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《过万重山漫想》备课指导
顾德希
(
北京四中
)
金传富
(
北京市十一学校
金传
富特别说明：此文由北京四中著名特级教师顾德希先生提挈本人合作，未经先生同意，
谨
致谢忱。
【自读导言】
三峡是翟塘峡、巫峡、
西陵峡
的总称，
它西起重庆市奉节县白帝城，
东至湖北省宜昌市南
津关，
全长
193
公里。它是世界上著名的大峡谷，
被誉为山水画廊，也是国家重点风景名胜
区。
翟塘峡为
长江三峡第一峡，又称夔峡。
从奉节白帝城至巫山县大溪镇，全长
8
公里，
以雄
伟壮丽著称。长江南岸
的白盐山与北岸的赤甲山对峙，岩壁如斧劈刀削，恰似一扇屋门，紧
锁长江。江水在峡中
咆啸奔腾，旋涡四起，山雄水急，气势磅礴，令人叹为止。
巫峡为长江三峡第二峡。从巫山县大宁河口，至湖北省巴东县官渡口，峡长
45
公里。其
特征是峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽
，似一条美不胜收的山水画廊。巫峡景区由
“
三台八
景十二峰
”
等景点组成。
西陵峡是三峡中最长的一个峡，长
70
公里，自宜昌秭归县香溪河至宜昌市南津关，其特
点是
滩多水急。其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为三峡著名的三大险滩。西陵峡中景观甚多，
著
名的有黄牛峡、黄陵庙、三峡工程、灯影峡、崆岭峡、牛肝马肺峡、兵书宝剑峡、屈原祠
等等。
自古以来，
写三峡的文字就很多，
同学们在初中时也学过不少。
< br>如郦道元
《水经注
·
三峡》
，
李白的《秋浦歌》、
《朝辞白帝城》等等
。要在众多的名文俊笔中写出脱俗的文字来，不费
踌躇是不行的。正是这样，《过万重山
漫想》才没有
“
率尔
”
操觚，而是独辟蹊径，以三峡为
踪，情随景迁，景随情变，
“
思接千载，心游万仞
”
。通过<
/p>
“
漫想
”
，表达
了作者对那些勇于开
拓的志士仁人表示了由衷的赞美。
在写作中，作者打开视野，在现实和想象之间自由驰骋，其思路纵贯古今，气势非凡，表现<
/p>
出了作者丰富的想象力和语言驾驭能力。
学习此文，主要把握以下要点：
一
．通过学习本文，增加文化知识的积累。作者是著名的语文教育专家，又是著名的诗人、
杂文家，
他的语文修养很高。
反映在此文中，
< br>我们可以看到作者既十分重视文学形象的塑造，
又十分重视语言表达的效果。
二．学习本文，了解和体会文章结构的技巧。
这篇文章以三峡为线索，
借想
象和联想歌颂了历史上那些具有开拓精神的人物。
但是这种
歌颂
又并非是直来直去的，
而是在作者思路的纵横驰骋中一步一步实现的。
< br>因此表现在文章
结构上，则给人抑扬顿挫、大开大合的感觉。
三．体会作者所赞美的内在精神。
这既是文章学习的重点，也是文章理解的一个难点。
【自读程序】
一．
生字生词的识记，相关文化知识积累
如
“
以敝帚画西施
”
、
“
< br>志
”
、
“
欹
”
、
“
洪
荒
”
、
“
注<
/p>
”
、
“
不盈不溢
”
、
“
摧山坼
(chè
)
地
”
、
“
水击三
千里，抟
(tuá
n)
扶摇而上者九万
里
”
等等。这样的内容不少，都可借助文中的注释或查工具书<
/p>
完成。
二．
找出联结上下文的关键语句，理清文章的思路
本文题为
“
< br>漫想
”
，实际上
“
漫
”
而有序，作者十分注意把现实和想象结合起来，
通过想象来
安排文章的结构。在自读时，我们找出这方面的语言标志，会有助于加深对文
章的理解。
１．
抓住起联结作用的关键语句
如
“
直到今年
——
五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡
”
< br>、
“
船出了夔门，忽然落进另一
个天地
”
、
“
面对这奇景
”
、
“
第一个
”
、
“
既然有第一个
”
、
“
那个时候
”
、
“
再想下去
”
、
“
那时候
”
、
“
船已经穿过三峡
”
等等。通过这些语句，我们会
发现，文章浑然一体，一气呵成。
２．
划分文章的结构层次
本文线索，
一是紧紧扣住一个
“
过
”
字。
从船
“
出了夔门
”
写起，
直到
“
船已经穿过三峡
”
结束，
写了游三峡的全过程；二是紧扣
< br>“
漫想
”
二字，不断拓展时空内
涵。阅读时，我们可以将文章
分为以下部分。
第一部分，
“
我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，
……
第一个穿过三峡的是
谁
?”
交代行文的
起因：
“
第一次
”
面对早已神往的
“
奇景
”
，
“
漫想
”
由此开端。
第二部分，
“
第一个，是的
,
总有第一个吧。
……
但是他们不是历史的脊梁，
他们像蛛丝一
般无力，绊不住历史的脚步。
”
< br>展开
“
漫想
”
< br>。
第三部分，
“
我的思路被隆隆的爆破声打断
……
船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三
峡的人曾经感到和未曾感到的
喜悦。
”
回到现实，歌颂当代人民的开拓精神。结束
“
漫想
”
，
回应开头。
在
安排文章的行文结构上，
作者是独具匠心的。
如在写第一个穿过
三峡的人时，
作者用了
设问的手法：
“
——
第一个穿过三峡的是谁
?”
通过这
一问，把读者的思绪引向了文章的渊深
之境：
三峡那么高，
那么险，
谁过去？怎么过？一个人能过？还是许多人生生不息地过？
所
谓微言大义，
我们能从中得到什么启发？所有这些问题都是我
们要思考的，
而此文给了读者
巧妙的回答。那就是
“
不用扬鞭自奋蹄
”
，只需
要
“
竹篙一点，独木船开动了
……”<
/p>
在
“
漫想
”
中，
作者把古代与现在，
把虚景与实景联系起来，
歌颂了改革开放后
热火朝天的
祖国建设。从而把读者引向了一个较高的思想境界。
再从行文上看，文章穿插有致，能巧妙地在现实与想象
之间自由切换。文章从
“
船出了夔
门，
忽然落进另一个天地
”
写起，一直写到应当怎样做为止。然后笔
锋一转，又回到现实中
来：
“
我凭舷眺
望，望着茫茫的江水
”
。然后又一笔荡开：
“
据科学家说，在洪荒时代，四川
盆地本来是个内陆海。海
水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于
‘
凿开
’
一条通
道，就是
‘
三峡
’”
。
【自读点拨】
一．
文章写的是三峡的观感，为何题
目叫
“
过万重山
”
？
“
过万重山
”
，本于李白的《朝辞白帝城》
“
轻舟已过万重山
”
。文章
不用
“
三峡
”
而取
“
万重
山
”
之意，目的是突出三峡山势险峻，万山重重的特点，为下文隐喻经历千难万险设下一个
伏笔。
二．
文章的景物描写在表达作者的思想感情方面起什么作用？
文中有关三峡景物的直接描写不多，比较集中的是第二
段。
“
船出了夔门，忽然落进另一
个天
地。
……
我们的船开向哪里
?
是回到往古还是驶向未来
?
是堕入地府还是飞上
仙界
?
我不
知道。
”
这段文字写
“
夔门
”
的景色，表
达了作者第一次穿过地莫名的惊喜。瞿塘峡
(
亦称夔峡
)
气势
磅礴，险峰对峙，是三峡中最短的峡谷，
但却
“
西控巴渝收万壑，东连荆楚压群山
”
。峡中江
流澎湃，涛声雷鸣，号称
“
天下雄关
”,
其中夔门山势尤为雄奇
。山势之外，瞿塘水势亦
“
雄
”,
它
“
锁全川之水，
扼巴蜀咽喉
”
，
有诗称之
“
众水会涪万，
瞿塘争一门。
”
江水至此，
水急涛吼，
蔚为大观。
对瞿塘峡的山水之
“
雄
”
，清代诗人何明礼有一首诗写得至为贴切：
“
夔门通
一线，
怪石插流横。峰与天关接，舟从地窟行
”
。