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在英语句子中需要
连读
的三种情况
：
1.
辅元连读
2.
辅辅连读
3.
元元连读
变音
的情况在下面也有说明哦
~
1.
[ t ]+[ j ]=[ t
?
]
2. [ d ]+[ j ]=[
d
?
]
3. [ s ]+[ j
]=[
?
]
4. [ z
]+[ j ]=[
?
]
【辅元连读】
：
咳咳……同学们拿笔记一下：
两个单
词中的第一个单词是以辅音结尾，
第二个以单词元音开头，
我们
把这两个单词连在一
起读。
（注意注意！是音标的辅音元音，不
是字母哦）
举个例子你就知道：
is
可不要再读成“内母诶子”。应该读成“内没子”。
再来一个例子：
up
应该辅元连读为“路卡噗”不要读成“路可阿噗”
还不懂？那就再来一个例子看一看
on
应该辅元连读为“厚荡”不要读成“厚的昂”
这回都明白了吧。给几个词组大家练一练辅元连读：
in
it
other
off
word.
off
about
out of
out of
【辅辅连读】
：
咳咳，继续手中的笔
~
两个单词中的第一个单词以辅音结尾，
第二个单词以相同辅音开头，
只读一个发音，
相同的
辅音发音随着第二个单词
。
（看清楚看清楚！是辅音，是音标的发音！不是字母！
！
）
神奇的“栗子”又来了：
1.
Black coffee
大家看看是不是符合上面说的辅辅连读，知道怎么读了吗？跟
我念“布
莱拷非”对！就是“布来拷非”大家不要念成“布莱克拷非”。
会了吗，会了吗？再来几个神奇的“栗子”尝一尝：
2.
Hot tea
应该辅辅连读成“蒿替”不要读成“蒿特替”
3.
Big game
应该辅辅连读成“笔给亩”不要读成“笔哥给亩”
【辅辅连读】还有另外一个形式呢，咳咳……笔！笔！要记下来！
当两个单词中的第一个单词以
p
b
t
d
k
g
这六个字母其中之一结尾，并且第二个单
< br>词以不同辅音开头，则失去爆破。
又是这种神奇的“栗子”百吃不厌啊，哈哈：
deal
看看，
看看上面怎么说的，
知道怎么读了吧。
读成“笔哥带袄”的同学面壁思
过去
~~~
应该读成“笔带袄”。“
g
”这个音，只有口型，失去爆破哦。
back
辅辅连读失去爆破，应该读成“丝拜克”“
< br>t
”只有口型，没有爆破了哦。不
要读成“丝特拜克”<
/p>
词组奉献啦
~~~
大家练一练（两种辅音连读混合版）
care
tame
word.
case
secret
playing
6.A cheap
pillow
machine
care
【元元连读】
：
一些同学很自觉地拿起了刚才放下的笔，不错不错，值得表扬
~~~
咳咳：
两个单词中当前面一个单词以
[ i:] [ ei] [
ai] [
?
i] [ oi]
结
尾，
后面单词又以元音开头，
则两单词
之间发音加
[j]
这个读音。
“栗子栗子”新鲜出炉的神奇“栗子”：
of
应该是元元连读
see+[j]+of
“丝要
V
”（这里的“
V
”用的是汉语拼音中的发音
）
大家可不要读成“丝奥
V
”
it
应该元元连读
say+[j]+it
“丝要特”不要读成“丝诶特”
另一
种【元元连读】
，又需要同学们拿起手中的笔了：
当前面单词以
[au] [ou]
结尾，后面单词以元音开头，则两单词间发音加
[w]
这个读音。
请大家品尝“栗子”：
off
应该元元连读
go +[w]+off
“沟
wao
付”
（抱歉，
没有
wao
拼音的汉字）
。
不要
读成“沟奥付”
else
应该元元连读
who+[w]+else
“忽外奥丝”不要读成“忽爱奥丝”
再给一些元元连读的词组，大家练一练：
on time
up
are
word.
often
it up
away
变音：
当第一个单词以
[ t
]
结尾，紧接着一个单词以
[ j
]
开头，则变音读
[
t
?
]
如：
next year
要读成
[
nekst
?
i
?
]
last year
要读成
[
la:st
?
i
?
]
就好比：
actually
音标是
[
?
?
kt
?
u<
/p>
?
li]
一样
当第一个单词以
[ d
]
结尾，紧接着一个单词以
[ j
]
开头，则变音读
[
d
?
]
如：
would you
要读成
[
wud
?
u ]
could you
要读成
[
kud
?
u ]
就好比：
educate
音标是
[
?
?
d
?
??
ket]
一样
当第一个单词以
[ s
]
结尾，紧接着一个单词以
[ j
]
开头，则变音读
[
?
]
如：
I miss you
要读成
[a
?
m
?
?
u]
this year
要读成
[
?
?
?
?
r]
God
bless you
要读成
[
ɡɑ
d
bl
??
u]
当第一个单词以
[ z
]
结尾，紧接着一个单词以
[ j
]
开头，则变音读
[
?
]
如：
Who's your friend?
要读成
[hu:
?
?
r
fr
?
nd]
Where's your home?
要读成
[hw
ε
??
?
r
hom]
听力部分
word.
关于单词听力的单词是一定要背的，
可以不会写，
但一定要能听出来
。
==>
【楼楼经验】
1.
放在金山词霸生词本里听读<
/p>
2.
拓词背单词时跟着读
必备词汇：
分类词汇听，并一定要熟
背
，这些都是听力的常考词汇
。
张红岩的词以类记
，前面的分学科词汇，最好用听的，混
个
耳熟，
在听力的时候，
听到要能及时的反应。
2
、关于听写我的基础不好
，
刚开始听确
实是一知半解的，
很多都听不懂，
那怎么办呢？我方法很笨，
就是听写，
一句一句的把
句子听写下来。我刚开始是用老托的
part
C
部分练听写的，
刚开始听写一篇文
章要花
1
个
多小时，
< br>
后来听写多了以后，
我后来
坚持用
TPO
练的
< br>，
我把
14
套
< br>TPO
全部听写完了，
后面大
概
30
—
40
分钟可以听写完一篇
TPO
的文章啦。
看到了，所有高分都是坚持的成果！
听写不光是听写下来，
最重要的是对照原文把听错的，
听不出来的都找出来
，
订正
把生
词也圈出来
，
然后背下来，
这个是必须要做的步骤。
当你订正完自己的听写文章以后就会
对文章有个深刻的印象，
也对某些单词印象很深刻啦。下面
就是该分析文章啦。
3
、关于
出题点<
/p>
很重要！
！
！
！
本帖隐藏的内容
当我们把听力文章的题目分析了几遍以后就会发现，
听力的题目无非就是那么几种
。
主旨题
，例子必考，
有学生提问
，学生的回答或者老师的回答就是考点。
我习惯是在听写的那张纸上用荧光笔对照题目把答案在问题里
面划出来。
再对文章进行总体的分析。
是什么类型的文章。
第一段主要讲什么，
例子是什么，
结论是什么。
我喜欢在文章的最后标注类型比如
history
或者
biology
。
然后把所有的
TPO
听力进行分类，
横向进行分析比如
< br>biology
的文章有
TPO8
L1
和
TPO10
L1
。
（这个可以下载分类听力）
再按文章的分类一个类型一个类型的听，
这样不但巩固了专业词汇，
也对各种
学术文章的
脉络有了一个总体的把握
。
4
、关于跟读和听读
我的建议是在听写分析完以后就进行跟读
，
因为这个时候，
你非常清楚自己的弱点和缺点，
跟读就相当于一个查漏补缺的环节，
在通过跟读
，通过舌头把对单词和句子反映到大脑。
跟读完一遍
就开始听读，
检查自己是不是都听出来了，
每个单词都能对上了，
如果还有
模糊和不清楚的地方。
word.
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