(完整)新北师大版五年级下《星期日的安排》教学设计.doc

2

、星期日的安排

教学内容：

课本第

5

、

6

页内容

教学目标：

1

、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合

运算的顺序与整数假发的运算律对分数也适用。

2

、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有

关计算。

3

教学重点：

能正确计算分数加减混合运算。

教学难点：

能用简便的方法进行分数加减混合运算。

教学方法：

独立思考、自主探究、小组合作

教学准备：

多媒体课件

课型：

新授课

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，双休日你们都在干什么？

生：去

奶奶家、去同学家、在家看

、看

、看弟弟妹妹??

：老

通

一次

了解到我

班同学星期日的活

安排，

你

想知道大家都在干什么

？

生：（

趣极

，大声回答）想知道。

二、提供探索机会，

学

程

（一）男生星期日活

安排

1

、

情境，生成

件出示男生星期日活

安排

：

同学

看大屏幕，你

察到了什么？

生：男同学有

外出游玩，

的同学参加少年

活

，其余的同

7

7

2

3

学留在家中。留在家中的同学占全班同学的几分之几？

2

、合作交流

：同学

，如果要

算留在家中的同学占全班同学的几分之几，

怎么列算式呢？

在就来

一

怎

列出算式。

（

1

）学生独立思考，自主探索。

（

2

）在独立思考的基

上，小

交流。

：

来

自己探索的

程？

生：我列出：

1

—

—

2

3

3

7

生：我列出：

1

—（

+

）

2

7

7

7

（

3

）全班交流，

数

“

1

”的

行交流，

教

小

，

明确算式的算理。

：把全班学生看作整体“

1

”，并作

数

入运算。