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初中阅读理解之文章标题含义和作用
题型抢先看
文章的标题，通常被称作
文章的“题眼”
，既然是“眼睛”
，那一定是文章的
主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题
有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有：
①这篇文章标题的含义是什么？
②文章标题的作用是什么？
③作者为什么拟这个标题？
④文章的标题是否能用某某词替换？哪个标题更好？说明理由。
概念讲解，技巧传授
（一）标题的含义
标题的含义一般分
为字面意思和深层含义两层。深层含义与文章的中心挂
钩。
<
/p>
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：
标
题的字面
含义、文中内容；
深层含义
指的是：
引申义、
比喻义、
象征义。<
/p>
深层含义需要联系文章的中心解答。
例题《走一步，再走一步》
文章标题的含义是什么呢？
解析：
揣摩标题关键字“走”
联系文章内容
看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，
后来是在父亲指点鼓励下“
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”
结合文末主旨句分析，
“每当
我感到前途茫茫而灰心丧气时…
…我提醒自
< br>己，不要想着远在下面的岩石，
而要着眼于那最初的一
小步，走了这一步再走
下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因
此文题具有更深层的含义，暗含人生哲
理。
< br>所以，
答案应该为——表层含义：
父亲鼓励我一步步走下
悬崖；
深层含义
：
< br>大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的
方法①技法一、
析标题字
词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出<
/p>
1
标题的深层含义或作用。
课堂练习
《迷雾灯塔之光》
庞启帆
圣诞节前夕，
小科林的心情非常沉重，
因为没有下雪。
但还有另外一
个原因。
七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。
科林朝山上的灯塔看去，
一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已
经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。
“科林，我们需要泥炭来生火。
”科林一回
家，母亲就对他说，
“家里的泥炭
已经烧完，
< br>并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
”
“
< br>我不太关心点亮蜡烛的事，
妈妈。
”
科林回答。
“是，
我也不想关心
。
”
母亲答道，
“但是每一个爱尔兰人
在平安夜都会点亮
蜡烛，
即使在最伤心的时候。
我知道现在家里充满了悲伤，
但明亮的蜡烛表示我
们的
家和心扉向陌生人敞开。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。
”
科林点点头，走出了家门。
他牵着驮泥炭的驴子来
到山上。谁会关心一根蜡烛
?
怎样能重新点亮灯光，
指引渔船回家才是最重要的。科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光
一闪。他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门：
“达非先生，
”科林喘
着气说道，
“您以前是如何让灯塔亮起来
的
?
”看守人达非先生很惊讶他的到来：
“用电池，孩子。但是新年后才有新电池。
”
“在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔
?
”
“用汽油灯。灯现在就在地下室。但我们现在没有汽油，孩子。<
/p>
”
“用煤油行
吗
?
”科林屏住呼吸问。
“我想可以，
”
达非先生若有所思地说，
“但是，我们最好
不要采用这种愚蠢的
方法。
在这个村庄你不会找到多余的煤油。
今年大家都没什
么钱……”
他还没说完，
科林已经跑出很远。
他回家从厨房里拿了四个桶，
然后
又跑出
了家门。
这时，
几乎每一家都已经点亮了蜡烛。
在平安夜，
一盏烛光
意味着一个陌生
人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到
第一间
亮着烛光的房子前。
“您可以
从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗
?
”他问。科林去了每一间有
烛
光从窗口透出的房子。
在一小时内，
他讨到了两桶煤油。
他费力地把两桶煤油提
到了灯塔门前，然后
又使劲地敲门。看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着
头说道：
“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。
”
话没说完，
科林又向山下
飞奔。
2
在三个多小时后，
科林已经收集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的
时候，灯塔上突然亮起了火光。火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海
的黑
暗心脏处延伸，
就像一根手指指着家的方向。
达非先生重新点亮
了灯塔上的
灯
!
科林回到家时已经很
晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：
“科林，你去
哪里了<
/p>
?
你没吃晚饭。也没点亮你的蜡烛
!
”
“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，
并且是一根大蜡烛
!
这是一个秘密，
我
还不能告诉你。但它的确是一根很大的蜡烛。
”
那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。
“船
!
船回来了
!
”<
/p>
然后，科林听到了：
“灯光
!
他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十
英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向
!
”
曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和
邻居正冲向码头。是真的
!
在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船
正徐徐驶进码头。
科林跑出家门，
也
向码头飞奔。
他感到一股潮湿的风吹在脸上，
就要下雪了。
这才是真正的圣诞节早晨。
1
、选文标题“迷雾灯塔之光”中的
“光”有什么含义？（
4
分）
分析点拨：
这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，
用最原始的方法重新
点亮灯塔的光，
迎回自己在海上迷
途的父亲的事件，
表现出了人世间的爱心和真
情。文章标题“迷
雾灯塔之光”中的“光”
，从字面的理解是灯塔再次亮起的火
光
的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，
它还指人的
爱心、真情所闪烁的人性之光。
通过以上对标题中
“光”
的字面义及文章内容的分析，
我们可以组织
出如下
答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
★所以，理解文章标题含义的步骤可分为
一
联系表层含义
二
体会深层含义
三
联系全文内容
四
结合文章主旨
3
（二）标题的作用
记叙文标题的作用
常见的有以下几种：
①概括文章的主要内容；
②作为文章
展开情节的线索；
③作为作者感情的出发点
；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”
，
提示文
章中心；⑦吸引读者兴趣。
★答题时，先从
< br>词语含义
、
概括内容
、
点明对象
等角度分析标题的本义；再
思考标题的
深层含义：
是否是
文章的线索或悬念
？
是否
揭示了文章的主旨
？是否
表现了人
物性格
，
表明了作者情感与态度或是作者情感的触发点
？是否
运用了
比喻、拟人、双关等修辞手法或其
他表现手法
？
★然后分析标题作用，
表明写作对象
、
体现主要内容
、
贯穿全文线索
、
揭示
情感主旨
。
★最后分析标题的表达效果，可以用
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人
寻味、引起阅读兴趣。
★表明写作对象
有的以人或物
作为文题的文章，
其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如
《藤野先生》
《邓稼先》
。
★体现主要内容
很
多文题是对文章所叙之事的概括，
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事
件。如《智取生辰纲》
《最后一课》
。
★贯穿全文线索
标题本身就是行文线索的
如《背影》
。
★揭示情感主旨
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，
有的文题含蓄地传达着作者的思想
感情。如《再塑生命
》
。
★生动
形象、
新颖含蓄、
意味深长、
耐人寻味
、
引起阅读兴趣。
如
《喂——出来》<
/p>
《大自然的语言》
一个标题往往同时具
备多种作用，
答题时要作全面的分析。
题目中运用修辞
的，要还原它的本义后再分析作用。
这就是我
们的技法②析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，
联系文章的人物形象及隐
含的情感来理解标题的含义或作用。
课堂练习
《母亲的羽衣》
4
（
1<
/p>
）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏
坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：
“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”
（
2
）女儿的问
话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话
却像一把无形的钥匙，开启了
情感与记忆的箱箧……
（
3
）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆
中
母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（
4
）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的
是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，
怪异却又严肃的樟脑味，
以及我在母亲喝禁声
中东摸摸西探探的快乐。
<
/p>
（
5
）我唯一真正记得的一件东西是幅漂
亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣
着兔子、
翠绿的小白莱和红艳
欲滴的小萝卜。
母亲一边整理，
一面会回过头来说：
“别碰，别碰，等你结婚送给你。
”
（
6
）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也
没有细问。但不能忘记的
是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不
属于周遭的世
界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（
7
）除了晒箱子，母亲最爱回顾
的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢
带她上街去吃点心，
而
当年的肴肉和汤包又是如何好吃，
甚至煎得两面黄的炒面
和冰糖
豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（
8
）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是
一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，
她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”
。
<
/p>
（
9
）母亲每讲起那些事，总有无限的温
柔，她既不感伤，也不怨叹，只是
那样平静地说着，
并不想把那
个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那
盘剩菜；
而到夜晚，
她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自
己牢锁在这个家里……
（
10
）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙
女呢？像故事中的小织女，
她们都曾住在星河之畔，
织虹纺霓，
藏云捉月，
几曾烦心挂虑？她们是天神最偏
怜的小女儿，
她们终日临水自照，
惊讶于自己美丽的羽衣和
美丽的肌肤，
她们久
久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然
如醉。
（
11
）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的
关上箱子，藏好
钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已
不忍飞去。——她已经决
定做一个母亲。
（
12
）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：
“妈妈？
你到底是不是仙女变的？”
5
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