小学英语课堂导入环节中存在的问题和不足, 以及借助信息技术改进课堂导入的必要性

小学英语课堂导入环节中存在的问题和不足，

以及借助信息技术改进课堂导入的必要性

导入是课堂教学的首个环节。

合理，

巧妙的导入能使学生课

间分散的注意力立刻转移到课堂上来，< /p>

使学生处于积极的学习状

态，促进教学任务的顺利完成；能实现新 旧内容的自然过渡，提

高课堂教学的品质，优化教学效果。

一、小学英语课堂导入环节中存在的问题和不足

在目前小学英语课堂教学中，

有些教师只重视新知呈现和拓

< br>展运用等环节，

对导入环节的目的、

功能和价值缺乏足够 的认识。

总结起来，导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面：

1

、生搬硬套。

很多教师会生搬硬套名师的课堂导入设计，

并没有注重自己

所带学生的综合能力和实际情况。

在新旧知识的衔接上，

很多教

师并没有给予重视，

直接将名师的课堂导入拿到课堂上，

导致新

2.

导入形式过于单一。

在目前的导课环节，

很多教师都会采用值日报告的 形式进行

导课，但是在学生做过报告后，教师并没有给予适当的指导，也

没有对其报告内容进行评价和反馈，

在报告结束后直接开始新的

课程，

而小学生的理解能力不强，

并不能再快速过度中 完全理解。

此外，

一些教师用游戏导入的形式来导入新课，

但是在游戏的选

择上较为单一，基本上采取相同的游戏，久而久之学 生会厌倦，

渐渐对英语失去了学习兴趣。

3.

毫无新意不断重复。