英语讲故事

广州版英语

Unit 10 Waiting for Another Hare

一、教学内容分析：

第十课主要内容分为借书用语和寓言故事两部分。

篇中国古代寓言故事，

教 学内容趣味性较强，

又具有一定的教育意义。

通过寓言

故事的教学让学生充分发挥丰富想象力，

让学生懂得如何用英语讲故事和 表演寓

言故事，并借此训练学生的写作能力。

二、学生况情分析：

到了六年级下学期学生的年龄和身心已接近初中生的水平，< /p>

有自主的思维和

行为方式，

他们比较喜欢 自主和有挑战性的学习；

他们善于利用自己的想象力去

学习和使 用语言，

老师要提供更多可发挥想象的情景和空间，

给予他们更 多的自

主学习和探索的机会，

才能真正引起和保持学生对英语的 兴趣，

提高学习的效率；

他们已经基本养成了良好的学习习惯， 乐于和同学分享自己的学习经验和方法，

不但对英语科有浓厚的兴趣，

< br>而且还有一定的基础和了解。

他们喜欢和老师一起

去学习 ，共同解决学习上的难题。具备初步的运用英语进行听、说、读、写的能

力，喜欢生动有 趣和自主学习的方式，乐于和别人通过合作进行学习。

三、教学策略：

通过让学生唱歌曲“

The farmer in the d ell

”

,

从而引出农夫和野兔揭示< /p>

课题。

利用学生对故事有浓厚的兴趣

,< /p>

去讲述本寓言故事。

经过老师的多次讲述

,

学生也从中不知不觉地学习讲故事。

同时通过学生自主学习和 小组合作交流的法

式去学习单词和短语，

并运用中理解单词的含 义和用法。

在课文学习方面，

因为

故事 、

寓言的趣味性较强，

学生具备初步的运用英语进行听、

说、

读、

写的能力，

可以用各种各样的自主思维学习练习，让学生达到理解甚至讲出这个故事的要

求。

发展部分发挥学生的想象能力，

编出农夫一个月之后会怎样或如果你是 农夫

的朋友你会对农夫说什么？把它写下来共同分享。

四、教学目标：

（一）语言知识目标：

1

、掌握 本课单词以及短语（单词：

field, suddenly, hare, ground,

certainly,

himself

；短语：

pick

up,

from

then

on,

any

more,

all

day

long,

wait for

）；

2

、能理解并能在

key words

的帮助下复述或讲述整个故事；

3

、发挥 想象力编出农夫一个月之后会怎样或如果你是农夫的朋友你会怎样

做，把它写下来。

（二）语言技能目标：

1

、能简单复述或表演课文中的故事。

2

、通过 对寓言故事的学习，培养学生连贯说英语的能力。

（三）思想情感目标：

1

、能通过合作学习，培养合作精神。

2

、通过 老师的引导培养学生的爱读书的习惯；

3

、通过寓言的学习和结局的创作，促进学生学习的积极性，使学生体验到用英

语表达 情感的乐趣，增强英语学习自信心。

（四）学习策略目标：

小组合作学习，发展学生灵活运用英语的能力和语言写作能力。