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Phonics
自然拼读法的五大缺点和一大误区
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)
Pho
nics
自然拼读法的五大缺点和一大误区
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尚忆教育
张海洋
目前,
不少英语机构都在教
Phonics
自然拼读法(又叫“自然拼
音法”)
,而他们在推崇自
然拼读法的同时,常常又排斥音标,
似乎自然拼读法和音标
这两者之间是水火不相容的。
他们排斥音标的理由主
要有两个,一
个是音标比较复杂难学,另一个是英语国家基
本都不教音标。
排斥音标老师常常对学生说:
“国外
的
孩子学英语根本就不用音标”,这导致许多学生看不起音标。
说这种话的人似乎没有弄清楚,国外的孩子跟我们中国的孩
子有很大的不同,其中最大的
不同在于:母语环境有强大的
纠错机制,而外语环境却没有。
国外的孩子,他们的
爸爸妈妈、哥哥
姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学,包
括孩子本人,全都是讲英语的。遇到不会读的
单词,可以问
身边的任何人,而且可以问很多遍;发音错误的时候,有无
数人会主动帮他纠正,有无数次纠正错误的机会。
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而
我们国内的孩子,他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、
外公外婆、老师同学,包括孩子本人,全都是不讲英语的。
遇到不会读
的单词,一般只能问英语老师,而英语老师根本
就不可能耐心回答你(全班几十个同学,
每人问一遍,课就
不用上了,何况问一遍根本就不够)
;发音错
误的时候,要
么没人听出来,要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养
成这样的习惯:少讲英语多讲汉语。
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国内的英语机构
在宣传
Phonics
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自然拼读法的时候,只讲它有什么好处、有
什么优点,但却对其缺点
避而不谈,这对许多家长和孩子造
成了误导。
事实上,自然拼读法并不是完美无缺的方
法,它有许多缺点(其实比音标的缺点要多)
,我们(尚忆
教育)本着客观公正和自由争鸣的原则,归纳了自然拼读法
的五大缺点和一大误区,让读
者对其有更全面的了解和认识。
缺点一:发音规则太多,难以掌握
专家整理出来的
phonics
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的规则多达
200
条左右,至少要学一年,
甚至两三
年以上才能比较完整地掌握。
很多人支持自然拼读而
反对音标,其
中最主要的理由之一,就是音标比较复杂,成
为英语学习的负担。然而,认真对比一下就
知道,音标只有
48
个,而其中真正比较难掌握的只有
10
多个。如果把花在
学习自然拼读规则上的时
间和精力,拿出十分之一来学音标,
估计就学得很好了。
语言学家之所以发明国际音标,
就是
因为英语的拼读规则太多、太复杂,对非母语的英语学
习者来说太难掌握,
为了减轻学习的负担、
提高学习的效率,
所以才发明
了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音
标。
认真想一想就知道,自然拼读与国际音标,到底
谁才是负担?缺点二:发音规则只能覆盖
80%
左右
的单词
国际音标之所以有必要,就是因为
单纯靠字母或者字母组合
的发音规则,只能覆盖大部分单词,却不能覆盖所有单词。
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那些不符合发音规则的单词,如果没有音标,就很容易发音
错误。<
/p>
多数英语机构宣传自然拼读法能够
覆盖
80%
左右的单词,对此我们只能打个问,因为我们也没有
统计,
是不是真能覆盖这么多,我们看见过有些机构的宣传是只能
覆盖
70%
的。即使按
80%
来算,那也就意味着,当我们面
对一个陌生单词的时候,即使你掌握了
所有的发音规则,你
只有
80%
的把握
是发音正确的。换句话说,
5
个单词之中,
你就会读错一个!在不懂音标的情况下,你甚至连读错了都
毫不知情。
我们随便举一些常见的单词例子,
就能说
明不符合发音规则的单词是多不胜数的,例如以下这几组单
词,拼写规则是相同的,但发音却不同:
dear--bear;
head
--lead;
put-
cut;
live-five;
some-home;
go--
do
在英语国家里,有三分之一左右的学生用自然拼音法读不出<
/p>
该读的单词,
成为“阅读障碍”的牺牲品。
自然拼读法的效果,
在英语国家中尚且如此,在非英语国家中就更加可想而知了。
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当然,公正地说,掌握了发音规则
的好处就是,能够大胆地
读。即使读错了,也比不敢读、不会读要好。
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以上这
两
个主要的缺点,
“发音规则太多”、
“只能覆盖
80%
左右的单
词”,这两个缺点合起来,是非常致命
的。当你发现,花费了
大量的时间和精力,掌握了所有的规则之后,却顶多只能做
到“5
个单词读准
4
个、另外
1
个肯定会错”的时候,你大概
难以自信起来。
相比而
言,如果学习国际音标,
刚开始可能会有点枯燥,但一旦掌握之后,却能百分百地读
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准所有单词,
那种踏实感是
Phonics
自然拼读法所不能比的。
缺点三:没有讲重音的规律
英语的元音是发重音的,
因此单音节单词全部发重音。但是在双音节和多音节单词里,
只有一个音
节发重音。究竟哪个音节发重音,这会极大地影
响到这个单词里所有元音的发音。
例如这几个单词:
phonics
['f
ɑn?ks]
n.
声学
phonate
['f??ne?t]
v.
发音
phonetix [f?'net?k]
a.
语音的
这三个
单词,
词源是一样的,但是其中的字母
o
的发音却不一样。而第三
个单词,则是因为重音后移,所以导致字母
< br>o
和字母
e
的发
音发生了变化。
自然拼
读法并没有讲重音的规律,
无法从单词外形上判断重音究竟在哪里,因此自然拼读法比<
/p>
较适合单音节的单词,一旦遇到多音节单词就比较困难了,
因为有
重音和发音变化在里面,元音的发音规律就更加复杂。
缺点四:发音品质的问题
很多音标的发音是容易混淆
的,即使仔细听,也不一定能分辨出到底是发哪个音,必须
要查音标才
能比较好地确认。尤其是到了一定年龄之后,对
声音的分辨力有所下降,就更加难以准确
地辨别英语的发音。
在缺乏
母语般环境的情况下,对语言的学习,音素的掌握是
非常重要的。音标就是把英语的音素
归纳为
48
个,基本上
所有的发音都逃
不过这
48
个音素,我们只要掌握好这些音
素,就能做到标准发音。
但是,
自然拼读法只是归纳
发音规律,并没有强化对音素的掌握,在练习量不足以及缺
乏纠错机制的情况下,孩子们在听一些相对复杂的单词的时
候,即便老师
的发音是标准的,孩子们也难以做到完全的模
仿,那么,孩子们所发出来的音,就有可能
会出现偏差,单
词的音节越多,偏差可能就越明显。
假如教学的老师
没有非常耐心、非常
仔细地及时帮助每个孩子纠正(事实上
老师根本就不可能反复给每个孩子纠正)
,就会导致许多孩
子的发音不准确,这个音跟那个音经常混淆,而且难以
再纠
正过来。
缺点五:
无法自由选择英
音与美音
我们知
道,
英式发音和美式发音是有很大区别的,同样一个单词,英音
和美音的发音上可能会有很大不同。
例如
lot
(
adv.
许多)
,
英音是
/l?t/<
/p>
,美音是
/lat/
,字母
o
的发音是不一样的,这从音
标上,我们就能看出来
。我们可以根据音标,来自由选择英
式发音或者美式发音。
然而如果用自然拼读法,
那么,
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老师是英式口音,那你就只能掌握英式口音,老师是美式口
音,你就
只能掌握美式口音。事实上,国内大部分的老师,
都是中式口音,那你就只好掌握中式口
音了。
当你掌
握
了单词的发音规律,并且形成了稳定的发音之后,你的口
音就很难改过来,即使你发现自
己的口音既不是英式发音、
也不少美式发音,你也很难再调整。
但是,如果你懂
得音标,
那就不一样了。
当你发现自己的口音不标准的时候,
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