影视鉴赏与评论课程之影评写作-精选文档

影视鉴赏与评论课程之影评写作

“影视鉴赏与评论”课程在大学里开设广泛，

不仅与影视相

关的专业会开设本课程，

它往往还会是大 学选修课程中的重要成

员。“鉴赏”是“评论”的前提，“评论”是“鉴赏”所得。所< /p>

以，先“鉴赏”后“评论”是一般课程所走的路线。但要做到

“鉴 赏”与“评论”并重，

其实并不容易。

因为“评论”会涉及

到“鉴赏”要有所发现，

关乎学生的电影艺术感觉、

思维能力和

文字表达能力，所以，很难找到一个整齐划一的训练方式，使学

生提高写作能力。这样，“评论”的写作是难点，却往往在课程

中变 得不得要领，很难收到应该有的教学效果。

笔者作为大一学生的“影视鉴赏与评论”课程的老师，

在多

年的教学中，

对影评写作的教学有一些自 己的体会，

在此奉献给

读者，

希望能对 影评写作的初学者提供些借鉴。

本文的初学者定

位为影视相关专 业的大一新生或选修影视鉴赏与评论课程的其

他专业的学生。

1

写什么样的影评

影评，

顾名思义是对电影的评论。< /p>

初学者最容易在网络上找

到影评范本，

但 这种影评范本各有分别。

最应该区分的是专业影

评和非专业影评 。

比较常见的非专业影评是读后感式的影评。

读

后感是那种由影片说起，

然后跟着作者的感觉走，

与作 者的个人

经历及感受的关系大，

而与影片关系不大的文章。

这类文章在网

络上比比皆是，可见作者的真性情，但与影片本身关联 不大。而

接受过专业的电影鉴赏教育的学生，

应该把写作专业影 评当作目

标。“专业影评主要解决的是电影分析和艺术评价问题”[1]

专业影 评根据写作目的和读者的不同，

还有多种形态。

蒂莫

?

科里根《如何写影评》一书里把专业影评分为 四类：一是，

为班级讨论或考试而准备的“电影报告”；

二是，

推荐或者不推

荐大家去看某个影片的电影介绍；

三是，

目标受众通常是高年级

学生或者教授电影研究的 老师的理论文章；

四是，

受众是看过这

部影片，

也可能对影片有较深的了解，

但是从来没有认真地研究

过它的观众或学生，

这类文章是那种以影片为中心，

细读基础上，对影片的某些特质有独到发现，并把它表达出来。

其中 ，前两种比较简单，经过高考的学生写作它们很容易，

所以不用花费很多精力去学习，< /p>

第三种是高年级学生或专业老师

写的，所以，可以将之当作未来的 目标。作为初学者，应该将第

四种影评当作影视鉴赏与评论与评论课程的学习目标。

2

影评的主题来源于独到的理解和发现

当开笔写作影评的时候，

一般都会找一些范文来做参考。

最

简便的渠道是 互联网。

而互联网上的海量影评质量参差不齐，

往

往会令人迷失。其实，影评从文体归类来说，就是议论文体，只

要上过高中的 人都不会陌生。

议论文写作首先要确定论题。

影评

来说就是选择评论电影的角度。

影评写作最惧面面俱到，

一定要

选择一个自己熟悉的、

可以有所发现的角度，

尊重自己的艺术感

觉，找到文章的观点。观点就是主题，观点来源于电 影本身。

把电影研究透彻，

找到自己想表达的观点，

影评写作就成功

了一半。

好的影评应该表达作者对电影独到的理解和发现。

互联

网上的影评可以作为参考，

知道他人的 看法，

从而使影评写作者

有意识地避开与他人观点相同或类似，

而不是人云亦云。

至于怎

样把电影研究 透彻，

找到独到发现，

这就与写作者个人的素养和

实际操作有关了。

对于影视鉴赏与评论课程的学习者，

笔者认为

可以参考如下的路径：

初学者都受过中学议论文写作训练，

有一定的分析、

概括能

力和文字表达能力，而影视鉴赏与评论课 程中的“鉴赏”学习，

则增强电影知识积累，

培养学生对电影的 艺术感觉。

影评写作是

将上述能力整合后的创作活动。