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初一上册语文第二单元作文人教版那一
次我真
【篇一：初一作文：那一次
,
我真感动
】
初一作文：那一次，我真感动
初一作文：那一次，我真感动
<
/p>
我全身无力的躺在沙发上，滚烫的温度让我觉得自己的身体快要
“
熟了
”
。我艰难地爬起来，望着模糊的
窗，一场突如其来的大雨使
整个城市都暗了下来。
“
吱
---
-
”
门开了，是妈妈，一进门，妈妈便看见躺在沙发上的我，连
忙跑过来，摸了摸我的额头，像是被吓到：
“
< br>啊！你怎么发烧了？
”
说罢，妈妈急忙找到体温计，为我
量体温。
“
天哪！
38.5
度！
”
话音
未落，妈妈便
像疯了似的，一下子冲出门去。我又一次透过窗，清
晰的看到妈妈焦急、无助的身影，渐
渐地消失在我的视线里
??
“
咣
----
”
门又一次开了，只看见妈妈被外面的倾盆大雨淋得，像个
“
落汤鸡
”
。她顾不上擦去身上的雨水，一下子跑
进厨房，为我熬药。
不一会儿，药便熬好了，叫道：
“
宝贝，快，起来把药喝了。
”
我从
妈妈有些沙哑的嗓音中，听出了对我无限的关心与爱护。妈妈坐到
了沙发的一
侧，端起碗，舀了一勺轻轻地吹气。我清楚地看到，妈
妈的头发上、衣襟上、全身都湿透
了，豆大的雨珠从她的额头上滑
落。
我心疼的望着妈妈，心里有说不出的滋味。我哭了，我终于哭了，
晶莹的泪珠聪我的脸颊上滚落到碗里，
“
滴答、滴答、滴答<
/p>
??”
那泪
水在汤药里跳动的声音，像是
让人心碎的乐曲，不断地闯进我的心
房。
“
良药苦口利于病
”
，这药虽苦，可此时，我却觉得无比地甜
，
我想，这药里一定包含了很多妈妈对我的爱吧！
没多久，我的感冒好了，可妈妈却病了，我知道，妈妈是因
为这两
天没日没夜地照顾我太辛苦，才会生病的。所以，我一定要像妈妈
照顾我那样，全心全意地照顾她，让她快快好起来。母爱是伟大的，
是无私的我
们在享受她们给我们的爱时，不要心安理得，也要同样
来回报他们。
后来的每个雨天我都会想起这件事，都会想起妈妈照
顾我那一幕幕
的情景。那一次，我真感动
??
< br>
【篇二：那一次
,
我真
--
作文指导】
“
那一次
,
我真
”
作文指导及例文
题目：
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼
，又
有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你
< br>难忘的
“
那一次
”……
请你请以
“
那一次我真
”
为题写一篇记叙文。不
少于
450
字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2007
年河南省中考优秀作文
【题目】半命题作文：那一次，我很
（快乐、开心、感动、后悔、
内疚、失落、受启发等）
要求：
1
、
选取恰当词语填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
2
、以记事为主，叙事清楚、完整，要有重点。
3
、注意开头结尾语标题照应，叙述中使用表达情感的句子，
情感丰
富、感人，语言生动。
指导：
这
是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另
一半由作者来补上。补什
么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的
内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举
了生活中如
“
快
乐
”“
激动
”“
惊讶
”
等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文
体
的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度
给作者作了点拨，选取值
得回忆的
“
那一次
”
< br>。
这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少
个
“
那
一次
”
，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个
“
< br>那一次
”
；材料是
消极的，而开
掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有
作者的主观感受。范文在这一点给了
我们启示。
叙事具体生动也是值得
借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环
环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写
把人物的尴尬的神态
形象地展现在人们面前。
恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，
却道
出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。
鲁迅曾说过
“
选材要严，开掘要深
”
这在我们的写作中是要逐步认识
和理解的。
例文：
1
、那一次，我很快乐
友情的天空让我们的生活充满快乐！
——
题记
“
喂，你知道
今天什么日子吗？
”
屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。
还没等我
“
掐指一算
”
。涵便兴奋不已，略带诈笑地说：
“
愚人
节！
”“
愚人节，不是吧？
”
我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上
胶
水。涵被我的举动弄得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：
“
去
年
的经验。
”
涵鬼笑两声：
“
你要小心再成为愚人哦！
”
她一字一断地说。
“
好吧！
人不犯我，我不犯人，人若犯我，我
……”
我咳笑了两声，又用手捏
了捏拳头，对着涵挑了挑眉梢。
“
珊，过来。
”
姿姿急不可耐地向我招手。我走过去坐到她旁边。
“
我
给你讲个故事吧！
”
望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢。故
事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个
池塘里吃食，有一次，一张
网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的
乌龟
呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动
< br>呢？
“
它视力不正常。
”
我答。
“
不对，两眼都是
1.5
的。
”
说完她又大
笑不止。我恍然大悟：
“
它不会脑筋急转弯！<
/p>
”
只见她笑得前俯后府：
“
它
……
在听
……
听我讲故事。
”
好啊！你竟然指我是乌龟，于是我
准备对她进行
“
暴打
< br>”
，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼
般！我的
天啊！还是躲开吧！
这一天的
“<
/p>
小插曲
”
颇多：我把涵的奶
油夹心饼干换成了盐夹心，谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个
长尾巴，然
后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子
……
晚上
10
点
，我正准备睡觉，电话响了：
“
请问乐乐先生在家吗？
”
我
乐了：
“
乐乐是我们家的狗啊！
”“
对，麻烦您让乐乐先
生接电
话。
”“
嗬，这是那个调皮鬼，
跟我捣蛋？
”
我说：
“
乐乐先生已经就
寝了，有什么事我可以替你转达。
”“
好吧！乐乐先生订购的骨头两
天后空运到，请乐乐先生亲自签收
，对了，你是他们家保姆吧！
”
这
最后
一句可把我气坏了，嚷道：
“
你是谁？
”“
咚！
”
电话挂了。
晚上
11
点，电话声响起：
“
请接鸡太太，我订购的
2
斤鸡蛋怎么还
没送到。
”……“
你到底是谁？
”
我近乎歇斯底
里。
“
好
吧！我告诉你，我是
?
何洁
?
。
”
我晕！这又是谁捣的鬼。
< br>
好吧！我就老老实实的当个
“
愚人
”
吧。想到这些，我傻傻地笑了
，
谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有
快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴
到永远！
那一次，我很快乐！
2
、那一次，我很快乐（下水作文）
记得我很小的时候，问妈妈：
“
妈妈，
什么是快乐？
”
妈妈抹抹我的
小脑袋说
：
“
能吃饱就是快乐。
”
我深深的记在心里；长大一点，我
问老师：
“
老师，什么是快乐？
”
老师笑了笑说：
“
把知识学会了就是
快乐。
< br>”
我深深的记在心里；时间飞快转眼已过不惑之年，一天，儿
子问我：
“
什么是快乐？
”
我的回答
“
享受回归自然的天真是真正的快<
/p>
乐
”
。
自师范毕业已有
20
余年，每天几乎是教室、办公室、厕所。或是家、
学校、市场。风风雨雨周而复
始，我的学生从呀呀学语已学业有成，
一些成为社会的骨干。而我也由一个朝气蓬勃、常
常做梦的青年变
成一个不思进取、老成持重的庸碌之
“
老
”
人，不求有功但求无过。
< br>近几年社会对学校的要求愈来愈高，刚刚完成了
“
提高类
普九
”
，紧
接着又来了
“
双高类普九
”
。老师在一天
的课堂教学、备批、辅导之
余，还要整理大量的材料，每位教师都是一脸的严肃，仿佛一
根上
满劲的发条，稍一给劲就要崩溃似的。
终于有一天校长笑着说：
“
明天是周末，我们男生出去玩玩。
”
大家
立即来了精神，笑容写在每个人的脸上，齐声问：
“
< br>去哪？
”
校长神
秘的一笑说：<
/p>
“
这是秘密，明天早晨
6.30
到学校，不来准后悔。
”
原来学校孟老弟的家临近大辽河，他从小就喜欢水，水性极好
。最
近听说大辽河河蟹活跃，蛤蜊繁多，又有七哥撺掇，终于促成了这
< br>次辽河之行。早晨
6.30
学校的摩托队准时出发，男生
一个不少，就
连教研室的
“
三姐
”
也不请自到。车队在微风中快速的行驶，在小金
的带领下不一会就进入了段家那一望无际的青纱帐。说起这青纱帐
我还有一段故事呢
？那是十一二
岁的时候，自己一个人剜菜，由于好奇不知不觉
走失了方向，面对
这一片绿色的迷宫我不知所措，竟大哭起来
…
…
太阳渐渐的西下，
我像没头的苍蝇乱撞，不觉中到了一片瓜园
，我不管三七二十一摘
下一个就吃，仿佛一只恶狼。不知什么时候递过来一条毛巾，我一
愣见一位个头高挑、身体偏瘦、慈眉善目、一脸微笑的中年男子站
在了我的面前，我忘记了自己是在偷瓜，竟抱住那人大哭了起来，
上气不接下气的诉说
了自己的经历。他也竟没有责备我偷瓜，冲着
小草棚喊道：
“<
/p>
小三，你送他回家。
”
这时从小草棚里飞
出一位小姑
娘，个头比我稍高，头发有些发黄，圆圆的脸蛋，颧骨稍稍的隆起
佯怒的说：
“
真没出息，男子汉还哭鼻子，让三姐
送你回去。
”
说着
向前面的小道走去，
让我欣喜的是这一走我俩竟成了人生中的知己。
哈哈
!
到站了。曲曲绵长的大辽河展现在我们的面前。河的两岸有零
星的芦苇，还有捕捉鱼虾的渔网。河面宽窄不一，最窄的也有
30
多
米，宽处应有七八十米。当然现在是旱季是河水最少的时候。如果
是涨潮的时候，也许我们这些男子汉只能望洋兴叹了。哎！自从师
范毕业，已有
20
多年没下过河了，我的
“
狗刨
”
还能行吗？
“
我来
也！
”
只见平时最爱取笑的七哥找一高地，疾跑几步模仿郭晶晶的姿
势向河里投去，
只听
“
啪
”
的
一声，七哥的大长脸、圆肚皮同时进入
河水，溅起了
2
米多高的浪花。其他兄弟也不示弱纷纷卸去行头，
以不同的姿势投入河中
。河水尽管有些凉意却敌不住我等热血男儿，
不一会便找到了感觉，在河面上尽显风采：
小金的潜水功，七哥的
蛙泳，孟大弟蹲水功，海明的仰泳，张哥的风趣狗刨
……
真有
“
今日
若得凌云志，大展鸿图辽河边。
”
之架势。小金丝
带一挥：弟兄们前
面浅滩，那里才是我们的
“
< br>战场
”
。随着一声令下，我们各显其能奋
力向浅滩游去，七哥和小金、孟弟的水性最好他们互不相让，一会
小金拉住了七
哥，一会孟弟拖住了少金，他们一路打一路闹一路游，
我看出了机会绕过这几个
“
庞然大物
”
，向前游
去，不想海明却一路
追上，我不得不动用狗刨伎俩挡住了海明，终于抢先登陆。谁知这<
/p>
些家伙极不讲究，抓起岸边的稀泥向我进攻，可惜我冰心玉洁竟落
得满身污垢。一气之下复入水中伺机
“
报仇
”
。海明身体瘦弱但颇具
风趣，他趁七哥追赶少金之际，抓
起一把稀泥稳稳的拍在了七哥的
后背上，溅起的泥点像扇面一样飘落在河面上，引起了一
阵欢愉的
笑声。七哥那肯罢休纠集同党后追前堵，可怜海明被七哥等押到岸
边，身上糊满了稀泥，被几人抓住四肢一声号子，海明像一片秋叶
被抛入水中
，激起了一朵巨大的浪花，引起了众人的哄堂大笑。那
笑声传的很远很远
……
几只袋子都已装满猎
物，我恋恋不舍的弃水登岸，换上那虚伪的行
头，找回那满脸的严肃。尽管我们要去孟老
弟家畅饮，但我却觉得
有些失落，不知何时再能同弟兄们重温辽河水，再次领略大自然的
美。
以后
的工作琐碎而繁多，不过只要一有时间，就要回顾那次辽河之
行，那次之行让我觉得年轻
，觉得轻松。它让我们删除了虚伪，找
回了真实，我真的很喜欢大辽河，更珍惜我们的兄
弟情。
3
、那一次，我很快乐
“
喂，老师似乎真的生气了！
”
< br>
“
是啊，你看，她的脸都红
了呢！
”
“
眼睛瞪得好大，而且都是怒火。
”
同学们在那里交头接耳，窃窃私语，但一看到老师的反应，都
戛然
而止了，似乎约好了似的。听到同学们的议论，看到老师的反应，
< br>我的心一阵阵狂跳，我真想大声说：
“
老师，我不是故意
的，我
……”
咳，这一切都是一个单词惹的祸。
今
天是外语公开课，同学们都憋足了劲要好好配合老师讲课。学到
love
这个词的时候，老师要举例子，还没开口，一心想要表现一下
的我脱口就说：<
/p>
“
Ｉ
love you”
本来没什么，学生对老师，就像孩子
对父母一样，老师把关心，爱护都给了我们
，我们没有理由不爱她
的。可是当时是一堂公开课，而且那些老领导们似乎最受不了的就
是这个。脸立即像发蔫了的橘子，而且皱起了眉头，显出一脸惊奇
的样子。
本来笑眯眯的英语老师
，在那一瞬间凝固了笑脸，为这突如其来的
爱。我也为自己无心犯下的
< br>“
错
”
一阵阵懊恼。
老师显然看到领导们严厉的表情和算不上幸灾
乐祸的目光，她的脸
刷地红了而且是通红。于是，出现了开头的一幕。
< br>
老师的眼珠飞速地旋转着，她可能在想该怎么收场呢
？我的心在突
突的跳，不知所措地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉默了
一会儿，然后用肯定的眼神看了看满脸期待的校领导。
“
同学们，今天是什么日子？
”
“
教师节！
”
“
你们最想对老师说的话是什么呢？
”
“i
love you
！
”
“
好了，
l
ove
这个词看来大家都会用了，咱们继续下一个。
”
在场的每一个人都松了一口气，我那一颗七
上八下紧悬着的心总算
可以放下来了，我不由得长出了一口气。我再回头看看那些挑剔的
领导们，嘿，他们也一个个放下了严厉表情，而换成了微笑的默许。
阳光很暖和地从窗外射进来，很温馨的场面，老师最后
说：
“
我也爱
你们。
< br>”
我大声地和同学们回答：
“
老师，我们爱你！
”
那一次，
“
闯了祸
”
的我感到了从未有过的快乐！那快乐缘自纯
真的
爱！
【简评】
这是一篇构思精妙、内容充实、引人入胜的佳作。
1
．巧设悬念。文章开头便通过对话渲染了紧张的气氛，吸引
读者：
这到底是为什么呀？介绍完事情的起因后，再设悬念，面对这样在
学校老领导们看来严重的教学
“
突发事件
”
，老师该如何应对呢？这
样的层层渲染，使读者保
持着盎然的阅读爱好。
2
．侧面烘
托。作者把事件安排在一次公开课上，这样就无形中放大
了事件的不同平常，同时作者还
通过领导们的
“
严厉表情
”
和
“
微笑的
默许
”
渲染了现场气氛，尤其是
“
< br>阳光很暖和地从窗外射进来
”
一句恰
当地营造了
“
温馨的场面
”
，表现了人物轻松愉悦的心情。
3
．描写生动。除了语言描写、动作、神态描写外，作者对自己心理
的描
写极具表现力。前半部分的紧张和后半部分的快乐都给人感同
身受之感。同时，作者向我
们再现了一位富有爱心和教学机智的教
师形象。
4
、那一次，我真尴尬（例文）
再有二个多月的时间，我们初中同学都该各奔前程了。回首这
初中
三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边
< br>爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前
……
< br>
从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：
每节课都拿出
5
分钟让同学们来做口头作文。老师
说，这是为我们
写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大
吧，但它的
“
威慑力
”
却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠
的家伙吓得够呛
，我更不例外。
可是再怕，谁也不
能不讲啊！不是
“
该出手时就出手
”<
/p>
吗？于是那
“
可
怕
”
的一天终于到了
……
“
叮铃铃
……”
随着铃声的响起，我开始万分紧张起来
——<
/p>
它的响起，
意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了
。语文老师
依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握
笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上
讲台，在
黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：
“
放松
啊，放松啊！
”
可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白。<
/p>
好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽
是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲
啊，正当高潮部分，记
忆突然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东
西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的
记忆，也是徒劳一场。
望着讲台下
47
双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地
张了张，又合起，想说，又不知从何
说起。手下意识地从前面背到
后面，还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫，想必
是满脸
通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。
我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。
“
< br>提醒提
醒她吧！
”
老师终于打破
尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按
着提示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真
觉得我像一株
“
夹竹
桃
”——
尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃。
后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训
自己，
却得到老师的一些教诲：
“
失败
并不可怕，只要有勇气站起来
……
尴
尬
的场面也许会是你终身受益的鞭策。
”
谁说不是呢？自此以后，
我
不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈
努力着。
人的一生本不可能一
帆风顺，成长中就更是如此。虽然摔到了，却
自己努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可
以让自己受益匪浅！正
如我的这次尴尬，是我初中生活的一次小小经历，却教我懂得如何
鞭策与锻炼自己，从而明白
“
竿越高，
你也跳得越高
”
的含义。
两个月后，我们初中同学将各奔东西了。他们也许早忘记我的
尴尬，
但即使二十年后，我也会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经
历。我记得那一次，我真尴尬。
【简评】
本文的小作者选取了生活流程中的那一次口头作文难忘的
“
尴尬
”
。
选材精当，令人信服。
文中详细描写了那次口头作文的情形，未曾
上
台，已
“
吓得够呛
”
< br>，上台之后，大脑
“
一片空白
”
，讲着讲着，
“
记
忆嘎然而止
”
，在同桌的提示下，才
“
草草收尾，匆匆回座
”
。叙事很<
/p>
有层次，一环扣一环，生动具体的把事情发展过程描绘出来。
神态描写，心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩子的
形象，
“
放松啊，放松啊！
”
是在安慰自己，又是在给自己壮胆；匆匆回座，
“
觉得我像一株
?
夹竹桃
?……”
既是心理描写也是神态描写，一举两
得，可谓巧也。
本文立意较高，它不只是消极地记录了一次
“
尴尬
”
的惨败，而
是从
中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化，同时
< br>也是作者感情的升华。
“
也许奋进中有艰辛，却可以让自
己受益匪
浅！
”
这种认识是深刻的，是
积极向上的。
5
、那一次，我很快乐（初中叙事作文）
【篇三：那一次
,
我真作文教案】
作文那一次，我真
讲评教案
讲评目标：
1
、学习在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。