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写作（一）
考点梳理
初一“备材”——观察积累、贯通写法
初二“熔钢”——融通材料、训练能力
初三“出鞘”——厚积薄发、剑拔出鞘
症状：
主次颠倒——详略失当
漫无节制——详写无度
堆砌材料——笔墨平均
病文诊断
他是一道风景线
①人们所说的风景线，
不是美丽山峦，
就是夕阳夜
景；
不是深蓝星空，
就是碧绿大海；
不
是初生太阳，
就是清新森林。而我说出来的不是这种风景线，而是一种更美，更让人记忆
深刻的风景线。
②一切从我一次旅游开始。
③记得在
原来的一个暑假，爸爸答应带我和妈妈一起去海边玩。我高兴的一蹦三尺高！每一秒都在叫
爸爸妈妈赶紧收拾东西。我们的目的地是大连，等上了火车，我却怎么也安静不下来。脑子中一直在想：
我一定要下水多游一会儿，欣赏欣赏大连海边的美丽风景。一路上我几乎都是在亢奋的状态下，
直到下火
车前的两个小时，我才迷迷糊糊地睡了一会儿。
④“起来了！到了！
”随着这个消息我惊醒了，马上下了火车，赶到
了海边。真是人山人海啊，全沙
滩挤满了人，我换上泳衣直奔海边，一跃，我便跳下水。
游了一会，我累了，回到了岸上。
⑤我坐下来。忽然一道景观
跃入眼帘：一个小孩和一个年轻人正在一起捡沙滩上废弃塑料袋、瓶子等
垃圾。他们是那
样的投入。一会儿，那个年轻人直起身来走开了，但那个小孩却还在专心致志地捡着。我
回过神来，
放眼望去，
地上全是垃圾。
是那些不守规矩的游人扔的。
他一个个捡着，
一副旁若无人的样
子。
我想：一个比我小的孩子都这样，我不但不可以乱扔，还要帮他捡呢！于是，我一下
子不累了，马上站起
来，
加入了这个队伍。从我脚下的东西捡起
。几分钟过去了，我脚下的东西捡干净了，抬头一看，他还在。
我越发觉
得他和身后的大海组成了一道风景线。
⑥最后，那个
孩子不知什么时间离开了，我却发觉地上干净多了。我猜那个孩子一定是捡干净沙滩，
快
乐地走了。我又下水游泳了，真希望游客不再乱扔东西。
⑦游
玩回来后，我并不为没玩多长时间伤心，因为我看见了一道最美丽的风景线。
探讨分析
这是一篇全命题作文，没有
任何材料和提示语。只给了《他是一道风景线》的命题，那么我们在思考
的时候从审题切
入，来看：小作者选取了在大连海滩上看见一个孩子捡垃圾的事件，就事件本身看，在游
人如织的海边，人们热衷于冲浪、游泳、晒太阳等活动，而一个小孩子在捡拾废弃物的情景，的确能成为
与众不同的风景，的确很容易进入他人的视野，尤其是捡拾垃圾的行为和当时放眼望去尽是垃圾的
背景形
成反差，很契合“一道风景线”的标题。
那么，我们首先认同小作者是想用“小孩子捡垃圾”的
事件来突出“风景线”
中心，然后从中有所感
悟有所收获吧。
但是我们再来看文章，在文章中“捡垃圾的小孩子”是
从第
5
段开始进入读者视线的，在第
6
段的时
候，已经悄无声息地离开了，对于全文的
700
字来说，作者写“风景线”只有近
300
字，从比例上占了文
章少部分，而大量笔墨都用来写了自己前往大连时
激动和兴奋的心情，这与“风景线”的中心和主题是无
关的。所以说，这篇文章犯了详略
安排失当的毛病——这也是作文得高分的一大障碍。
要点强调
——详略安排对作文而言真的这么重要么？
在一个深夜里，著名的雕塑家罗丹好不容易完成了巴尔
扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生
来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个
够。后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手
叠合起来，放在胸前，十分
逼真。学生们不禁连声地说：
“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的
手啊！
”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧
，直奔雕像，砍掉了那双“完
美的手”
。
罗丹为什么要砍掉那双“完美的手”？
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在人们
看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的
内容，忽略了罗丹雕塑所要表达的中心意思
。所以，尽管次要部分再精彩，也要毫不吝惜地砍去，以突出
一件艺术品所要表现的重要
意义。
雕塑是这样，写作文也是如此。
学法点拨
——对一篇文章而言，如何确定文章的详略呢？
朱自清先生的《背影》
第一次：开篇“我最不能忘记的是他的背影”
第二次：
“父亲”过铁道买橘子时的背影
第三次：在车站离别时的背影
第四次：文章的末尾，是思念中的背影
文中，
作者选择了四次背影来写，
本文的中心是通过父亲的背
影来体现父亲对儿子厚重而深沉的父爱。
因此，父亲买橘子爬上爬下的背影是写得最详细
的，因为这一环节最能体现深沉无言的父爱这一中心。
《背影
》中，选择了四次背影来写，本文的中心是通过父亲的背影来体现父亲对儿子厚重而深沉的父
爱。
因此，
父亲买橘子爬上爬下的背影是写得最详细的，<
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因为这一环节最能体现深沉无言的父爱这一中心。
详写：突出表现文章中心意思的材料
---
主要的材
料。
再如：父子离别时的家庭境况，虽不是文章的中心，但却
为写“背影”渲染了悲凉的气氛，同表现中
心有关联，因此采取略写。
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略写：与表现文章的中心意思有关联的材料
---
次要的材料。
实战练兵
作文题：
《心中的阳光》
母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援
手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心中的阳光，
照亮我前行的道
路……请以“心中的阳光”为题，写一篇记叙文。
下面是某位同学《心中的阳光》的写作提纲：
哪些段应该详写，哪些段应该略写？为什么？
第一段：因为学习的紧张，又担任着多种工作，早上向老师递交了班干部辞职书。
第二段：写自己矛盾得不知如何抉择的心情。
第三段：老师约我去办公室谈心，老师的神态和话语给了我温暖的感受。
第四段：我想到平日老师和同学对我无私的帮助和支持，使我的心中充满阳光。
第五段：总结全文：成长的道路不平坦，但阳光伴我左右。
〖病文诊断〗
心中的阳光
①渐入冬季，天越来越冷，寒风呼啸，刺人肌骨，我经常在很冷的天气中瑟瑟发抖，而冬季的阳光，
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