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第四单元
中世纪
课前导读
1
、
预习本
单元内容时，请你想想你所知的中世纪是什么样子。为什么这个时期被称
为欧洲历史的“
中世纪”
。
2
、
你是否
有这样的印象，中世纪时期是一段非常“黑暗”的历史时期？这种普遍存
在的印象是因何
产生的呢？
3
、
4
、
5
、
你对欧洲大学的早期历史有怎样的了解？
你知道圣女贞德吗？她做过什么呢？
你知道亚瑟王吗？你知道哪些关于他的故事？
第一部分
中世纪
中世纪或中世纪时期是指欧洲历史
中从公元五世纪到公元十五世纪的这段时间。西
罗马帝国的灭亡标志着这一时期的开端，
其后经历了文艺复兴和地理大发现时期。传统
意义上的西方历史分为三个阶段，中世纪时
期是中间时期，此外还有古典时期和现代时
期。而中世纪也被细分为中世纪早期、中世纪
中期盛期和中世纪晚期。
中世纪早期，在晚古时期就已开始
发生的人口减少、逆城镇化和蛮族入侵等现象仍
在继续。蛮族入侵在曾经的西罗马帝国建
立了新的王国。公元七世纪，原西东罗马帝国
（拜占庭时期）的北非和中东地区在被穆罕
默德后代继任者占领后变成了伊斯兰帝国的
一部分。虽然社会和政治结构上都有着实质上
的变化，但中世纪和欧洲远古世纪还没有
完全分离。拜占庭帝国领土依旧广阔且仍然作为
一种主要一股强大的势力存在着。拜占
庭帝国的法律《查士丁尼法典》在中世纪晚期备受
敬仰。尽管随着基督教在西欧的扩张，
修道院不断建立，但是大多数西方的王国仍然沿袭
了现存的罗马制度法规。卡洛林王朝
时期的法兰克人建立了一个新的帝国，占领西欧大多
数地区；卡洛林王朝持续延续到九
世纪，直至在外敌入侵的压力下覆灭；这些外敌包括北
方的维京人，东方的马扎尔人和
南方的撒拉逊人。
中世纪盛期始于公元
1000
年。在这个时
期，技术和农业上的创新使得贸易兴盛、农
作物增产，因此欧洲人口迅猛增加。中世纪盛
期的主要社会形式是庄园制度和封建制度。
第一次十字军东征始于
1095
年，西欧的基督教徒们希望通过武力手段从穆斯林人手中重
< br>新夺回中东的圣地。
国王成为中央集权国家的首领，犯
罪和暴力减少了，但建立统一基
督教世界的理想却变得越来越遥远。这一时期的智识生活
是以宗教信仰与理性结合的经
院哲学以及大学的建立为主要特征的。
中世纪晚期充满困难和灾祸，例如饥荒、瘟疫和战争，这些灾难都使得西欧人口大
幅减少；从
1347
年到
1350
年，大约三分之一的欧洲人口死于黑死病。在这些王国里，
教会内部的分歧、争论以及异端邪说时有发生，国家之间的战争、各国内战和农民起义
< br>此起彼伏。文化和技术方面的发展改变着欧洲社会，最终宣告了中世纪晚期的终结和早
期现代社会的开端。
公元
47
6
年被普遍认为是中世纪的起始时间。在欧洲整体范围内，
15
00
年被视为中
世纪的结束，但没有普遍认同的结束日期。在不
同的语境中，
1492
年克里斯多弗
·
哥伦布
的第一次美洲之旅，
1453<
/p>
年土耳其人占领君士坦丁堡甚至
1517
年的宗教改革这些事件都
曾经被用来作为中世纪结束的标志。英国历史学家们通常用博斯
沃斯原野战役作为这一
时期的结束时间。而对西班牙人来说，
1
516
年国王斐迪南二世之死，
1504
年卡斯蒂尔的
伊莎贝拉女王一世之死，或者
1492
年攻占格拉纳达都标志着中世纪的结束。
第二部分
王国的崛起
中世纪
的第二阶段是西方国家历史的形成时期。法国、英格兰和西班牙的国王巩固
了他们的实力
，并建立起了持久的管理机制。新兴王国例如匈牙利和波兰在他们皈依基
督教以后变成了
中欧的强国。从
1000
到
1300<
/p>
年间，欧洲经历了政治、经济和社会上的
剧变。不仅贸易复苏、城
市发展，新兴的资产阶级崭露头角，在许多地区，国王以牺牲
贵族利益的方式巩固了实力
，并因此建立了强大的集权政府。
中世纪盛期最大的成就之一是商业
贸易在全国乃至全球范围内的增长。贸易活动的
重振加上城镇生活的复苏为资产阶级（或
曰中产阶级）的成长提供了条件。当然，政治
和经济上的变革对中世纪盛期的文化有着直
接的影响。在这些年间，教会的权力达到巅
峰，宗教对中世纪文化生活的定义和发展至关
重要。
公元五世纪罗马人从英格兰撤退之后，一个叫做盎格鲁—撒克
逊的日耳曼部落入侵
了这个岛国，并与十几个敌对的部落王国瓜分了它。王国之间的斗争
逐渐消失，对该岛
的统治权在不同的统治者之间更迭。阿尔弗雷德大帝不仅是一名骁勇的
战士，而且为建
立一个强大的国家做出了不可磨灭的贡献。他重新组建了民兵组织，如此
一来国内总有
一部分自由民随时做好战斗的准备，而其他人则可以正常耕作。他修建的船
只在未来抵
抗维京人攻击的战役中派上了用场，这为他赢得了英国海军之父的美名。阿尔
弗雷德大
帝也提高了该国的文化生活，他邀请来自欧洲大陆的学者到他所创办的宫殿学校
讲学。
同时他也鼓励僧人记录时事，
《盎格鲁—撒克逊编年史》
的编写在他统治后的数百年仍在
继续。
对法国来说，中世纪盛期也是为未来奠定基础的重要时期。与其他统治者不同的是，
法国国王为未来的君主专制政体打下了较为成功的基础。查理曼大帝延续了他父亲与教
皇密切的联系，并变成了教皇制的保护者。此外，他还强迫东部的人民（尤其是撒克逊
人）信奉基督教，
并在一场漫长的战争后最终使他们服从自己的管辖。
查理曼大帝于
800
年被教皇加冕成“帝王“
，此时他到达权力的顶峰。他的帝国自罗马帝国之后第一次统
一了西欧，他也被誉为”欧
洲之父“。他的统治引发了卡洛林文艺复兴，一场以罗马天
主教为媒介的艺术、宗教和文
化复兴运动。查理大帝对外征战，对内改革，促使欧洲人
形成欧洲这一概念。法国与德国
的君主将自己的王国视为查理大帝帝国的后代。
到公元
十世纪，中世纪帝国的建立已经达到顶峰。日耳曼和法兰克国王享有强大的
权力和无上的
声誉。日耳曼国王奥托一世便是当时的君主制下的君王典型。然而，到了
十一世纪政教关
系发生了大反转。在克吕尼宗教改革运动的影响下，教会力量有了很大
程度的复苏。诺曼
底公爵对盎格鲁—撒克逊英国的征服开启了英法两国对欧洲最高权力
进行争夺的时代，这
一争夺将旷日持久。
第三部分
中世纪大学的崛起
欧洲的
中世纪通常被很多历史学家认为是“黑暗时期”
，但这是在这段时间里一批大
学孕育而生。中世纪的欧洲大学在教育理念和课程设置上参考了东方和西方文明，特别
是古希腊、古罗马和阿拉伯国家，大学的雏形就是以此为特征的。
大学的设立
十一世
纪末以及十二世纪，在意大利、法国、西班牙和英格兰出现的第一批被普遍
认可为大学的
机构是为了学习艺术、法律、医学和神学而建立的。这些大学是从早期的
基督教教堂学校
和修道院学院发展而来，它们何时成为真正意义上的大学，时间很难确
定。大学获得办学
许可证后，才能成为正式的教育机构。博洛尼亚大学的起源可以追溯
到十一世纪末，该学
校在十二世纪获得办学许可。在欧洲建成的其他早期大学包括法国
的巴黎大学和英国的牛
津大学。截止
1500
年，西欧和中欧地区已有八十多所大学存
在。
后来随着美洲移民潮，大学被引进新世界，并作为高等教育的中心开始在全球范围内
传
播。
特点
中世纪的大学与我们所熟悉的现代教育机构并非迥然不同，毕竟它名义上的教学目
标是培养下一代，使他们能够为某个事业工作，在中世纪的语境下，这个事业指进入教
会。
最初中世纪的大学并没有类似像现
代大学中的校园这样的实体设施。教课的地点是
任何有空闲的地方比如教堂和普通住宅。
大学并不是指一个物理上的地区而是学生组织
之间或学生组织与教师组织之间的联合团体
。然而很快其中一些大学（如剑桥大学）开
始租赁、购买或建造楼房专门用来教学使用。
根据教师工资的支付方的不同，大学通常分为三种类型。第一
种是博洛尼亚大学模
式，教师由学生雇佣并支付工资。第二种是巴黎大学模式，教师工资
由教会承担。第三
种模式，例如牛津大学和剑桥大学主要由国王和国家资助。这三种不同
的模式导致了很
多方面的差异。在博洛尼亚大学，学生掌管一切——这个事实使得教师常
常面临巨大压
力并处于不利地位。在巴黎大学，教师掌管学校事务；因此，巴黎成为了全
欧洲教师的
首选地区。在博洛尼亚大学，学生们更多倾向于选择非宗教学习，所以他们的
主要课程
是法律。在整个中世纪及其后时期，拉丁语都是授课专用语言。
课程和学位
在大学
学习六年的时间可以获得文科硕士学位（中途可以获得文科学士学位）
，拥有
该学位的学者便可在信奉基督教地区的任何学校授课。截至十三世纪，教堂中接近一半
的高等职务和超过三分之一的中等职位都由拥有硕士学位的人担任。
文学硕
士的学习由文学院组织，
主要教授文科七艺：
即数学、几何、天
文、
音乐理论、
文法（以赞美诗为重点，结合《圣经》的其他部
分和拉丁经典著作学习阅读和写作技巧）
修辞、逻辑。最主要强调逻辑的学习。
大学学习中最普遍的课本叫做《逻辑学命题》
；本课程的一部分内容便是让神学学生
和硕士在课本下写下大量的评论。一旦获
得了文学硕士学位，学生就能够从大学毕业，
或去更高一级的学科研修。这些学科包括法
律、医学或者神学，其中神学最受推崇。
学生不
能自己选择课程：大学提供的课程都是固定的，每个人学的课程都一样。不
过偶尔会有机
会选择不同的任课老师。
社会生活
中世纪大学中的社会生活跟现在的大学大同小异。大学的校规规定不许赌博，不得
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