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2
、星期日的安排
教学内容：
课本第
5
、
6
页内容
教学目标：
1
、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合
运算的顺序与整数假发的运算律对分数也适用。
2
、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有
关计算。
3
、能解决简单的分数加减法的实际问题。
教学重点：
能正确计算分数加减混合运算。
教学难点：
能用简便的方法进行分数加减混合运算。
教学方法：
独立思考、自主探究、小组合作
教学准备：
多媒体课件
课型：
新授课
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，双休日你们都在干什么？
生：去
奶奶家、去同学家、在家看
、看
、看弟弟妹妹??
：老
通
一次
了解到我
班同学星期日的活
安排，
你
想知道大家都在干什么
？
生：（
趣极
，大声回答）想知道。
二、提供探索机会，
学
程
（一）男生星期日活
安排
1
、
情境，生成
件出示男生星期日活
安排
：
同学
看大屏幕，你
察到了什么？
生：男同学有
外出游玩，
的同学参加少年
活
，其余的同
7
7
2
3
学留在家中。留在家中的同学占全班同学的几分之几？
2
、合作交流
：同学
，如果要
算留在家中的同学占全班同学的几分之几，
怎么列算式呢？
在就来
一
怎
列出算式。
（
1
）学生独立思考，自主探索。
（
2
）在独立思考的基
上，小
交流。
：
来
自己探索的
程？
生：我列出：
1
—
—
2
3
3
7
生：我列出：
1
—（
+
）
2
7
7
7
（
3
）全班交流，
数
“
1
”的
行交流，
教
小
，
明确算式的算理。
：把全班学生看作整体“
1
”，并作
数
入运算。
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