「ている」、「てある」和「ておく」的用法辨析

极

易造成学习者理解上的困难。

本文准备在理清

其基本用法的基础上，

对它们的差异进行一下

< br>辨析。

一、

「ている

」

的意义用法

「てい る」

的用法比较复杂，

研究者对其

意义 的分类也大相径庭。

比较普遍的看法是将

其用法分为以下五种。

⑴构成进行体。

接于继续动词后，< /p>

表示动作

行为正在进行的状态。他动词与自动词都可

以。

例如：

①

/

雨正哗哗地

下着。

②

彼は手紙を 書いている。

/

他正在写信。

③

このテーマはもう三年も研究している

のに 、まだ結果が出ていない。

/

这个题

目 我已经研究了三年多了，

可是还没有结

1

果。

★其中③的用法则表示某动作从过去的某

一时间开始一直持续到 现在。

另外，

动词进

行体后加形式名词

「ところ」

，具有强调动

作正在进行的 作用。例如：

④

ただいま電話番号を 調べているところ

ですので、少々お待ちください。

/

我正

在查电话号码，请您稍微等一会儿。

⑵构成结果体。

接于瞬间动词后，

表示动作 、

作用的结果所形成的状态。

胡振平将这一用法

与

「てある」

统称为

「存続体 」

。吉川武时称

之为

「結果の状態」< /p>

。

句中常出现表示过去时

间的词语。

①

今５時だから、

銀行は、

もう閉まってい

る。

/

现在已经

5

点了，

所以银行已经关门了。

②

崖がくずれ ている。

/

悬崖塌了。

③

彼は今アメリカに行っている。

/

他现在

去美国了。

⑶表示单 纯的状态。

接于表示状态性质的动

词后，

表示事物现存的、

恒久不变的状态。

吉

川武时称之为

「もとからの状態」

。这类动词

做定语时常用

「～た」

形式。

①

母と娘はよく似ている。

/

母女俩长得很

像。

2

②

彼の 成績は非常に優れている。

/

他的成

绩 非常优秀。

★这样的动词还有

「聳え る」

「富む」

「あり

ふれる」

「曲がる」

「尖る」

等。⑵⑶的

「て

いる」

前面的动词多为自动词。

< br>

⑷表示经验体。接于继续动词或瞬间动词

后，

表示曾经有过的经验、

经历。

句中常出现

表示次数、过去时间的词语等。

①

記録を見ると、

彼は過去の大会で優勝し

ている 。

/

从过去的记录来看，他曾在从

前的 运动会上取得过冠军。

②

その話なら 、私はもう聞いている。

/

若

是那件事 ，我已经听说过。

⑸表示反复体。接于继续动词或瞬间动词< /p>

后，表示动作行为的反复发生。

①

父は毎朝新聞を読んでいる。

/

父亲每天< /p>

早晨读报。

②

いま週に一回、

エアロビクスのクラスに

通っている。

/

现在，我每周去一次健美

操训练班。

除了以上

5

种用法之 外，

在有的语法书上还

可以见到另一种用法，

< br>即

（接被动助动词）

表

示委婉的 断定。

例如：

矛盾を感じない知識人 はばかか嘘付

3

きに限られている。

/

没有感到矛盾的知识分

子肯定不是傻瓜就是撒谎的人。

「日本語文型 辞典」

还列举了以下用例：

①

子供が大学に入るころには、

父親はもう

定年 退職しているだろう。

/

等孩子上大

学 的时候，父亲都已经退休了吧。

②

卒 業後の進路についてはまだはっきり

とは決めていない。

/

关于毕业以后的方

向还没有最后决定呢。

作者将上述用法称为

「動作の完成」

， 认为

「ている」

「ていた」

分别表示在 未来或者过

去的某一时间，

已经完成的事态。

< br>「ていない」

表示动作或作用还没有实现。

、

「てある」

的意义用 法

「てある」

一般称为

「存続体」

，多续于

他动词后。

⑴基本意义是动作行为的结果存在的状

态。

①

テーブルの上には花が飾ってある。