英语口语测试方案

英语口语测试方案

一、测试目的

1

、了解、检查现阶段小学

3-6

年级学生英语学习状况

2

、了解教师在使用教材，贯彻落实小学 英语课程标准的情况

3

、对照小学英 语课程评价要求，促进考试改革，确保我市从三年级起始的英语教学质量，

推进素质教育 。

二、测试时间

< br>每学期二次，

第一次一般在期中质量抽测之前，

第二次在 期末质量抽测之前。

具体时间各个

学校根据实际情况待定。

三、命题特点

本次测试着重考查学生对所学的基础知识、

基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实 际

能力。

四、实施要求

1

、口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。在测试

时要求教师在了解学生学习状况的基础上，

运用多种方法、

手段尽可能让每一位学生心情愉

快地通过测试。

2

、口语测试中要求师生有一对一的对话的过程，并尽可能采用自然对话形式 完成，同时教

师要注重测试过程的自然流畅。

歌曲和小诗可以让 学生自选，

可以采用两人或三人组合的形

式完成。

五、口语测试参考内容

1

、

Free talk

（师生共同完成。注意环境、气氛的宽松）

例：

T: Good morning / afternoon.

T: How are you?

T: Sit down, please.

T: What’s your name?

T: What time is it?

…

此项测 试主要考查学生的情景反应能力。

教师提问、

学生回答均要求灵 活。

尽量避免与课本

知识雷同，同时要注意文明礼貌用语的使用 。对话不少于

5

个来回。

2

、

words

主要是单词和词组的认读。

此项测试 主要考察学生的单词和词组的发音。

教师可以抽查部分单词让学生认读。

单词或词

组可参考教学用书后面的词汇表中的单词。

3

、

Ask and answer

（可以使用图片、实物等辅助测试）

例：

What can you see

…?

Where is …?

What is … plus …?

Who is he /she?

What would you like?

Do you like …?

…?

此项测试主要考查学生的情景反应、

辨认物体、

词语 记忆等方面的能力。

教师应鼓励学生尽

可能多说，只要能达到相 互沟通，就应给予肯定。问答不少于

5

个来回。

4

、

Say something about…

（学生可以使用图片、实物等进行辅助）

此项测试主要考查学生的综合语言运用能力。教师可以让学生预先准备

4

～

5

个话题，可以

< br>谈论照片、物品、人物、家庭、购物、爱好等。要求学生独立完成，教师应鼓励学生用自己

的语言进行叙述，不少于

5

句。

5

、

Song or rhyme

测试内容为

3B

教材中出现的歌曲和小 诗，可以通过抽签的方式或由学生自选。此项测试可

以随堂或课外进行，可以采用两人或 三人组合的形式完成。

七、评分标准

1

、自由交谈：

一档：交谈自如、得体、大方。语言语调自然流畅。

二档：

能够与老师和同学用英语交谈 ，虽有一、两处错误，但还能达到自由交谈的目的。

三档：对老师的招呼，询问基本能听懂，但不能正确地应答。

四档：对老师的招呼，询问听不懂、不会交谈。

此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。

注：教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容，< /p>

以保证测试顺利进行

（如有困难。可以适当运用母语）；