最新部编本七年级生物上册 总复习教案【复习必备】

2021年2月2日发(作者：chess是什么意思)

新人教部编版小初高中精选试题

课

题

生物

7

年级上总复习

< br>

1.

知识目标

< p>
细胞的生活、细胞怎样构成生物体、没有细胞结构的生物——病毒、

生物圈

中的绿色植物、

被子植物的一生、绿色植物与生物圈的循环、绿色植物是生

物圈中有机物的制 造者、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

、爱护植被，绿

化祖国。

2.

能力目标

通过复习旧知识，掌握综合归纳的能力。

3.

情感、态度与价值观

通过学生了解动物方面的知识，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，

增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

细胞的生活、 细胞怎样构成生物体、绿色植物与生物圈的循环、绿色植物是

生物圈中有机物的制造者、 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡。

细胞怎样构成生物体、绿 色植物与生物圈的循环、绿色植物是生物圈中有机

物的制造者、绿色植物与生物圈中的碳 —氧平衡。

书本及相关复习资料

课时：

4

课时

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

教案部分

第一单元

生物和生物圈

第一章

认识生物

第一节

生物的特征

一、生物的特征：

1.

生物的生活需要营养

2.

生物能进行呼吸

3.

生物能排出身体内产生的废物

4.

生物能对外界刺激作出反应

5.

生物能生长和繁殖

6.

由细胞构成（病毒除外）

7.

遗传变异

二、观察法

P2

第二节

调查我们身边的生物

一、调查的一般方法

明确调查目的 、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写

调查报告

二、生物的分类

1.

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

< /p>

2.

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

3.

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章

生物圈是所有生物的家

第一节

生物圈

一、生物圈的范围：

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1

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·厚 度为

20

千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石 圈的表面。

·大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

< p>
·水圈的全部：距海平面

150

米内的水层

·岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节

环境对生物的影响

一、非生物因素 对生物的影响：光、水分、温度等。生物的生活都会受到非生物因素的影响。

当环境中一 个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

二、光对鼠妇生活影响的实验

三、探究的过程：

1

、发现问题、提出问题

2

、作出假设

3

、制定计划

4

、实施计划

5

、得出结论

6

、表达和交流

四、

对照实验

P15

五、生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系

1

、根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：

< p>
1

、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）

、种

内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）

2

、种间关系：寄生（蛔虫）

、竞争（狮子和豹争夺食物）

、互助（犀牛和犀牛鸟）

第三节

生物对环境的适应和影响

一、生物 对环境的适应

P19

的例子

二、生物对环境的影响：

植物的蒸腾 作用调节空气湿度、植物的枯叶枯

枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、

蚯蚓松土。

第四节

生态系统

一、生态系统的组成：

1

、生物部分：生产者（植物）

，消费者（动物）

，分解者（微生物）

2

、非生物部分 ：阳光、水、空气、温度

3

、在一 定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有

二、食物链和食物网：

1

、食物链以生产者为起点

2

、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成 了食物链。一个生态系

统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就

是沿着食物链和食物网流动的。

3

、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更 多，譬如日本的水吴病。

三、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，

生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

< br>但这种自动调节能力有一定

限度，超过则会遭到破坏。

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2

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第五节

生物圈是最大的生态系统

一、生态系统的类型

p29

森林生态 系统、

草原生态系统、

海洋生态系统、

淡水生态系统、

湿地生态系统、

农田生态系统、

城市生态系统。

二、生物圈是一个统一的整体

p30

·注意

DDT

的例子

·每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地域关系来说，从

生态系统中的生物来说。

7

上

P31

第二单元

生物和细胞

第一章

观察细胞的结构

第一节

练习使用显微镜

一、显微镜的结构

·镜座：稳定镜身；

·镜柱：支持镜柱以上的部分；

·镜臂：握镜的部位；

·

载物台：

放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，

两旁各有一压片夹，

用于固定所观察的物体。

< br>

·遮光器：上面有大小不等的光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调 节光线的强弱：

·反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反 射上来。其两面是不同的：

·镜筒：上端装目镜，下端有转 换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

·准焦螺旋 ：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。粗准焦螺旋（又称粗调）

：转动时镜筒升降

的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）

。

< /p>

·转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

7

上

P37

三、显微镜的使用

P37-38

的图要掌握

·观察的物像与实际图像相反。

· 放大倍数

=

物镜倍数

X

目镜倍数

·放在显微镜下观察的生物标本，应该薄 而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工

制成玻片标本。

第二节

观察植物细胞

一、切片、涂片、装片的区别

P42

·切片——用从生物体上切取的薄片制成；

·涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；

·装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

二、实验过程

P43

－

44

三、植物细胞的基本结构

·细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。

·细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。控制物质的进出

·细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的

·细胞核：贮存＆传递遗传信息

·叶绿体：进行光合作用的场所

·液泡：细胞液

·线粒体：呼吸的场所

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·细 胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质

内还有叶绿体。

（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）

·细胞模式图：植物细胞模式图

7

上

P45

；动物细胞模式图

7

上

P48

第三节

观察动物细胞

一、观察口腔上皮细胞实验

P47

二、动物细胞的结构

·细胞膜：控制物质的进出

·细胞核：贮存和传递遗传信息

·细胞质：液态，可以流动

第二章

细胞的生活

第一节

细胞的生活需要物质和能量

一、物 质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒，

分子是由原子构成的。

原子是构成物质的最小单位，

而细胞

是构成生物体的结构和功 能单位。

二、细胞中的物质

< /p>

·有机物（一般含碳，可烧）

：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些 都是大分子

·无机物（一般不含碳）

：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、细胞膜控制物 质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

四、细胞质中的能量转换器：

·叶 绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。将光能转变成化学

能，储存在它所制造的有机物中。

·线粒体：进行呼吸作用 ，将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过

复杂的过程，转变成 二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。

第二节

细胞核是遗传信息库

一、遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子

p55

二、细胞核中的遗传信息的载体——

DNA

·

DNA

的结构像一个螺旋形的梯子

< br>

·基因是

DNA

上的一个具 有特定遗传信息的片断

三、

DNA

和蛋白质组成染色体

·不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

·同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

·染色体容易被碱性染料染成深色

·染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

四、细胞的控制中心是细胞核

第三节

细胞通过分裂产生新细胞

一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂

二、细胞的分裂

7

上

P59

1

、染色体进行复制

2

、细胞核分成等同的两个细胞核

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