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2017
小学四年级上册体育教学计划
一、学生情况分析
(
一
p>
)
生理发育的特点
1
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、四年级学生一般为
9~10
岁,属于人体
发育的童年时期,总的说,是身体
发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩
宽、骨盆宽等指标男生均
自
9
—
10
岁开始突增,
女生均自
< br>8---9
岁开始突增,
女生均早于男生。
四年级学
生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2
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、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少
;
< br>女生血压指标
10
岁时增
长迅速
;
肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。<
/p>
3
、
四年级学生身体素质指标均有提高,
p>
50
米
、
立定跳远和
50
米
乘<
/p>
8
往返跑男生优于女生,差异不明显
;<
/p>
立位体前屈女生优于男生且差异明显
;
速
度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时
期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。
4
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、四年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,
坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身
体姿
势的培养和练习前的准备活动。
5
、四年级学生肌肉中含水率较高,
肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小
肌肉的发育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本
活动能力的练习,在注意发展
大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的发展。
< br>6
、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,因此,不易进行过
分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7
、四年
级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维能
力的发展提供了可能性
,
因此,
要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结
合起来进行教学。
(
二
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)
生心理发展的特点:
1
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、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖
的内容所吸引,
经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛,
几乎那项体育活动都
喜欢,
感知动作的
要领比较笼统,
容易把相近的动作混淆起来,
时间和空间感较<
/p>
差。
2
、四年级学生注意力不够稳定,不
易持久,有意注意虽有发展,但还很不
完善。集中注意力的能力较好,交换练习的时间应
控制在
20
分钟内。
3
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、四年级学生无意记忆还占相当优势,因此,讲解不宜过长,叙述动作要
领和练习方法要提纲挈领。
4
、四年级学生的情感容易外露,爱
争论问题,容易激动,动不动就提出批
评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。<
/p>
5
、男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持一定的距离,站队
时的
间距都比低年级大了,不愿意站的很近。
6
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、自我评价意识开始形成,担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影
响集体。
开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
愿意听表扬,
要
求老师采取公平态度,老师批评不当,就不
乐意,特别是女生
.
二、体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”
教学经常对学生进行思想
品德教育,
有意识地培养学生各种优良品质,
充分发挥
教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
(
p>
一
)
、教师方面:
1
p>
、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2
p>
、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材
重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,
组织
措施等。
3
、根据教学任务,提前准备和布置
好场地、器材、及教学用具、教师不准
旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意
,并做好妥善安排。
4
、在教学中,加强与重视“三基教
学”同时要注意对学生能力的培养,努
力完成体育三个方面的任务。
5
、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心
理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6
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、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建
设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7
、认真做好学生的学
期、
学年体育成绩的考核和评定,
重视资料的积累和保管,
并且定期进行科学的
分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
8
、教学
中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对
他们的培养和训练工作
,
使他们真正起到教师助手作用。
9
、
教学中要有严密的
组织纪律,
严格的
安全保护措施与要求,
严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故
要
及时向领导汇报并作好妥善处理。
(
二
)
p>
、学生方面:
1
、学习目的明确,积极自觉的上好
体育课。注意听讲,积极学习掌握必要
的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步
养成自觉锻炼的习惯。
2
、上体育课,着装要轻便,整齐,
做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小
刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队
时要做到快、静、齐。
3
、不得无故缺课,不迟到、不早退
,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项
规定。
4
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、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要
严格执行教师规定的各项保护措施。
5
、要爱
护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的
要求如数送还各种器材
。
三、教学目的
在《大纲》中,明确地
规定了小学体育的目的:“通过体育
教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康
,增进体质,促进德、智、
体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”
〈
1
〉
使学生初步认识自己的
身体和掌握锻炼身体的
'
简单知识及方法,
学会
一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
< br>
〈
2
〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活
动和舞蹈等项
目的基本技术,
掌握简单的运动技能,
进一步发展身体素质,
提高身体基本活动
能力。<
/p>
〈
3
〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性
,以及勇敢,顽强,胜不骄、
败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。体育课教学
常规
体育课教学应
丛增强体质出发,
加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意
识地培养学生各种优良品质
,
充分发挥教师和学生两个方面的积极性,
不断提高
教学质量。
6
、目的明确,积极自觉的上好体育
课。注意听讲,积极学习掌握必要的体
育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成
自觉锻炼的习惯。
三、教学进度
周次
计划进度
一
引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友。