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正确理解词语的办法
学习导引
正确理解词义，
是读懂一篇文章的前提。
理解这些词语的意思，
我
们通常运用以下几种
方法：
1
、查字典法。在学骚习音序和部首查字法之后，让学生充分利用字典，及时查阅不理
解的词，
这样既培养了他们的动手能力，
又巩固了
查字典的方法，
同时还使学生清楚了词与
句的关系。
因为在学生查字典理解词时，
往往一个词在字典中有多种解释，
这时就告诉学生，
理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会
词语的意思。例如：
《翠鸟》一文
中的一句“翠鸟长着一双透亮
灵活的眼睛”
，
“灵活”一词在字典中有两种含义①敏捷、
不呆
板。②善于随机应便。引导学生理解，
“灵活”在这一句中是对“眼睛”的描写，那么只能
选第①种解释。使用这种方法关键是
要让学生结合句子理解词义。
2
、拆
拼法。所谓“拆讲法”
，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词
素的含义结合起来，组成这个词的意思。这一方法适用于词素含义较简单的词。
如“深情”
?
一词，
?
“深”是深厚的意思。
“情”是感情。将词
义合并起来就是“深厚
的感情”
。这个词义的解释就完成了。<
/p>
3
、找词眼法。有些词从表面上看深奥
难懂，学生会出现不安和急燥的情绪，这时老师
引导学生分析一下，
就会发现这些词中有的词素是我们常见的，
因此我们只需借助字典找出
那些既不易理解又是这个词里比较重要的词素的含义就行了。
如
“和蔼”
一词的重点在
“蔼”
字上，它就是这个词的词眼，它在字典中的解释是“和气、态度好”
，因此，
“和蔼”的含义
就是“和气，态度好”
。经过反
复练习，学生体验到了成功的喜悦，激发了学生的学习兴趣。
4
、找近、反义词法。对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可引导学<
/p>
生用找近、反义词的方法来理解。
?
如“
钢强”
?
就是“坚强、顽强”的意思，
“冷淡”就是
“不热情”的意思。
词
是文的基础，
只有正确理解词语的含义，
才能为阅读及作文打好
坚实的基矗而学生掌
握了解词的方
法就好象得到了一把打开词语宝库的金钥匙，
对他们扩大阅读量，
积累词语作
好了充分的准备。
5
．联系上下文理解词义
（
1
）根据
词语所在的语言环境，把不理解的词语换成其他词语，在这个特定的语言环境
中，
如仍能讲得通，
符合语言环境的特定意思，
那
么这个替换的词语就可以作为不理解词语
的解释。
例如：
“
前些天还暖和的如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的
阴云。
”
对
“骤然”
一词
的理解，
我们可以指导学生多读一下这段话，
让他们想一想，<
/p>
把
“骤
然”
换一
个词，
看是否能讲得通，
这样学生会很自然地想到
“突然”
“忽然”
，
问题就
解决了。
（
2
）
想象语言环境所描述的当时的
情景，
在上下文中理解词语，
即我们通常所说的
“顺”
或“悟”
。这种“顺”或“悟”出来的意思，如
让学生表达词意，他们可能说不准确，甚至
说不上来，但已经不会对阅读造成障碍了。<
/p>
例如：<
/p>
“武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，
踉踉跄跄，奔过乱树林来。
”在理解“踉踉跄跄”一词时，教师可指导学生
想象当时武松吃
醉了酒，不听店家劝告，独自走上景阳冈的情景。一路上东倒西歪，走路
不稳当的样子，那
么什么叫“踉踉跄跄”便迎刃而解了。
（
3
）词语的上下文中往往就隐含着对该词语的解释。
例如：
“
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，
必将加速地
球上矿产资源的枯竭。
”这段话中的“慷慨”一词学生不易理解，我们指导学生
可着重理解“地球是无私的”
，那么很自然地学生便会理解“慷慨”的意
思了。
练习一
只因为我在故乡度过了人生最
初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，
思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。
每当深夜，
皎洁的月光洒上床头，<
/p>
抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，
我总要想起故乡的一切
。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，
屋子里只有轻轻的鼻息，
衬托起夜晚的宁静；
而我的老屋里却空无一人，
月光银
练般流过窗格，
悄然落向闲置的床帷；
田野上的小路寂无行人，
只有庄稼在微拂
着长大的阔叶
；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不
眠人似有似无的歌声飘
忽不定
……
我是那
样地思念故乡，
它与我少年的彷徨，
青春的无奈共存着。
多少个无眠
的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的
恋人。
故乡，
抽象成一种情绪在心头
，
就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，
久久地漂浮
着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
无法自已：
轻纱翼薄：
练习二
去年
,
我家院子里种了许多牵牛花。她的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像
一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登，
勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千
方百计地穿过缝隙，
围着篱笆杆缠呀缠，
盘呀盘，
把篱笆编织得密不透风，
就像巧姑娘在用
竹篾编织
花篮，
又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
距篱笆不远处有一棵挺
拔的柏树。
牵牛花
牵出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后
又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏
树。
牵牛花的攀登，
是脚踏实地
的。
她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，
一点儿也不游离。
她缠住葵花杆儿时，随着葵花生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲呀！
牵牛花一生一直在攀登，直到霜
打叶落，
生命到了最后一息才罢休。到了深夜，她虽然
枯萎了，
却给人留下了那一粒粒饱满的种子，
黑如乌金，
白似碎石——这是一味治疗疾病的
良药。
牵牛花是平凡的。她奋斗一生，
把花朵和果实留给人类。
不屈不挠的牵牛花，
多像一位
不畏艰险，攀登不止的勇士呀！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
联系上下文解释下列词语：
盘踞：
千方百记：
不屈不挠：
练习三
清
晨，
小街上异常忙碌，
人来车往，
像欢
畅流淌的小溪。
忽然，
两辆自行车撞在了一起，
相撞的两个小伙子争吵起来，互不相让，像两块大使横在大街中央。滚滚向前的
“
小溪流
”
缓
慢了，渐渐停止了。
“
喂，快走啊！
”
一个大汉猛按着车龄，厉声高喊道。
“
真是急死人了！
”
一个姑娘急得满<
/p>
脸通红，支跺皮鞋。
“
唉，小街太窄了！
”
一个中年人无可奈何地长叹了一声。有几个急性子
的，干脆掉转车头，绕道而行。
小街上的人越聚
越多，这时，人群中走出一位老大爷，他头发斑白，神情安详，嗓音洪
亮：
“
一大清早就吵架，不怕一天不顺当？大家相互谦让点，不就什么事都没了？
快走了！
”
他和颜悦色地劝开了撕缠在一起的两个小伙子，站到
小街当中高声喊道：
“
东去的，右边走！
前边的别停住！快走！
”
人群开始
缓缓移动，
渐渐加快。
不一会儿，
小街
有畅通无阻，
街上又想起了小溪的欢歌。
厉声高叫：
争吵不休：
和颜悦色：
畅通无阻：