幼儿园体育活动的意义

重视程度。

在幼儿园积极组织幼儿开展体育活动，

不仅促进儿童生长发育，

增强体质，

还对幼儿素

质教育起着积极的关 键的作用。

一、体育活动有助于培养幼儿勇敢、抗挫的精神

儿童在 活动中遇到困难会产生消极反应，

这时就要求教师主动上前鼓励幼儿，

< br>对他们进

行耐心的引导，教育孩子在活动中要勇敢尝试、克服困难。

1.

教育幼儿不要惧怕困难

儿童在 活动中一遇到困难，往往会出现胆怯心理。他们在困难面前甚至会说“我不敢”

“我怕”

，这是幼儿惧怕困难的表现。此时，教师可以身先士卒，轻松愉快地演示给他看，

或者请个别能干的幼儿进行演示，让他逐步克服对困难的恐惧心理。

2.

教育幼儿要敢于面对困难

儿童不 管遇到什么困难，

只要他能勇于面对，

就等于成功了一半。

在体育活动中，

孩子

会对某些项目感到害怕 。如在“平衡木走”活动中，面对又窄又长的平衡木，幼儿会有恐惧

心理，不敢面对，甚 至执拗不肯走过去。要改变这一现象，教师除了要改进教学方法外，更

重要的是要鼓励幼 儿，对其进行耐心诱导：

“没关系，老师拉着你的手轻轻走过去好吗？”

这样就会起到良好的激励效果。

3.

让幼儿树立战胜困难的决心

在活动 中，幼儿害怕、恐惧等心理往往会养成儿童的惰性。如上面所举的“平衡木走”

一例，< /p>

幼儿因害怕单独在又窄又长的平衡木上走，

就绕着走，

这时教师不必

强求他过去，

而是鼓励他可以慢慢地爬过去，

然后轻扶他的手慢慢走过去，

最后陪着他，

由

他自己慢慢走过去。

当幼儿一次次地战胜困难后，

他们就会体验 到克服困难的喜悦之

情，从而有信心、有毅力去战胜以后遇到的其他困难。

二、体育活动有助于培养幼儿自信豁达开朗的性格

身体健 康与愉快的情绪有极大的关系。

我们要注意创设良好的环境，

培 养幼儿积极参加

体育活动的兴趣。

良好的情绪有益于身心健康，

能使人的精神状态处于较佳水平，

注意力集

中、记忆清晰、想象丰富、思维灵活。因此，愉快的情绪是幼儿身心发育不可缺少的心理条

< br>件。

在体育活动中，

教师要发挥积极引导 的作用。

平时多与幼儿进行交流，

经常邀请他们参

加各种各样的游戏，

让他们在活动中多体会到快乐，

从而使性格变得活泼开朗起来。

我们班

有个插班生——多多，< /p>

其性格很孤僻，

不喜欢与人讲话，

在各种 活动中表现得不很积极主动，

总有一种很不情愿的感觉。

尤其在 体育活动中，

他的情绪波动很大，

加之胆小，

< br>有时干脆就

哭着不愿去参加。

体育教师对她也伤透了脑筋 。

作为班主任，

我思考再三，

平时只要 有空就

找她说说话，和她一起做游戏。渐渐地，多多肯讲话了。在体育活动中，我常请她 出来做游

戏，

多鼓励、

表扬她。

记得有一次玩体育游戏

“老鹰捉小鸡”

时，< /p>

我想请一名幼儿做

“老鹰”

，