灾难面前,你准备好了吗

《灾难面前，你准备好了吗》教学设计

授课教师：王世蒙

年级：五年级下册

课题分析：

《灾难面前你准备好了吗》是中国教育学会提供的安全< /p>

标准教材五年级下册第

10

课的内容。本 课的学习内容是：

据统计，

15%

的人 在突然遭遇灾难时会哭泣、尖叫甚至妨碍

其他人疏散。而此时，恰恰是最需要冷静判断并 迅速行动的

关键时刻。主要包含三部分内容；“用知识守护生命”“强

< br>健体魄助逃生”“常备防灾应急包”。本课主要引导学生提

高防灾减灾意识，学习 防灾自救常识和技能。知道灾难随时

都可能发生，要事先做好准备；会去学习灾害知识， 参加演

练，掌握逃生技能。

学情分析：

五年级是学生形成道德情感、道德认识和道德判断能力

的重要阶段。学生积累了 一定的生活经验，通过小学阶段各

种安全课和安全演练的学习，也已经认识并了解了各种 自然

灾害及其危害。但由于长期生活在安逸安全的环境里，对地

震及其他自然灾害的危害，

都是通过电视、

媒体等渠道获取，< /p>

不深刻，对灾害的防范自救等知识的认识和掌握，缺乏规范

性与系 统性。

教学目标：

1.

情感态度价值观：保持面对灾害临危不惧的心理素

质、树立英勇顽强的意志和坚强的求生信念；体会人们在危

难中团结互助，英勇抗灾的可 贵精神；

2.

过程与方法：通过交流 相关资料，小组合作学习，情

景模拟演练、制作“常备防灾应急包”等活动，提高收集、

整理和运用资料的能力；掌握各种灾难中自救互救技巧；提

高避 险、求生的能力。

3.

知识 与技能：学习灾害知识，参加演练，掌握逃生技

能。

教学重点难点：

1.

重点：面对灾害时，掌握自我保护和自我救助的方法

和技巧，掌握逃生 技能。

2.

难点：遇到地震 洪水等灾害时，自我保护和自我救护

的实际应用，保持良好的心态。

教学准备：

1.

教师准备：课前搜集自然灾害的相关资料，大地震的

视频以及地震、 洪水、火灾等自救常识，制作“灾害面前，

你准备好了吗”的多媒体课件；小口瓶、小球 、绳子等试验

物品。

2.< /p>

学生准备：

搜集灾害降临时的自救方法，

并分类归纳。

教学过程：

一、视频导入，激发兴趣

< /p>

同学们，今天的安全课我们一起来学习：灾难面前，你

准备好了吗 ？

上课之前老师先请你来看一段视频（播放唐山大地震巨

大破坏力视频，稍后介绍）这是发生在

1976

年

7

月

28

日唐

山大地震中的一幕，此次地震造成

24

< br>万多人死亡，

16

万多

人重伤，

4200

多个孩子成了孤儿，直接经济损失达

< br>30

亿元

以上。谁来谈谈你的感受？

（小结：地震来势凶猛并且非常残酷，给我们造 成巨大

损失。）

二、保持冷静、顺利逃生

< /p>

下面，我们就来模拟一个地震来临时的场景：瓶子代表

公共场所，

瓶口代表出口，

小球就是我们人，

当灾 难降临时，

人们都想从这个出口逃生，我们试着做一做，怎样才能又快

< br>又安全地逃出来？

1.

实验

：

A

：拿出事先准备好的实验用品（小口瓶、四

个圆形小球、绳子），小组长分配实验用具 。

B

：屏幕出示实验规则： 桌子上的这个小口瓶代表一个

人口拥挤的公众场所，瓶口代表空间很小的一个出口，如楼

梯口、教室门口，小球代表场所内的人，火灾或地震灾害突

然来 袭时，怎样才能快速安全的从这个出口跑出去呢？（教

师口令开始，学生进行实验）

C

：思考：这个测试给了你什么启示？当 灾害发生时，

人多拥挤时该怎样安全撤离危险区？

2.

对比逃生最快与最慢的小组，总结经验，激发对逃 生

方法的思考。（无论成功与否，都请学生谈心情，失败的原

因 、成功的原因）

（小结：

灾难来临难 免使人惊恐与慌乱，

只有战胜恐惧，

保持冷静的心态与清醒的头 脑，才能有序地撤离。

板书：沉

着冷静

（配乐：

警报伴随建筑物倒塌的声音，

制造紧张气氛）