-
简介
首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课
之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、
教学设计
及其依据面对面地对
同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交
流活动。
编辑本段
益处
“
说课<
/p>
”
有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师
的
语言表
达能力
，因而受到广大教师的
重视，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要说好
课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，
是说课取得成功的前提，是教师提高业
务素质的有效途径。
编辑本段
说课稿写作
怎样写好一篇说课稿呢？
所谓说清
“
为什么这样教
”
，就是平常我们所讲的
找理论依据。理论依据从哪里找？一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，
这
是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二
是《教
参》中的编
排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后
联系和确定具
体教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》
、
《心理学》中许多教学原则、
原理、要求和方法等，这也
可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材
内容和学生实际，对教材中的知
识点进行切合实际的考虑。
编辑本段
说课稿的步骤
写一篇说课稿的步骤
一般应从以下几个方面来阐述：
简析教材
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。①
教材内容部分要求
说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节
；②
教学内容是什么？包含哪些知识点；
③
本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④
教学大纲
对这部分内容的要求是
什么；⑤
教学目标的确定，一般从知识目
标、智能目标、德育目标几个方面来确定；
教学的重点、难点和关键的确定，
教学重点
是教材中起决定作用的内容，它的确定要
遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学
科特
点和学生的认识水平而定。
阐述教法
教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞
好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
< br>在撰写说课稿时应简要地说明：
①
教法的总体构造及依据
；
②
具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③
所用的教具、学具。教学实践证明，
一堂课根据教材特点选用几种不同才教
法结合使用，可增强教学效果。
指导学法
学法包括
“
学习方法的选择
”
、
“
学习方法的指导<
/p>
”
、
“
良好的学
习习惯的培养
”
。在
拟定时应突出地说
明：①
学法指导的重点及依据；②
学法指导的具体安排及实施途
径；
③
教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发
学生学习兴趣、调动学生
的学习积极性。
概说教学程序
这部分内容实际就是课堂教学设计
，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有
具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐
述融会其中。
< br>拟定时应科学地阐述：
①
课前预习准备情况；②
完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎
样
进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学
加大课堂
的密度、强化认知效果）
；③
扼要说明作业布置和板书设计；④
教学过程中双边活动的
组织及
调控反馈措施；⑤
教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥
如
何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个
环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实
处。
教学效果分析
对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学
目标状况的估计。
说课活动分课前说课和课后说课两种形式，
不论是课前说课还是课后说课上述
内容必
须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他
教
师。课后说课还应包括
“
学生学得怎
样
”
的教学效果评估。
撰写说课稿不必拘泥
于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避
< br>免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并
非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。
编辑本段
说课稿实例
《基因控制生物性状》说课稿
扶余县
增盛镇职业中学
蔡志娟
尊敬的
各位评委、老师，大家好！
我叫蔡志娟来自扶余县增盛镇职业
中学，今天我说
课的内容是《义务教育课程标准实验教科书
·<
/p>
生物学》八年级下册第七单元生物圈中
生命的延续和发展第二章生
物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状。
本次说课包
括五部
分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材
1
．教材分析。
遗传和变异使生命得以延续和发展
的重要内因。生物的遗传
是在生殖过程中完成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境
相互作用的结果。所
以，对遗传和变异的认识，应从比较亲子代的各种特征开始，然后由
表及里逐步深入