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六
年
级
群
文
阅
读
课
集团标准化工作小组
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GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
六年级上册
单元整合·群文阅读
本组教材是以感
受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。
选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的
角度折射
出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水
遇知音的故事；《月光曲》告诉我们美好乐曲的产生不仅
要依靠丰富的想象力，更要依
靠高尚而真挚的情感；《蒙
娜丽莎之约》那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而
永恒的美；《我的舞台》反映了在“艺术和生活”的舞台
上，勇气和
力量让人走向成功的道理。
《同步阅读》教材《贝多芬》《齐
白石画虾三变》反映艺
术的成就需要孜孜不倦的追求；《街头艺术家》诠释了艺
术就在身边，重要的是我们勇于展示；《琼楼玉宇高处不
胜寒》以散文的
笔调写出季先生亲游泰姬陵的刻骨铭心的
感受。不论是课文还是同步阅读的课文，都令人
倍感亲
切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于
使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
设计理念：
以“单元整合群文阅读”
策略为指导，以知识树为线，实
现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在
学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。进而感受艺术
的魅力
，得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。
教学内容：
人教课标版教材小学语文第
11
册第八单元课文：《伯牙绝
弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的
舞台》
人教版《同步阅读》教材：《贝多芬》《齐白石画虾三
变》《街头艺术家》《琼楼玉宇高处不胜寒》
教学重点
走进艺术的百花坛，感受艺
术的魅力，得到鼓舞和力量，
受到美的熏陶。
分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效
同步阅读奠定基础。<
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教具准备：多媒体课件
PPT
教学步骤：
1.
导入谈话
法国着名雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们
的眼睛，不是缺少美，而是缺
少发现。”这节课，我们将
一同走进美，走向艺术所传递的美（板书：艺术）。
这节课，我们将用画知识树的方法一起来走进艺术（出示
课件）。艺术究竟是什么呢（板书：）相信通过我们精彩
的阅读展示，会对艺
术有不同的感受，更会让这棵艺术之
树展示其独特的魅力。
2.
主题回顾
走进第八单元的文章，你感受到了什么呢（学生自主交
流，结合学生的回答明确本组单
元文章的主题：《伯牙绝
弦》：知
音（艺术因为知音而迸发更多的灵感。）《月光
曲》：情感（真正的艺术创作除了艺术的
天分和执着的精
神，更需要高尚的情感。）《蒙娜丽莎之约》：魅力（艺
术的美在于它有独特的吸引人的魅力。）《我的舞台》：
神奇《艺术的神奇吸引
着我走进艺术的舞台》）
3.
片断分
享：（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了八篇
以艺术为主题的文章，我们重点阅读了
四篇（通过知识树
出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学
们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请
孩子们在小组内相互
交流，看看你们的阅读体会是不是一
样。可以读一读，再讨论讨论。
4.
学生汇报：你最喜欢的一篇文章说主要内容。（注：
结合
学生的交流引导发现艺术的本质特点：发现美、欣赏美、
创
造美（板书））
5.
结合学生的汇报
引出主题（相机出示课件，完成知识树）
《贝多芬》：执着─
─（预想引导方式
:
贝多芬一生经历命
运的磨难，成就他成为最着名的音乐家的原因究竟是什么
呢）
《齐白石画虾三变》：创新──（预想引导方式：从
62
岁
到
80
岁，齐白石
画虾的三变，让你体会到什么）
《街头艺术家》：展示──（
预想引导方式：艺术其实就
在我们身边，街头艺术家们以其不拘一格的表演方式向我