-
人教七年级上册生物复习资料（提纲
+
知识点整
理）
第一单元
生物和生物圈
第一章
认识生物
一、生物的特征
1
．生物的生活需要营养
2
．生物能进行呼吸
3
．生物能排
出体内产生的废物
4
．生物
能对外界刺
激做出反应
5
．生物能生长和繁殖
（
1
）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞
数目增多和体积增大的结果。
（
2<
/p>
）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（
3
）生殖：指生物体产生下一代的现
象，通过繁殖保持种族的延续。
6
．
生物都是由细胞构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，
它是由蛋白质和遗传物质构成的。
< br>但病毒作为一种生物，
具有
生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物
1
．
调查的步骤：
< br>①明确调查目的；
②确定调查对象；
③制定合理的调查方案；
④
调查记录；
⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2
．生物的分类
（
1
）按照
形态结构
特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（
2
）按照
生活环境
< br>不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（
3
）按照
用途
不同，将
生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章
生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1
．生物圈的范围：包括
大气圈的底部
、
水圈的大部
和
岩石圈的表面
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面
150
米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
<
/p>
（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）
2
．生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
二、环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素包括
非生物因素
和<
/p>
生物因素
两类。
1
．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
探究的过程：
1
、提出问题
< br> 2
、作出假设
3
、制定计划
4
、实施计划
5
、得出结论
6
、
表达和交流
对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，
所进行的
除了这种条件不同以外，
其
他条件都相同的实验，叫做
“对照实验”
。（单一变量）
2
．生物因素对生物的影响：
最常见的是
捕食关系
，还有
竞争关系
、
合作关系
三、生物对环境的适应和影响
1.
生物对环境的适应
（如：
沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、
海豹对寒冷环境的适应
旗形树对大风环境的适应）
2.
< br>生物对环境的影响
（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、
植
物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤
肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）
3.
生物的适应性是普遍存在的
4.
生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之
间是相互作用，相互影响的。
5.
生
物的
形态结构
和
生活方式
是与它们生活的环境相适应的。
四、生态系统
1.
生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫
生态系统
。
一片森林，
一块农田，一片草
原
，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2.
生态系统的组成
生态系统包括
生物部分
和
非生物部分
，其中生物部分包括生产者、消费者
和分解者。
生态
非生物部分——阳光、空气、水、温度等
系统
绿色植物——生产者（能通过叶
绿体，利用光能制造有机物）
组成
生物部分
动物————消费者
（不能利用光能
制造有机物，
只能吃现成的动物
和植物）
细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、
水和无机盐）
3.
植物是生
态系统中的
生产者
，
动物是生态系统中
的
消费者
，
细菌和真菌是生态系统中的
分
解者
。
4.
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称
重，在
一般情况下数量最大的应该是
生产者
。
5.
消费者
和
生产者
之间的关系，主要是
吃与被吃
的
关系，这样就形成了
食物链
。
6.
食物链不包括
分解者
。
7.
在一个生态系统中，多条
食物链相互交错构成了
食物网
。
8.
食物链和食物网：
①
物质
和
能量
是沿着食物链和食物网流动的；
②食物链以
生产者
为起点，
终点为
消费者
，
且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；
③
营养级
越高，生物数量越少
；
④有毒物质沿食物链积累（
富集
），营养级别
越高
的生物，体内有
毒物质积累的
越多
。
9.
在生态系统的
食物网
中，
凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分
别称作一个
营养级
。
10.
生态系统具有
一定的
自
动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占
的比例是
相对稳定
的。但这种
自动调<
/p>
节能力有一定限度
，
超过则会遭到破坏。
生态系统中生物的种类越多，
食物链和食物网越复
杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
五、生物圈是最大的生态系统
1.<
/p>
生物圈
是
最大
的
生态系统。
2.
生态系统的类型：森
林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生
态系统、农田生态系
统、城市生态系统等。
3.
生物圈是
一个
统一的整体
。
各个生态系统之间是
彼此互相影响的，
人类活动对环境的影响
有许多是全球性的。<
/p>
第二单元
生物和细胞
第一章
观察细胞的结构
一、练习使用显微镜
1.
显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置<
/p>
玻片标本
的地方。中央有
通光孔
，两旁各有一个压片夹，用于固定所
观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫
光圈
，每个
光圈
都可以对准通光孔
，用来调
节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的（
光强
时使用
平面镜
，
光弱
使用
凹面镜
。）
镜筒：上端装
目镜
，下端有
转换器
，在转换器上装有
物镜
，后方有
准焦螺旋
。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
2.
显微镜的使用
①观察的
物像
与实际图像
相反
。注意玻片的
移动
方向
和物像的移动方向
相反
。
②从目镜内看到的物像是
倒像
。显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
③放在显微
镜下观察的生物标本，应该
薄而透明
，
光线能透过
，
才能观察清楚。因此必须
加工制成
玻片标本
。
3.
目镜长的放大倍数低，
物镜长的放大倍数高。
显微镜放大倍数越高，
视野中细胞数目越少
且变暗。
二、观察植物细胞
1.
常用
的玻片标本有三种：切片——用生物体上
切取
下来的薄片制成<
/p>
涂片——用
液体的
生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——
用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（
永久玻片
）和临
时的（
临时玻片
）
< br>2.
《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的
临时装片
。
3.
植物细胞的基本结构
①细胞壁：支持、保护
②细胞膜：控制物质的进出，保护
③细胞质：液态的，可以流动的。④细胞核：贮存和传递遗传信息
< br>⑤叶绿体：进行
光合作用
的场所
⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
4.
实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一
边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
5.
《观察植物细胞》实验中使用
稀碘液
的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更
清楚。
三、观察动物细胞
（
P47
观察人的口腔上皮细胞）
1.
动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
2.
植物细胞与动物细胞的相同点：都有
细胞膜
、
细胞质
、
细胞核
。
3.
植物细胞与动物细胞的不同
点：植物细胞有
细胞壁
和
液泡
，动物细胞没有。
4.
《观察人的口腔上皮细胞》
实验使用生理盐水的作用：
保持细
胞的正常生理状态
。
第二章
细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1.
细胞
是构成生物体的结构和功能的
基本
单位
。
2.
细胞中的物质
< br>有机物
（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子<
/p>
无机物
（一般不含碳）：如水、无机
物、氧等，这些都是小分子
3.
细胞
膜
控制物质的进出
，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出
。
4.
细胞质中的能量转换器
叶绿体：进行
光合作用
，把二氧化碳和水合成有
机物，并产生氧。
线粒体：进行
呼
吸作用
，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
二者联系：都是细胞中的
能量转换器
二者区别：
叶绿体将
光能
转变成
化学能
储存在
有机物
中；
线粒体
分解有机物
，
将有机物中
储存的
化学能<
/p>
释放出来供细胞利用。
叶绿体
叶绿体：
二氧化碳
< br>+
水———→有机物
+
氧气
（
光合作用
）
光
线粒体
线粒体：有机物
+
氧气———→二氧化
碳
+
水
+
能量
（
呼吸作用
）
二、细胞核是遗传信息库
1.
遗传信息：
受精卵内具有指导身体发育的全部信
息，
这些信息是由父母传下来的，
因而叫
做
遗传信息
2.
遗传信息在细胞核中
①遗传信息的载体是一种叫做
DN
A
的有机物，存在于
细胞核
中，具有<
/p>
双螺旋
结构
②
DNA
上具有特定遗传信息的片段叫
做
基因
3.
染色体
①染色体位于
细胞核
中，
由于易被碱性染料染色而得名
②染色体是由
DNA
和
蛋白质
两
种
物质组成的
③每一种生物的细胞核
中内，
染色体的数量是
一定
的④染色体
数量的恒定对生物正常的生
活和传种接代都是非常
重要的⑤体细胞中染色体是
成对
的，
每条染色体上有
一个
DNA
分子，
每个
DNA
分子上有
许
多
基因
4.
细胞核、染色体、
DNA
、基因之间的关系图：
5.
细胞的
控制中心是
细胞核
6.
细胞
是
物质
、
能量
和
信息
的统
一整体
三、细胞通过分裂产生新的细胞
1.
生物体由小长大是由于：
细胞的分裂
和
细胞的生长
2.
细胞的分裂使细胞的
数目增多
，细胞的生长使细胞的
体积增大
。
3.
细胞分裂的过程
①染色体进行
复制
< br>②细胞核分成
等同
的两个细胞核
③细胞质分成两份
④植物细胞：在原
细胞中间形成新的
细胞膜
和
细胞壁
动物细胞：
细胞膜
逐渐内陷，形成两个新细胞
4.
细
胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目
相同
，
而且新细胞核原细胞所含有的
遗传物质
也是一
样的。
第三章
细胞怎样构成生物体
一、动物体的结构层次
1.
新个体发育的起点是
受精卵
（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，
这个细
胞就是受精卵。）
2.
动物和人的基本结构层次
（小到大）
：
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.
组织：由形态
相似
，结构、功能
相同
的细胞联合在一起形成的细胞群叫做
组织
组织的
形成：
细胞分化
的结果
动物和人的基本组织可以分为四种：
上皮组织
、
结缔组织
、
肌肉组织
、
神经组织
。
4.
器官：由不同的
组织
按照一定
的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5.
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个
器官
按照一定的次序组成在一起
构成系统。
八大系统：
运动系统
、
消化系统
、
呼吸系统
、
循环系统
、
泌尿系统
，
神经系统
、
内分泌系统
、
生殖系统
。
6.
动物器官一般由四种基本组织构成，
并且
以
某种组织为主
。
器官的
结构特点
与它的
生理功
能相适应。
二、植物体的结构层次
1.
植物体与动物体相似，生长发育
也是从
受精卵
开始的。
2.
植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体
3.
植物的组织：
分生
组织
、
保护组织
、
营养组织
、
输导组织
等
4.
绿色开花植物的六大器官：
营养器官：
根
、
茎
、
叶
；
生殖器官：
花
、
果实
、
种
子
三、只有一个细胞的生物体
（
P70
草履虫的结构示意图）
1.
单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变
形虫）
2.
单细胞生
物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料；②净化污水
害处：①引发疾病；②形成赤潮
第四章
没有细胞结构的微小生物——病毒
1
.
病毒：
没有细胞结构
，
没有细胞核
，比细胞小得多，
不能独立生活
，必须生活在其它生物
的细胞内。
2.
病毒的种类
以寄主不同分：
动物病毒
、
植物病
毒
、
细菌病毒
3.
病毒的结构
：病毒由
蛋白质外壳
和
内部的遗传
物质
组成。
4.
病毒的生活：寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生
命活动就会重新开始。
5.
病毒与人类的关系
（
1
）有害
：给人类、动物、植物带来极大危害。使人类和其它生物得病：乙肝、甲肝、流
感、非典
、禽流感、
艾滋病、狂犬病、麻疹等（
2
）有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生物防治、基
因工程、创造花卉品种。
第三单元
生物圈中的绿色植物
第一章
生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1.
生物圈中的绿色植物可以分为四大类：
藻类
、
苔藓
、
蕨类
和
种子植物
。
2.
藻类植物
①结构简单，是单细胞或多细胞个体；②大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；
③细胞里有叶绿体，能进行光合作用；④全身能从环境中吸收水分和无机盐；
⑤无根、茎、叶等器官的分化（
无根、茎、叶结
构
）；
3.
藻类植物在生物圈中的意义：
<
/p>
（
1
）释放氧气（占整个绿色植物释放氧
气的
95%
）；（
2
< br>）做鱼类饵料；（
3
）食用；（
4
）
药用
4.
苔藓植物
①大多生活在潮湿陆地；②一般具有茎（
无导管
）、叶（
无叶脉
）、
假根
；
5.
苔藓植物的根是
假根
，
不能吸收水分和无机盐，
而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，
不
能运输水分。所以苔
藓植物的
植株长得十分矮小
，且苔藓植物的生命活动不能离开水
。
6.
苔藓植物密集生长，
植株之间的缝隙能够
涵蓄水分
，
所以，
成片的苔藓植物对林地、山野
的水土保持具有一
定作用。
7.
苔藓植物对二氧化硫
等有毒气体十分敏感，
在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们
利用这个特点，把苔藓植物当作
监测空气污染程度的指示植
物
。
8.
蕨类植物
①生活在潮湿环境中；
②有根、
茎、
叶，
有输导组织；
③孢子繁殖
（孢子是
一种生殖细胞）
；
9.
蕨类植物在生物圈中的意义：
<
/p>
（
1
）食用；（
2
）药用；（
3
）作为绿肥和饲料；（
4
）形成煤炭
10.
藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：
都不产生种
子，可以进行孢子生殖
。
二、种子植物
1.
种子的结构
（
P85
种子的结构）
种皮：保护种子内部结构
胚芽
（
1
）菜豆种子
胚轴
胚
胚根
子叶：
2
片，储存营养
种皮和果皮：保护果实种子内部结构
胚芽
（
2
）玉米种子
胚轴
胚
胚根
子叶：
1
片，转运营养
胚乳：储存营养
2.
种子植物包括
裸子植物
和
被子
植物
两大类。
裸子植物：种子裸露，
外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁
种子植物
被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生
3.
果实常有一些适于传播的特点。（如杨和柳的果实，表面有
翅或毛，适于随风飘扬）
4.
种子植
物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是
能产生种子
。
第二章
被子植物的一生
一、种子的萌发
1.
种子萌发的条件：（
1
）环境条件：适宜的温度、一定
的水分、充足的空气。（
与光照无
关
）
（
2
）自身
条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
2.
种子的发芽率
（
1<
/p>
）
抽样检测：
从检测对象总体中抽取少量
个体作为样本，
对样本进行检测的结果能够反
映总体的情况，这
种方法叫做
抽样检测
。
（
2
）发芽
率的计算公式：
发芽率<
/p>
?
发芽的种子数
?
100
%
供检测的种子数
（
< br>3
）重复测定
1
～
2
次，取几次的
平均值
作为
测定结果。
3.
种子萌发的过程
（
1
）吸水；
（
2
）
子叶<
/p>
或
胚乳
中的营养物质转运给胚根、胚芽、
胚轴；
（
3
）
胚根
发育突破种皮，形成
根
，
（
4
）胚轴发育成连接根和茎的部分，
胚芽
发育成
茎
和
叶
（注意：首先突破种皮的是
胚根
，食用豆芽的白胖
部分是由
胚轴
发育来的）
二、植株的生长
1.
根包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。
2.
幼根的生长
①根生长
最快
的部位是
伸长区
；
②
分生区
的细胞通过
分裂
产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；
③伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞；
④根的生长主要是靠
分生区细胞的分裂
和
伸长区细胞的增大
的结果。
< br>3.
枝条是由
芽
发育而成的。<
/p>
4.
植株生长需要的营养物质
水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物（叶的光合作用制造）
三、开花和结果
1.
花由
花芽
发育而来
2.
花的结构
3.
花的结构中最重要的是
雌蕊
和
雄蕊
，它们与形
成果实和种子有关。
4.
传粉：花粉
从花药落倒雌蕊柱头上的过程。
5.
果实和种子的形成
与精子结合
卵细胞
受精卵
胚
胚珠
发育为
种子
珠被
种皮
子房
果实
发育为
子房壁
果皮
6.
人工辅助授粉：是为了弥补在自
然状态下植物
传粉的不足
而给植物进行的辅助授粉。
第三章
绿色植物与生物圈的水循环
一、绿色植物的生活需要水
1.
绿色植物的生活需要水
（
1
）水在
植物体内的作用
①水是植物细胞的重要组成成分；②水可以保持植物的固有姿态，叶片因有水才能舒
展，有利于光合作用；
③水有助于水分和无机
盐的吸收和运输，无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收；
④水参与植物的代谢活动<
/p>
（
2
）水影响植物的分布
（
3
）植物在不同时期需水量不同
二、水分进入植物体内的途径
1.<
/p>
根适于吸水的特点：①根吸水的部位主要是根尖的
成熟区
，成熟区生有大量的根毛；
②大量的根毛可以
大大增加根吸水的表面积
，提高根吸水的效率；
2.
植物运输物质的途径
导管：
从下往上
输送水分和无机盐
筛管：
从上往下
输送叶片光
合作用产生的有机物
3.
木质部和韧皮部之间有
形成层
，形成层的细
胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部
细胞，使茎不断长粗。
三、绿色植物参与生物圈的水循环
1.
叶片的结构
2.
气孔：
①保卫细胞吸水
膨胀
，
内壁伸展拉长，
牵动外
壁向内凹陷，使
气孔张开
；
②保卫细胞失水
收缩
，
内外壁都拉直，
使
气孔
关闭
。
3.
蒸腾作用的意义：
①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；②
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主
要动力
；<
/p>
③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；④可增加大气湿度，
降低环境温度，提高降水
量，促进生物圈水循环。
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1.
天竺葵的实验
①暗处理：
把天竺葵放到黑暗处一夜
（目的：
让天竺葵在黑暗中把叶片中
的
淀粉
全部
转
运
和
消耗
。）
②对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然
后移到阳光下照射
（目的：做对照
实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）
③脱色：几个小时后把叶片放进盛有
酒精
的小烧杯中
隔水加热
（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）
④染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。
< br>（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到
见光部分变蓝色
，不
见光部分不变色）
结论：说明光照部分进行
< br>光合作用
，
制造有机物
。
2.
光合作用概念：
绿色植物利用光提供的能量，
在叶绿体中合成了淀粉等有机物，
并且把
光能
转变成
化学能
，
储存在
有机物
中
，这个过程叫
光合作用
。
3.
光合作用实质：
绿色植物通过
叶绿体
，利用
光
能
，把
二氧化碳
和
水
转化成储存能量的
有机物
（如淀
粉），
并且释放出
氧气
的过程。
4.
光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为
生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
二、绿色植物对有机物的利用
1.
绿色植物对有机物的利用：①用来构建植物体；②为植物的生命
活动提供能量
2.
呼吸作用的概念：
细胞利用
氧
，将
有机物
分解成
二氧化碳
和
水
，并且将储存在有机物中的
能量
释放出来，供给
生命活动的需要，这个过程叫
呼吸作用
。
3.
呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、
运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。
4.
呼吸作用主要是在
线粒体
中进行的。
第五章
绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
1.
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的
碳氧
平衡。
2.
光合作用与生产生活关系：
①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片
充分地接受光照。
3.
呼吸作用与生产生活的关系：
<
/p>
①中耕松土、及时排涝都是为了
使空气流通
，以利于植物根部进行
呼吸作用
；
②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸
作用，
降低温度
、
减少含水量
、
降低氧气浓度
、
增大二氧化碳浓度
等都可抑制呼吸作用。
4.
光合作用和呼吸作用的区别和联系
部位
条件
原料
产物
能量变化
光合作用
叶绿体
光
二氧化碳、水
有机物、氧气
储存能量
呼吸作用
线粒体
有光、无光均可
有机物、氧气
二氧化碳、水
释放能量
第六章
爱护植被，绿化祖国
1.
我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
< br>
2.
我国植被面临的主要问题：
①植被覆盖率低；②森林资源和草原资源破坏严重；③过度放牧使草场退化、沙化。
3.
我国森林覆盖率：
16.55%
4.
我国植树节：每年
3
月
12
日
5.
热带雨林——地球的“肺”
6.
生物圈的“绿色工厂”——
绿色植物<
/p>
人教版生物七年级上册知识点
第一单元
生物和生物圈
1
、第一章：认识生物
1.1
、第一节
生物的特征
知识要点：
1
、生物的基本特征（区别于非生物）：
（
< br>1
）生物的生活需要营养。
（
2
）生物能进行呼吸。
（
3
）生物能排除体内产生的废物。
（
4
）生物能对外界刺激作
出反应。
（
5
）生物能生长和繁殖。
其它特征：除病毒以外，生物都是由
细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。
1.2
、第二节
调查我们身边的生物
知识要点：
1
、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。
2
、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。
3
、学会去做调查和记录。
2
、第二章
生物圈是所有生物的家
2.1
、第一节
生物圈：
知识要点：
1
、生物都生存于生物圈中：
（
1
）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈
的大部和岩石圈的表面。
（
2
）生物圈作用：为生物生存提供了。
（
3
）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一
定的生存
空间。（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是生物共同的家
园）
2.2
、第二节
环境对生物的影响
知识要点：
2
、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。
（
1
）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光
、温度、水、空气等由
环境提供。
（
2
）
生物因素对生物的影响：
捕食关系
（例如：
七星瓢虫扑食蚜虫。）
、竞争关系（例
如：杂草与水稻夺取阳光和养料。）、合作关系（例如
：蚂蚁合作搬运食物。）、寄生（例
如：寄生在人体内的蛔虫与人。）、共生（例如：小
丑鱼居住在海葵的触手之间。）等。
2.3
、第三节
生物对环境的适应和影响
知识要点：
3
、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断
适应环境，同事也影响和改变着环境。
（
< br>1
）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。
< br>
（
2
）生物能影响环境：如蚯
蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，
老鼠打
洞、取食破坏水坝草地等不利的。
2.4
、第四节
生态系统
知识要点：
4
、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
非生物部分：空气、阳光、水、适宜的温度等
组成
植物
生产者
形成食物链、食物网
相互依存
生物部分：
动物
消费者
相互制约
细菌、真菌
分解者
一定自动的调节能力
生
态
系
统
生态平
衡
生态系统的类型：海洋、草原、森
林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统
在生态系统中：
< br>（
1
）物质和能量沿着食物链和食物网流动。
（
2
）物营养级越高，
生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富
集）。
（
3
）各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的——生态平衡。
2.5
、第五节
生物圈是最大的生态系统
知识要点：
5
、生物圈是最大的生态系统：
（
1
）
多种多样的
生态系统：
生物圈类的生物种类越多，
环境越复杂的生态系统自
我
调节的能力越强，稳定性越好。（如森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等）
（
2
）
生物圈是一个统一的整体：
生态系统多种多样不能独立他是紧密联系
在一起的
一个整体。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：北师大版七年级生物上册复习资料汇总
下一篇：北师大版七年级上册生物复习资料汇总