-
七年级上册语文第
6
单元作文
< br>
发挥联想和想象
少年正是读书时
1.
掌握想象的有关知识
;
养成读书的习惯
,
交流读书的心得
,
分享读
书
的喜悦。
2.
< br>发挥想象
,
把作文写得丰富生动
;
提高对书籍的辨别能力。
3.<
/p>
想象合乎情理
,
富有新意
;
通过读书
,
不断丰富我们的
精神世界。
●
重点
:
想象合乎情理
,
富有新意
;
养成读书的好习惯。
< br>
1.
根据材料
,
展开想象
,
思考问题。
一个孩子趁妈妈不在家
,
拆散了家里的小闹钟
,
妈妈看到后狠狠地批评
了孩子。
如果你是妈妈
< br>,
你将如何处理这件事
?
提示
:
站在
妈妈的角度
,
处理好小孩拆散闹钟这件事。处理的方法大体
有三种
,
一是积极支持
,
二是消极批评
,
三是由开始的消
极批评转变为后
来的积极支持。
2.
课余时间你应该读了不少书吧
,
下
面的问题你能回答吗
?
(1)
杜甫在追思诸葛亮一生时有诗云
“
出师未捷
身先死
,
长使英雄泪满
襟
”,
诗中
“
出师未捷
”
指的是
(d)
a.
东和东吴
b.
七擒孟获
c.
西取二川
d.
北定中原
(2)
人的一生应当这样度过
:
当回忆往事的时候
,
他不会因为虚度年华
而悔恨
< br>,
也不会因为碌碌无为而羞愧
;
在临死的时候
,
他能够说
:“
我的整
个生命和全部精力
,
都献给了世界上最壮丽的事业
——
为人类的解放
而斗争。
”
这段文字出自名著《
< br>
钢铁是怎样炼成的
》
,
其作者是奥斯
特洛夫斯基。
(3)
《伊索寓言》包含的内容十分丰富
,
书中不少内容是影射当时社会
现实的
,
如《狼和小羊》《
猫和鸡
》就以绝妙的讽刺笔法
,
揭露了当
时统治者的残暴和蛮横。
(4)
下面对联分别出自哪部章回体小说<
/p>
?
请写出来。
a.
战官渡本初败绩
,
劫乌巢孟德烧粮
。《
三国演义
》
b.
官
封弼马心何足
,
名注齐天意未宁。《
西游记
》
3.
以下四部书被誉为我国古代
“<
/p>
四大名著
”,
请对你最喜欢的一部名著<
/p>
进行简要介绍。
示例
:
《红楼梦》完全打破了传统小说的单线式结构
,
它以贾宝玉为中
心人物
,
以贾、林、薛爱情婚姻纠葛为贯串线索
,
以贾、史、王、薛四
大家族的兴衰为背景
;
作者把中心人物和事件放在错综复杂的环境中
,
与
生活环境中的各种矛盾线索齐头并进
,
并且揭示出中心情节和其
他
各种情节之间的内在联系。《红楼梦》展现的情节就像生活本身那
样
,
具有多层次多方面的特点。
问题一
:
《皇帝的新装》很荒唐
,
在生活中并不会发生
,
这是否违反了想
象必须合乎情理的要求呢
?
想象的东西必须合乎生活逻辑
,
在生活中有它的影子。
<
/p>
问题二
:
展示关于
“
读书
”
的名言。
< br>
示例
:
<
/p>
书是人类进步的阶梯
,
终生的伴侣
,
最诚挚的朋友。
——
高尔基
书犹药也
,
善读可以医愚。
——
刘向<
/p>
人不能像走兽那样活着
,
应该追求知识和美德。
——
但丁
读书如饭
< br>,
善吃饭者长精神
,
不善吃者生
疾病。
——
章学诚
读书使人心明眼亮。
——
伏尔泰
不
去读书就没有真正的教养
,
同时也不可能有什么鉴别力。
——
赫尔
岑
倘能生存
,
我当然仍要学习。
——
鲁迅
问题三
:
竞答问题。
1.
说出下列雅号分别是哪位诗人的。
诗仙
(
李白
)
诗圣
(
杜甫
)
诗佛
(
王维
)
2.“
海
内存知己
,
天涯若比邻
”
是一句千古名句
,
你知道它的出处吗
?
(
出自唐朝诗人王勃
的《送杜少府之任蜀州》
)
3.
说说下列名言的作者分别是谁。
(1)
先天下之忧而忧
,
后天下之乐而
乐。
(
范仲淹
)
(2)
生于忧患
,
死于安乐。
(
孟子
)
(3)
横眉冷对千夫指
< br>,
俯首甘为孺子牛。
(
鲁迅
)
4.
脑筋急转弯。
(1)
什么样的山和海可以移动
?(
人山人海
)
(2)
一只蚂
蚁从北京爬到了东京
,
这可能吗
?
为什么
? (
可能
,
在地图上
)
(3)
谁的脑子里记的东西最多
?
(
电脑
)
问题四
:
如何看待网上阅读
?
请同学们谈谈自己的看法。
与书本阅读相比
,
< br>网上阅读有如下特点
:
第一
,<
/p>
网上提供了丰富、及时
的信息资源
,
这远不是摊在面前的一两本书可以相比的
,
它可以满足学
生对信息的需求。更重要的是
,
< br>学生可以根据自己的情况自由地选择
信息。第二
,
网上提供了人性化的、变化多端的交流功能。凭借这些
功能
,
学生可以访问许多人
,
与他们对话
,
获取信息。第三
,
网络具有交
互性
,
使
学生积极参与。学生通过书本阅读与作者、作品对话
,
但有不<
/p>
少限制。网上却可以真正与作家对话
,
对
作品发表评论。第四
,
网络可
以即时反
馈。书本阅读中的对话
,
学生发表了见解
,
很难立即得到反馈
,
网上却能做到
。这使学生当时就知道自己认识的深浅正误
,
并由此获
得了体验。然而
,
网上也有色情暴力
,
游戏赌博
,
垃圾信息等
问题
,
需要
学生自律
< br>,
正确对待。
【篇二：人教版
七年级上册第六单元作文发挥联想和想
象】
第六单元
发挥联想和想象
【文题再现】
本单元的作文题目是：
一
、故事接龙，小组同学围坐一圈，
由第一个同学开始写一句话作
为故事的开头，比如：
“
那一天，发生了一件奇怪的事。
”
其他同学
依次写下去。
二、
由遮雨的荷叶、温煦的春风联想
到母亲，由雪想到柳絮，由大
风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新
鲜的体
验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，
引起你怎样的联想？
小溪
烈日
椅子
数字
“1”
三角形
请
从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，
不少于
< br>500
字。
三、以
“
假如我
??”
为题（把题目补充完整，如
“
假如我也有七十
二
变
”“
假如我有一双翅膀
”
等），写一篇想象作文。不少于
500
字。写
出初稿后，要认真修改。
【思路点击】
一、
1.
注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离
奇，后一句话都要仅仅衔接前
一句话的思路。
2.
努力发挥联想
和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要
符合内在的逻辑要求。
二、
1.
选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一
些关键词语记录下
来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再
看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些
应该去掉。
2.
联想和想象与事物
之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体
事物去空想。
三、
1<
/p>
这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合理，
既要
高于现实，又不能脱离现实。
2.
可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个人物或某件事物
的特点进行夸张，看看会
有什么特别的事情发生。我们还可以将自
己进行
“
夸大
”
或
“
缩小
”
夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至
设想自己发生了
“
变形
”
，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.
。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情
节进行
改造，让
“
我
< br>”
适当的角色出现在故事情节之中。
【写法举要】
所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想
象的
翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活
< br>图景，并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。
一
、由现
在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。对于已
经发生的、不曾见过的事情，或
者没有生命的东西，例如一块石头、
一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的
环境里表演，
让
“
死
< br>”
的东西
“
活
< br>”
起来。随着这些故事的演出、
“
死
”
物的复
“
活
”
，
作者想象的双翅也就展开了。
二、由现在联想到未来，把假设的
内容写成真实的情节。假设的内
容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是
还没有发
生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今
天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累
的生活经验
，根据表达的需要，合情合理的展开想
象，把假设的内容写成
日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不
失为想象写作的一种有效途径。
三、
由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成
语典故或者俚言俗
语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事
情节，或者把目前之热门话题灵活的转移
到文中人物身上来，以取
得异曲同工的效果。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
一、
观察
生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活
，才能有想象的原材料。
二、明确
中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中
心，即写作目的。比如要说明骄
傲自满的害处，正是要说明互相帮
助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，
观察有关动、
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：寄生十二宫
下一篇：《都天宝照经》中篇 注解