-
2013-20XX
年七年级生物上册复习提纲
一、认识生物
1
、生物的特征（
1
）
、生物的生活
需要营养（
2
）
、生物能进行呼吸（<
/p>
3
）
、生物能
排
出体
1
、结构
2
、细胞结构各部份作用：①细胞壁：支持、保护
②细胞膜：控制物质的进出，
保护
<
/p>
③细胞质：
新陈代谢的主要场所。
④细胞
核：
贮存和传递遗传信息
⑤叶绿
体：进行光合作用的场所
⑥
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1
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6
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液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质（如颜色、味道等物质）
< br>
不
能离开水，
把苔藓植物当作
监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物有根、
茎、
叶等器官的分
3
、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
化，而且还
具有专门运输物质的通道
——
输导组织。
蕨类植物不结种子，它的叶片背面有
孢子囊植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁、
叶绿体和液泡，
动物
细胞没有。
群，可产生孢子，孢子是一种生
殖细胞，在温暖潮湿的地方萌发和
生长。
4
、临时片制作：
（
1
）
、洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：擦
→
滴（清水，为了
维持细胞正
2
、种子植物：包括裸子植物（种子是裸露着的）和被子植物（种子
外面有果皮
包被着的）
。
常的形态）
→
撕
→
展
→
盖
→
染
→
吸（
2
）
、制作人的口腔
上皮细胞临时装片：擦
→
滴（生理盐水，
（
1
）
、种子的结构（有的种子还有胚乳）
为了维持细
胞正常的形态）
→
刮
→
涂
→
盖
→
染
→
吸
五、细胞的生活
1
< br>、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2
、细胞中的物质分为两大类：
有机物：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都
是大分子；
无机物：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小
3
、细胞（
3
）
、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因
是能
产生种子。
4
、细胞的生活是物质、
能量和信息变化的统一
3
、被子植物的一生
六、细胞怎样构成生物体
（
1
）
、种子的萌发
<
/p>
1
、动（植）物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成
组织、器官，
系统（动物和种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
人才有，植物没有）进而形成动（植）物体。
自身条件：具有完整的有生命力
的胚，已度过休眠期。
2
、几个基本概念
< br>（
2
）
、植株的生长
在个体发育过程中，
一个或一种细胞通过分裂产
生的后代，
在形态、
结构和生理
功能上
发生根尖的结构（从上到下）
：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根生长
最快的部位是：根尖的伸差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。由形态相似、
结构、功能相同的细胞联合在一起形成的长区
。成熟区的表皮
上有根毛，根毛
是吸收水分和无机盐的主要部位幼根的生长一方面靠分生区细胞群叫做组
织。
动
物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织
、神经组织。由不细胞
的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，
形成器管。
能
够共同完成一种（
3
）
、枝条是由芽发育成的
< br>
。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，
芽原基发育成芽。<
/p>
植株的芽按或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在
一起
构成系统。
照着生位置可分为顶芽和侧芽。
< br>芽中有分生组织，
芽在发育时，
分生组织的细胞分裂和分
化，形
3
、
动物和人的基本结构层次
（小到大）
：
细胞
—→
组织
—→
器官
—→
系统
—→
动
物体和人体
成新的枝条。
枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。年轮反映了茎加
粗生长的过程，加粗生长是茎
4
、植物体结构层次：
（从微观到宏观）
：细胞
—→
组织
—→
器官
—→
植物体。
的
形成层细胞不断分裂和分化的结果。
5
、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子；
营养器官：根、
茎、叶；生殖（
4
）<
/p>
、肥料的作用是给植物的生长提供无机盐。
器官：花、果实、种子；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组
织、
机械组织等
植株生长需要的营养物质：
6
、单细胞生物：草履虫（
P.68
）
水、无机盐、有机物
七、生物圈中有哪些绿色植物
（
5
）
、开花和结果
1
、藻类、苔藓、蕨类植物：藻类植物没有根、茎、叶等器官的
分化；细胞里有
叶绿体，能进花的结构：一朵花由花托、萼片、
行光合作用。
苔藓植物通常具有类似茎和叶的分化，
但是茎中没有导管，
叶中也
没有叶脉，根非花瓣、雌蕊和雄蕊等组成
常简单，称为假根。根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓
植物的生命活动
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（
6
）
、传粉和受精
传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头
上的过程，
叫做传粉。
植物传粉的类型：
< br>自花传粉和异花传粉胚珠里面的卵细胞
与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的
过程，称为受精。
（
7
）
、果实和种子的形成：子房发育成果实
子房壁发育成果皮
胚珠发育成
种子
受精卵发育成胚
八、绿色植物与生物圈的水循环
1<
/p>
、植物对水分的吸收和运输：根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大
量的根毛。导管：从下往上输送水分和无机盐
；筛
管：从上往下输送叶片光合
作用产生的有机物到植物体各处的细胞，为细胞生命活动提供
能量。
2
、水分从活的植物体表面以
水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
植物体
1
、天竺葵的实验
暗处理：
把天竺葵放到黑暗处一夜
（目的：
让天竺葵在黑暗中把
叶片中的淀粉全
部转运和消耗。
）
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖
（目的：做对照实验，看
看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉
。
）
脱色：几个小时后把叶片放进水
中隔水加热（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便
于观察。
）
染色：用碘液染色。
（淀粉遇碘变蓝，检
验光合作用的产物是不是淀
粉）
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。
2
、光合作用概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提
供的能量，在叶
绿体中合成淀粉等有机物，
并且把光能转变成化
学能，
储存在有机物中，
这个过
程叫光
合作用。
3
、叶绿体既是生产有机物
的
“
车间
”
，
也是将光能转变为化学能的
“
能量转换器
”
。
十、绿色植物与生物圈中的碳
-
氧平衡
1
、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储
存能量的有机物（如淀粉）
，并且释放出氧气的过程。
2
、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物
，不仅满足自生生长、
发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来
源。
3
、呼吸作用实质：细胞利用氧
，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在
有机物中的能量释放出来，供给生命活动
的需要，这个过程叫呼吸作用。
3
、
呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动
（如：细胞分
裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成
热量散发出去。
4
、绿色植物通过光合作用，能不断消耗大
气中的二氧化碳，有将产生的氧气排
放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对
平衡（简称碳
-
氧平衡）起
到了重要作
用。
5
、光合作用和呼吸作用的区别和联系
十一、爱护植被，绿化祖国
1
、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶
阔叶林、
针叶林
< br>2
、我国植被面临的主要问题：①植被覆盖率低；②对森林资源利用不
够合理，伐优留劣，乱砍滥伐；③过度放牧使草场退化、沙化。
3
、
1984
年、
1985
年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和
国
草原法》
。
20XX
年
1
月
20
< br>日执行《退耕还林条例》
。我国植树节：每年
3
月
12
日
4
、森林可以看成是陆地上最大的
“
储碳库
”
和最经济的
“
吸碳器
”
十二、实验探究
1
< br>、某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这
次他
们用大豆
种子做了如下实验。
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3
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（一）实验过程：
（
1
）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为
A
、
B
、
C
，在每个杯底铺等量适量
餐巾纸，之后分别加入等
量适量的水。
（
2
< br>）取
30
粒大豆种子，随机平均分
3
份，分别放入
A
、
B
、
C
杯底的餐巾纸上。
（
3
）将三个杯
子杯口密封好。其中
C
杯
”
，该对照实验的变量是
____
___
，
从
实
验
结
果
分
析
，
这
组
对
照
实
验
< br>可
以
得
出
的
结
论
是
。
（
2
）
A
、
B
、
C
中，除了
A
与
B
外，能够作为对照实验的还有
，
该对照实验可以得出的结论是
。
（
3
）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图
11
乙）
。请写出图乙中①②
③各部位分别来自大豆胚的哪
些组成部分。
①
；②
；③
。
答案：
（
1
）光
光
大豆种子的萌发与光无关
（
2
）
A
与
C
大豆种子的萌
发需要空气
（
3
）①胚芽
②子叶
③胚根
2
、
下表为
“
探究种子萌发的外界条件
”<
/p>
的实验设计，请根据表中提供的信息，回
答下列问题
(1)
如果用培养皿
A
与
B
进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适
宜的
_____? (2)
若需探究水分对种子萌发的影响，
< br>应选用
_____
和
_____
_
两组培养
皿做对照实验。
(3)
如果用培养皿
A(
有空气
)
和
D(
无空气
)
进行对照实验，结果发现
A
组种子能正
常萌发，
D
组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要
__________
。
(4)
若要探究光照对
该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果
分析。
第一步：
在培养皿底部铺上滤纸，
并加入适量的水，
然后取等量的两份种子分别
放人两组培养皿中
(
温度控制在
20
℃
)
；
第二步：
将一组培养皿置于
______
的环境中，
另一组置于黑暗的环境中，
培养一
段时间。
结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光
照对该种子
的萌发
___
< br>(
填
“
没有
”
或
“
有
”)
影响。
答案：
< br>(1)
温度
(2)A
C
(3)
空气
(
或氧气
)
(4)
光照
没有
9.
（
6
分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向
可知：水和
二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，
其中水是通
过导管运输来的，
二氧化碳
是从空气中吸收来的。
淀粉和氧气是光合作用的产物，
其中氧气是通过叶片进入
空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答：
(1)
图中
【
A
】
__________
是进行光合作用的场所
。
(2)
光合作用的原料是图中【③
】
________
和【④】
____
_____
。
(3)
光合作用的
产物是图中【①】
________
和【②】
_________
。
(4)
绿色植物进行光合作用的
< br>主要器官是
______________.
答案：<
/p>
(1)
叶绿体
(2)
水
二氧化碳
(3)
淀粉
氧
气
(4)
叶
3
、左图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙
为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、
漂洗、滴
加碘液、再漂洗。请回答下列问题：全品中考
(1)
甲处
蓝（填
“
变
”
或
“
不变<
/p>
”
）
，原因是
。
(2)
乙处
蓝（填
“
变
”
或
“
不变
”
）
，
原因是
。
(3)
丙处
蓝（填
“
变
”
或
“
不变
”<
/p>
）
，原因
是
。
(4)
此实验中的两组对照分别是
和
。
答案：
(
1)
不变
没有叶绿体，不能进行光合
作用，不能产生淀粉
(2)
不变
没有光，
不能进行光合作用，不能产生淀粉（
3
）变
能进行光合作用，产生了淀
粉（
4
）
甲丙
乙丙
4
、绿
色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作
用示意图回答问
题。
(1)
植物进行光合作用的主要器官是
。
(2)
请写出图中各序号所代表的物质①
②
。
(3)
光
合作用的条件
是（
）
A
．有光无光均可
B
．有光
(4)
光合作用的场所是（
）
A
．线粒体
B
．叶绿体
(5)
图中的①和②进出叶片的
“
窗口
”
是由保卫细胞构成的
____
；光合作用制造的有机物通过
（填<
/p>
“
导管
”
或
“
筛管
”
）运输到
植物体的各个部位。
答案：
(1)
叶（叶片）
(
2)
①二氧化碳
(C02)
②氧气
(02)
(3)B
(4)B
(5)
气
孔、
筛管
5
、
下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。
请据图回答
有关问题：
（
10
分）
(1)
在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼
吸作用时，
B
为氧气，则
A
为
，
C
为
。
(2)
在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来
自于叶片的
作用。
在此作用过程中，
B
为
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