-
第一单元
我们身边的生命世界
第一章
开启生物科学之门
1
、生物实验室常用的实验器具
属于观察器具的是：放大镜
属于解剖器具的是：镊子、解剖针、刀片
属于加热器具的是：三角架和石棉网、酒精灯
属于通用器具的是：滴管、烧杯、
滴瓶、培养皿、
盖玻片、载玻片
2<
/p>
、认识显微镜各主要部件
,
了解它的作用
镜座：稳定镜身
镜柱：支持镜柱以上部分
镜臂：握镜的部位。
载物台：放置玻片标本的地方
,
中央有通光孔
,
两旁各
有一个压片夹
,
用于固定所观察的物体。
< br>
反光镜：可以转动
,
使光线经过通光孔反射上来
,
其两
面是不同的（凹面和平面）
< br>镜筒：上端装目镜
,
下端有转换器
,
在转换器上装有物
镜
,
后方有准焦螺旋。
（粗、细准焦螺旋）
。
顺时针转动准焦螺旋
,
镜筒下降。
3
、
< br>显微镜所观察的材料必须是透光的或非常薄的
,
这样
能很容易让光线透过。
4
、显微镜成倒像：上
F
P
d
b
5<
/p>
、
如果在光线较差的实验室内使用显微镜
,
对光时应放
大光圈
,
用凹面反光镜。
6
、在对显
微镜进行对光时
,
要注意目镜、镜筒、物镜、
< br>通光孔构成一条直线。
某同
学在对光时
,
已将目镜、
物镜、
通光孔处于一条直
线上
,
还是看不到白亮的视野
,
可能原因是没有调节反
光镜或周围光源暗
,
解决方法：调节反光镜
,
改善光源
,
光弱要
用凹面镜。
7
、由低倍镜转换成高倍
镜时
,
视野会变暗。
显微镜放大倍数越大
,
看到的细胞数量越少
,
细
胞体
积越大
,
视野越暗。
用显微镜观察装片时
正确的用眼方法是左眼观察右
眼睁开
,
直接把一株小草放在显微镜下观察
,
不能看到
< br>清晰的物象。
第二节
学会观察
一、使用显微镜观察的顺序
1
、取镜安放
2
、对光（有
3
转：转动转换器
,
使低倍
物镜对准通光孔；转动遮光器
,
使遮光器上最大
的光圈
对准通光孔；
转动反光镜
,
将光线将光线反射到镜筒里
,
用左眼注视目
镜
,
使视野明亮）
。
< br>3
、安放装片：把装片
放在载物台上
,
用压片夹夹住
,
使标本正好对准
通光孔。
4
、
调节焦距：
眼睛从侧面注视物镜
,
转动精准螺旋使镜
筒下降至物镜接近装片为止（此时
,
眼睛一定要看
着物
镜
,
不要碰到玻片标本）
。
5
、观察：用左眼注视目镜
< br>,
同时逆向转动精准焦螺旋
,
使
镜筒缓缓上升直到看到物
象
,
再略微转
动细准焦螺旋使看到的物象更清晰。
6
、
收
放：观察完毕
,
把显微镜按顺序拆
下收放至镜箱里。
二、在观察方式上
,
一般是先用肉眼、再用放大镜、最
后用显微镜观察。在观察方
式上
,
一般采用先整体再局
部、先宏观
后微观、从外到内从左到右等顺序。
三显微镜的放大倍数
=
物镜的放大倍数
×
目镜放大倍数
相信自己！加油！
！
二
0
一八年
元月
如：
A
的目镜是
10
×
,
物镜是
40×
；
B
的目镜是
5×
,
物
镜是
10×
,
显微镜的放大倍数分别为
400
和
50
。
此时
,
观察
到细胞数目多的显微镜是
B,
放大倍数小
观察到细胞数目少的显微镜是
A,<
/p>
放大倍数大
四、物像中污物的位置判断：
1
、转动目镜时
,
污物会随之移动
,
说明污物在目镜
2
、转动目镜时
,
物象中的污物不动
,
移动装片<
/p>
,
污物仍
不动
,
说明污物在物镜上。
3
、转动目镜时
,
物象中的
污点不动
,
移动装片时
,
污点
随之移动
,
说明污物在
装片上。
第三节
练习测量
测量不规则物体周长和面积
1
、在用量筒量水的体积时
,
液面为中间低四周高的凹
形
,
读值时应视线水平
,
读液面最低处。
2
、
测量时
,
由于测量工具和测量人的不同
,
可以采取多
次测量取平均值的方法
,
尽可能减少误差。
3
、测量人体体温的部位有：口腔、腋窝、直肠三处
,
直肠处最准确
,
用温度计测量液体温度时
,
温度计的玻
璃泡要全部浸入被测液体中<
/p>
,
不要碰到容器底和容器壁
,
读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中。
注意：误差不可避免
,
可采用多次测量取平均值的方
法
,
< br>尽可能地去减少误差。
第四节
学习探究
探究的具体步骤：
1
、对事物进行详细的观察
,
提出问题：蚂蚁爱吃什么
样的食物。
2
、根据已有知识和生活经验
,
作出假设：蚂蚁可能爱
吃甜食。
3
、针对假设
,
制定计划。
< br>4
、按计划行事
,
实施计划。<
/p>
5
、对完成
的实验进行实验现象和数据的分析
,
得出结
论。
6
、对探究过程和结论进行表达与交流。
< br>注意：探究过程
,
坚持实事求是的科学态度
,
结果要反
复论证。
第二章
生物体的结构层次
第一节
细胞
一、观察细胞
（一）在显微镜下观察
细胞
,
必须先将生物材料进行处
理
,
制成薄而透明的玻片标本。
1
、各类：按制作方法分：切片、涂
片、装片。
按保存时间分：永久玻片和临时玻片
2
、制作：需要载玻片和盖玻片
（二）洋葱表皮细胞临时装片的制作
1
、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片
擦拭干净
2
、把载玻片入在实验台
,
用滴管在载玻片的中央滴一
滴清水。
3
、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—
内表皮。
4
、把撕下的内表皮
侵入载玻片上的水滴中
,
用镊子把
它展
平。
5
、
用镊子夹起盖玻片
,
使它的一边先接触载玻片上的
第
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1
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水滴
,
然后缓缓地放下
,
< br>盖在观察的材料上。
这样才能避
免盖玻片下面出现气泡而
影响观察。
6
、把一滴稀碘液在盖玻片的一侧
,
用吸水纸从盖玻片
的另一侧吸引
,
使染液浸润标本的全部。染色
的目的是
让细胞结构更清楚
,
让我们更
加清楚的看到细胞核
,
但
是染色的细胞
会死掉
,
如果想观察活细胞的生命活动
,
则不能染色。
< br>区分气泡和细胞：
气泡在显微镜视野中呈现为具有较
黑较
宽边缘的图像
,
形状为圆形或椭圆形
,
里面往往是
一片空白
,
用镊子尖轻轻一压
,
水泡就会变形或移动
,
而
细胞经过染色
,
会明显看到细胞核等结构。
（三）人体口腔上皮细胞临时装片的制作
擦、滴（生理盐水）
、刮、涂、盖、
染、吸。
滴生理盐水而不是清水的
原因：
为保护细胞的正常形
态
,
防止细胞吸水破裂
,
口腔上皮细胞是动物细胞
,
动物
细胞外无细胞壁保护
,
当细胞里面液体的浓度大于细胞
所处环境溶液的
浓度时
,
细胞周围的环境中的水会自动
进入细胞
,
把细胞胀死
,
使细胞破裂
,
而只有滴加的生理
盐水处于细胞周围
,
它的浓度和细胞里面溶液的浓度相
等
,
外面的水就不会进入细胞而把细胞胀死
。
（四）细胞的形态多种多样
形态与功能相适应
,
比如：精子细胞具有很
长的尾巴
,
便于液体中流动。
总结：生物几乎都是由细胞构成
,
除病毒外（
无细胞结
构
,
只有蛋白质外壳和里面的
遗传物质
DNA),
生物体的
各种生命
活动都是通过细胞完成。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、细胞结构
1
、模式图要熟记
,
动物细胞和植
物细胞都具有细胞膜、
细胞质、细胞核三部分
,
细胞质中有线粒体。
（一）植物细胞主要由细胞壁、
细胞膜、细胞质、细
胞核构成
,
细胞质
内含有液泡、叶绿体。
1
、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。
2
、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的液泡中的细胞液
含有大量的糖分。
3
、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能
,
< br>它们协
调配合
,
共同完成细胞的
生命活动。
（二）
动物细胞：
细胞膜、
细胞质、
细胞核和线粒体。
没有细胞壁、叶绿体和液泡。人和动物的细胞形态不
同
< br>,
基本结构是一样的。
三、细胞各部分的功能
1
、细胞膜：保护并控制细胞与外界的物质交换。
2
、细胞质：是细胞进行生命活动的场所
,
生命活动越
旺盛
,
流动越快。
3
、线粒体：呼吸作用的场所
,
把储存在有机物中的化
学能释放出来
,
供细胞生命活动的场所。
4
、细胞核：内含有储存遗传信息的物质
DNA,
与遗传
有关
,
为小羊多
莉找亲生妈妈（供核母羊）
。
遗传信息的载体是一种叫做
DNA
的有机物
,DNA
存
在于细胞核中。
DNA
的每个片段具有特定的遗传信息
,
这些片段叫基因。
染色体是由
DAN
和蛋白质两种物质组成
,
每一种生物
相信自己！加油！
！<
/p>
二
0
一八年元月
的细胞内
,
染色体的数量是一定的
,
如人体细
胞内含有
23
对染色体。水稻有
12<
/p>
对。
除此之
外
,
植物细胞特有的结构的作用如下：
细胞壁：保护与支持植物细胞
,
内有纤维素。
叶绿体：进行光合作用的场所（不是所有的植物细
胞都有）内含叶绿素
,
把光能转化为化学能储存在
有机
物中。
液泡：内含细胞液。成熟的植物细胞一般还有大液泡
四、细胞的分裂与生长
（一）生物的由小长大是由于：细胞的生长和分裂。
（二）细胞的分裂
1
、染色体进行复制
2
、细胞核分成等同的两个细胞
核
3
、细胞质分成两份。
4
、植物细胞在原细胞中间形成新的
细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷
< br>,
便形成两个新细胞。
(
三）细胞分裂的意义
细胞分裂：
一个母细胞染色体复制加
倍再平均分配到
两个子细胞中。
意义：单细胞生物的个体数能不断增加。
多细胞生物个体内的细胞数目增多。
细胞生长：
刚分裂产生的子细胞吸收营养物质
< br>,
合成自
身的组成物质
,
不断长大的过程。
注意：
细胞分裂前后细胞内遗传物质染色体数量不变。
第二节
细胞分化形成组织
一、细胞分化形成组织
1
、
在发育过程中
,
某些细胞各自具有了不同功能
,
它们
在形态、结构上也逐渐发生了变化
,
这个过程
叫做细胞
分化。
< br>2
、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群
,
每个
细胞群都是由形态相似
,
结构、功能相同的细胞联合在
一起形成的
,
这样的细胞群叫组织。
3
、植物的
5
种组织有：
1
）
保护组织：
细胞排列紧密
,
细
胞间质少
,
覆盖在植物
体的表面
,
起保护作用。
2
）输导组织：由导管和筛管组成
,<
/p>
分布在茎、叶脉等
处
,
< br>担负水分、无机盐（导管）和营养物质（筛管）的
运输。
3
）营养组织：细胞壁薄
,
细胞间质多
,
分布广泛
,
具有
吸收、贮藏营养物质等多种功能
。
4
）机
械组织：细胞壁加厚
,
分布在茎、叶柄、叶脉等
处
,
对植物器官起支撑和保护作用。
< br>
5
）分生组织：细胞体积小
,
细胞壁薄
,
细胞核大
,
具有
持续或周期性分裂能力
。
每一种组织都具有一定的分布规
律和行使一种主要
的生理功能
,
但各种
组织又是相互依赖、密切配合的。
4
、人体
4
种基本组织和功能：
1
）上皮组织：人的皮肤、内脏器官
的表面和体内各
种管腔的内表面
,
具有
保护、分泌和吸收物质功能。
2<
/p>
）
结缔组织：
血液、
软骨、
肌腱等
运输和支持功能。
3
）
肌肉组
织由肌肉细胞组成
,
具有收缩和舒张功能
,
人体的肌肉组织又分为三种：
心肌、
骨骼肌和平滑肌。
4
）神经组织：由神经细胞构成，它具有接受刺激，
第
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产生并传导兴奋的作用。神经组织
主要分布在脑、脊
髓和周围神经中。注意：大脑皮层是神经组织而非上
< br>皮组织。
第三节
多细胞生物体
（一）植物体
1
、
器官的定义：
不同的组织定的次序结合在一起构成
如：叶主要由保护组织、营养组织和输导组织构成。
2
、
植物体是由受精卵经过细胞分裂、
分化，
形成组织、
器官，最终形成植物体。
3
、绿色开花植物的六大器官：根茎叶、
花果实种子
（二）动物体
1
、组织构成器官：如心脏由上皮组织、结缔组织、肌
< br>肉组织和神经组织构成。
2
、器官构成系统和人体
(1)
系统的定义：
能够共同完成一种或几种生物功能的
多个器官按照一定的次序组合在一起构成系
统。如：
消化系统由口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以
及
肝脏、
胰腺等器官相互配合完成
“消化、
吸收功能”
（
< br>2
）人体的八大系统：运动、消化、呼吸、循环、
泌尿、
神经、内分泌、生殖系统。这八大系统协调配
合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常
进行。
总结：植物体的结构层次：细胞
组织
器官
植物体
动物：细胞
组织
器官
系统
人体
/
动物体
第四节
单细胞生物
一、单细胞生物的结构和生活
草履虫的结构：纤毛
表膜
收集管
收缩泡
胞肛
口
沟
食物泡
细胞质
细胞核（大核、小核）
二、单细胞生物与人类的关系
有利：多数浮游生物是鱼类的天然饵料
草履虫对污水净化有一定作用
有害：人体内寄生虫危害人类健康，如疟原虫
单细胞生物大量繁殖造成赤潮、危害渔业
三、病毒的结构和生活
1
、病毒的结构是由蛋白质外宣和内部的遗传物质构
成，没有细胞结构。
2
、病毒只能寄生在活的细胞里，离开了活细胞就会
变成结晶体，一有机会
侵入活细胞里就会重新开始生
命活动。
3
、与人类的关系：
病毒靠寄生生活，给人类、饲养动
物、栽培植物带
来极大危害。
如：
流行性感冒
肝炎
艾滋病
口蹄疫
鸡瘟都是由病
毒引起
疫苗预防疾病，疫苗是经过人工处理的减毒病毒。
第三章
形形色色的植物
第一节
在实验室里观察植物
根系：一株植物体上所有根的总和
直根系：主根和侧根区别明显：香菜
芹菜
白菜
须根系：主根不明显，主要由不定根组成
如大葱
水稻、小麦、玉米、高粱
茎：植物的主干和侧枝都是茎，茎特征：有节和节间
节：茎上着生叶和芽的部位
相信自己！加油！
！
二
0
一八年
元月
节间：两个节之间的部分
植物的茎和
叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的
形态、结构甚至功能，这种变化叫变态
变态茎：
荸荠
藕
大蒜
姜
土豆
竹
芦苇
马铃薯洋葱
变态叶：猪笼草
豌豆
仙人掌
变态根：萝卜
胡萝卜
甘薯（块根）
1
、根的作用：从土壤中吸收水分和养料（无机盐）
，
将植株
牢牢地固定在土壤里有保土、
、
固堤、
护路作用
2
、有叶片、叶柄、托叶的叶子属于完全叶。
油菜的叶不属于完全叶，因为没有叶柄。
风媒花：不鲜艳
无芳香、独特气味
轻而干燥
杨、柳
虫媒花：鲜艳
有芳香、独特气味
月季、油菜
第二节
校园植物调查
1
、草本植物：茎内木质部不发达，木质化细胞较少
的植物
，如美人蕉、牵牛花、狗尾草、菊花、小麦
2
、木本植物：木质部发达，木质化细胞较多的植物
1)
乔木：主干明显而直立，植物高大且分枝多
杨柳松
2)
灌木：无明显主干，植物较矮小，近地面处枝条丛
生，如迎春花、丁香、紫荆
、紫穗槐
第三节
藻类植物
绿色植物共分两大类群：孢子植物和种子植物
一、藻类植物
1
、
结构：
有单细胞的，
也有多细胞的，
没有根、
茎、
< br>叶的分化，这种结构是与生活环境相适应的，海带由
固着器（根状物）
、柄、叶状体三部分组成。
< br>2
、生活环境：大都生活水中，少数生活在陆地上的
阴湿
处。
3
、
常见的藻类植物：
衣藻
（单细胞）
、
水绵
（多细胞）
、
鹿角菜、马尾藻、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4
、作用：做鱼类饵料、可供食用、
药用等。
藻类植物的主要特征：<
/p>
植物体结构简单，
没有根、
茎、
叶的分化，多数生活在水中。
第四节
苔藓植物和蕨类植物
一、苔藓植物
1
、结构：一般具有茎和叶，茎中没有导管，叶中没
有叶脉
，根非常简单，称为假根，所以植株一般都很
矮小，滑输导组织。
2
、生活环境：大多生活在潮湿
的陆地环境中。
3
、常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱、墙藓
4
、作用：监测空气污染程度的指示植物
5
、苔藓植物的根是假根，不能吸收
水分和无机盐，
茎和叶中也没有输导组织，不能运输水分，所以苔藓
植物不能脱离开水的环境。
6
、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污
染严重的城市
和工厂附近很难生存，人们利用这个特
点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物
。
总结：苔藓植物的主要特征：植
物体矮小，具有假根
和茎、叶。大多生活在阴湿的环境里。
二、蕨类植物
1
、结构：有根、茎、叶的分化，都有运输物质的管
道，具
有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。
2
、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的
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