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现代文阅读之品味重点词句的表达效果
一：什么是重点词句？
”
所谓
“
重要的句子
”
是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：
①从作用上说，
指那些能点明主旨的语句，
或能
显示脉络层次的关键性语句，
即人们常说的
“
< br>文眼
”
。
②从语句特点上说，
指那些在文中起重要作用的中心句、
总
结句、
过渡句，理解对文脉的推
进与转接有关键作用的句子。<
/p>
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的
语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
<
/p>
二、所谓
“
理解句子
”
，它包括三层次意思：
①表层意义，即字面意义。
②句内意
义，即句子的语境意义（临时意义）
。
③句外意义（言外之意）
，即言在此而意在彼而产生的意义。
三、方法指津：
1
、分析句子的切入点：
①从分析句子的修辞手法入手；
②从句子中的重要词语入手；
③从分析句子的结构入手；
④从分析句子在文中的位置入手。
四．修辞词语分析
1
、修辞手法（关注常见的比喻、拟人、排比、夸张、对比等）
修辞
+
效果（修辞本身的使用效果，突出主体的特点）
2
、词语、短语运用（关注富有表现
力的动词、形容词、拟声词、叠词、数词等；动宾短语、
偏正短语、并列短语、主谓短语
的连续使用，
词语
+
效果（使语言简促有力，抒情酣畅淋漓。
）
3
、特殊句式（关注短语后置句、反问句、设问句等，
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本题的句式
+
效果（起强调、
加强语气、引起思考的作用。
）
4<
/p>
、表现手法（关注对比、引用、联想、侧面烘托、人物描写、动静结合、细节描写等）
5
、感官手法（关注视觉、听觉、触觉、
味觉、嗅觉）
五、范例解析：
1
．对运用修辞的句子要用平实的语言回答
有些句子使用了一定修辞手法，
给人以扑朔迷离之感。
对于这类句子含义的分析必须理清它
所运用的修辞手法，
根据所学修辞的知识，
明确作者所要表达的意思，
然后
把所用修辞去除，
用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。
2
．隐晦难懂的句子说浅显
意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省
略补完整。
具体解题时，
我们只要应该在隐晦
难懂的句子前面加一个
“
为什么
”
，把问题回答
清楚了，也就把题目解答完毕。
3
．分析句子作用要明确角度
<
/p>
在分析句子的作用时，
我们的考虑角度不能如天女散花满天飞，<
/p>
应明确句子的作用包含主题
上的作用和结构的作用两个部分。句子
在结构上的作用常见的有以下
5
种
:<
/p>
（
1
）
总领下文
（
2
）承上
启下（过渡）
（
3
）总结全文（
4
）为后文作铺垫（
5
）照应；主题上作用应是点明
中心或升华中心。我们在解题时围绕上述考虑，使考虑角
度明确。
（一）课堂例题讲与做
【典型题例】
例
1
．
2007
常州市中考阅读题《
风吹一生》
⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第
一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。
祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了
，
我们担心他出事，不让他再骑。
他被风彻
底地从车上吹了下来。
不能骑车之后，
祖父走到哪儿都拎着
一个小马扎，
他终于意识到很难
再在风中站直了，风也不会让他
长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。
第
16
题：说出第五段中
“
他
被风彻底地从车上吹了下来
”
的含义。
例
2
．
2008<
/p>
南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》
(
节选
)
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，
死神正在悄悄地走来，
就在这样的时刻，
斯科
特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之
中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，
只有心中的海市蜃楼，
它召来那些由于爱情、
忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，
他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，
用冻僵的手指给他所爱的
一切人写了书信。
第
1
5
题：联系上下文，说说第①段中的
“
心中的海市蜃楼
”
的含义。
(2
分
)
例
3
．
2007
连云
港中考阅读题《心泉》
⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯
净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要
的是创造心泉，创造精神的心泉。人
生之美，正在于此。
第
23
题：如何理解
“
人生之美，正在于此
”
这句话？
例
4
．
2008
盐城市中考阅读题《父子》
“
放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！
”
第
21
题．
：如何理解文中画线句
“
放心吧，孩子
，这扫把丢不了你的脸
”
的含义？（
3
分