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2020
年高考考试说明（课程标准实验版）——英语
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I.
考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加
的选拔性考试
.
高等学校根据考生的成绩
< br>,
按已确定的招生计划德、
智、
体全面衡量，
择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度
。
II
．考试内容要和要求
考核目标与要求
一、语言知识
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所
学功能意念和话
题（见附录
1
至附录<
/p>
5
）
，要求词汇量为
3500
左右。
二、语言运用
1
．听力
要求考生能听懂所熟翻话题的简短独白和对话。考生应能：
（
1
）理解主旨和要义
任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开
。有时，主旨要
义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括
。
（<
/p>
2
）获取事实性的具体信息
为了说明和支持主旨，对话或独白
中总会出现一些具体信息，如时间、地点、
人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主
旨必不可少的内容，也常常是听力部
分的重点考查项目。
（
3
）对所听内容作出简单推断
话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举
足轻重的作用，
对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能
力，因而
也是听力测试所要考查的重点项目之一。
（
4
）理解说话者的意图、观点和态度
一般来讲，
说话者总会有说话的意图
，
或是提出或回答问题，
阐述自己的想法，
或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说
话
者的意图或观点是明说出来的；有时，则隐含在对话的字里行间，需要听者自己
去揣摩、
推断。
2
．阅读理解
阅读文章是我国考生接触外语的最
主要途径，
因此，
阅读理解在试卷中占权重
较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、
说
明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
（
1
）理解主旨和要义
任何一
篇文章都会有一个主旨要义。
有时从文章的第一个段落，
甚至第
一个句
子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什
么（即文章的主题）
，亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪
些内容。有时，文章
的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生
略读文章、领
会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。
（
2
）理解文中具体信息
文章主
题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，
这些细节对于理解
< br>全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要
求考生根据不同的要求，
阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。
这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概
括和推理才能答题。
（
3
）根据
上下文推断生词的词义
正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是
理解文章的基
础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同
于词典
中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵
活变化的词义，才算是真真初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，
常常会遇到一些过去未见过的词，
但许多这类生词的词义可以通过上下
文推断出来。
这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读
者所必