
．提高学习兴趣
B
．消除感官疲劳
C
．与国际英语教学手段接轨
√
D
．能活化所学英语的情境、语境，便于在
用中学。
11
．创设情境既要接近学
生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是
_______
。
A
．能激发兴趣
√
B
．能反映所学英语材料用于交流的社会环境
C
．能宣传英语民族的文化
D
．能帮助学生理解所学英语教材的内容
12
．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂
常用指令并做出适当反应，以及能
就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求
A
．能有较快的听说速度
√
B
．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意<
/p>
C
．能在说话中不带汉语腔调
D
．能在听音中不进行英
-
汉翻译
三、简答题
1
、英语课程标准的六大基本理念是什
么？（
答案：
①面向全体学生，注重素质教育
②整体设计目标，体现灵活开放
6
分）
_______
。
_______
。
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③突出学生主体，尊重个体差异
④采用活动途径，倡导体验参与
⑤注重过程评价，促进学生发展
⑥开发课程资源，拓展学用渠道
2<
/p>
、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？（
9
分）
答案：
(
一
)
面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
(
二
)
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
（三）倡导
任务型
< br>的教学途径，培养学生综合语言运用能力
(
四
)
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习
奠定基础
(
五
)
拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力
(
六
)
利用现
代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道
(
七
)
组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求
(
九
)
遵循课
时安排的高频率原则，保证教学质量和效果
3
、在设计板书时应注意哪些问题？
教师设计板书时要注意让板书能体现教学目标、
教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，
颜色对比，体现视觉美。
4.
一份教案通常有哪几部分组成
一个完
整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和
难点、课
前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。
5<
/p>
、为什么任务设计要有合适的情景和语境？
、学生在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情
况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。
教师在设计任务时应该同时设
计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能
有效地表达，出色地发挥，从而更高质量地完成任务
四、案例分析
1
、请从任务设计要有适合的情景和语境这一方面入手对以下任务设计的案例进行分析。
“
Whatwouldyoulike?
< br>”任务设计
教材依据：
PEP
小学英语（四年级上册）
Unit5ALet
’
stalk
课前教师和学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店；并用下列单词制作英文菜
单若干份：
等。要求学生进入此餐馆必须使用英语
hamburger,hotdog,chicken,bread,beef,soup,rice
进行交流。
例如：
Assistant
Assistant
S2:
：
CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?
：
Waitaminute.
S1<
/p>
：
I
’
dlik
esomebeefandrice.
Howmuch?
：
Twentyyuan.
Assistant
参考答案：这个任务创设了较真实的情景
和语境，让学生运用有关用餐的英语句型在餐
馆点菜，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英
语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。
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2
、请从“游戏设计要尽量顾及全体
学生”这一方面入手对以下案例进行分析。
ChantingRace
教师请五名学生上台，他们分别<
/p>
的头饰，手持
Beijing,Lon
don,Moscow,Singapore,Sydn
头戴
ey
手持“
R
ainy
”
的卡片。教师打节拍
windy,sunny,cloudy,rainy,snowy
Rainy,rain
说：
y.
手持“
Cloudy
”卡片的
卡片的学生说：
I
’
srainyinLondon.
并转问他人，说：
Cloudy,cloud
y,
t
学生说：
’
scloudyinMos
cow.
并转问他人。接不上的便被淘汰，坚持到最后的学生获胜。
It
参考答案：教师设计的游戏是
chan
的形式让学生练习句
I
’
s,
in
,
.
”，比较新颖，
通过
型“
t
t
也很有趣，能够吸引学生极大的兴趣。但是值得商榷的地方有：教师请五名学生上台来参
与游戏，那
么台下剩余的学生他们在游戏中扮演的又是什么角
色呢？显然这个游戏没有面向全体学生进行设计。
教学过程中
学生是主体，任何组织形式的设计都必须有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗
旨。
小学英语教师新课程标准理论测试试题
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答
案（
1
、评价一节课是否符合新课标精神，应该
次和看老师否
创造性地运用了教材。
A
、看学生主动性是否被调动起来
C
、看学生是否注意力集中
A
、教师，实施者
者
D
、校长，实施者
< br>3
年级开设英语课程的学
校，
B
、第九—第十二全册
D
、二级目标，三级目
B
、看老师是否讲解到位
D
、看老师是否运用了先进的教学
手段
B
、学生，参与
3
、
4
年
20
分）
——————————
，看学生思考的层
2
、—————是实施新课程改革的
主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——
C
、行政领导，参与者
3
、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个
年级。从
级应完成——————
，
5
、
6
年级
完成————；
A
、第五册—第八全册
C
、一级目标，二级目标
标
4
、各地区可以根据国家课程———
——
的有关政策规定，根据当地的条件和需
要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A
．县级管理
B
。一级管理
C
。二级管理
D
。三级管理
5
、内乡
县小学、初中
——————
年
实施新课改的。
是从
A
、
2003
B
、
2004
C
、
2006
D
、
2008
6
、语言技能一级目标中读写要求：
能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的
帮助下读懂简单的小
;
能正确——————————。
故事
A
、朗读课文
B
、背默课文
C
、表演小节目
D
、书写字母和单词
7
、语言技能一级目标中说唱要求的
第一个要求是——————————。
A
、能根据录音模仿说英语
B
、讲述简单的小故事
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WORD
格式
C
、能说最常用的日常套语
D
、能唱一首英语歌
——————————；能做简
8<
/p>
、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用
单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A
、英语进行简单的交际
B
、用简单的英语讲简单的故事
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