-
英语学科
五年级下册
第
三
单元备课
单元
单元
6
Unit 3 My school calendar
名称
总课时
单
元
本单元围绕着季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
教
材
让学生在游戏活动中熟练运用所学的<
/p>
分
析
1.
能听懂、会说：
When
is
Tree
Planting
Day
?
It’s
in
March.
When
is
the
school
trip this year?
It’s in
October. We’ll go to the Great Wall.
2.
能听、
说、
读
、
写表示
12
个月份的单词
January,
February,
March,
April,
May,
单
June
，
July, August, September, October,
November, December
及它们的缩写形
元
式；能区分开基数词与序数词。
总
3.
能实际运用与时间有关的介词短语，
掌握
字母组合
sh
、
ch
的发音规则，
会读例
目
词。
标
4.<
/p>
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
5.
了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
单
元
重
点
难
点
单
元
学
情
分
析
单
< br>元
课
时
分
配
本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节
日的英文名称是为学
习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可
.
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所
学的对话。
本单元
学习关于各项活动的词组通过简短的儿歌使学生将新学习的知识进行巩
固，明快的节奏有
效的带动学生学习的积极性。通过一段对话使学生加深对重点句
子的理解，学生的阅读能力。通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。
第一课时
:
A
Let
’
s
learn Ask and write
第二课时
: A
Let
’
s
try Let
’
s
talk Role-play
第三课时
:
B
Let
’
s
learn Do a survey
第四课时
:
B
Let
’
s
try Let
’
s talk
第五课时
:
Let
’
s
spell
Read and write
第六课时
:
Let
’
s check
Let
’
s
wrap it up C Story time
排版要求：左边距
3cm
其他边距为
2cm
，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小
值
0
。
英语学科
五年级下册
第
三
单元第
1
课时备课
课题
Unit 3 My
school calendar
课时
安排
1
．知识：能听、说、读
12
个月份的名称并能书写其缩写形式。
2
．能力：通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和
教学
学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。提高和培养学生听、说、读和对话
目标
交际能力，交往能力和实践能力。
3
．情感：查找名人的生日
,
以大量的课
外知识来丰富和愉悦英语课堂教学，
也丰富了学生文化知识，拓展了学生的视野。
教学重点：
重点
难点
your b
irthday? My birthday
is in…的运用。
教学难点
:
课前
CAI
准备
基本
环节
时间：
内容：
中心发言人：
1
．
重点是
12
个月份的听、
说、
认读及其缩写形式的书写，
以及句型：<
/p>
When
is
难点是
January , February
的发音和正确书写
12
个月份的简写形式
集
体
资
源
个
人
增
减
教
学
过
程
授课时间：
up
an English song.
Question
：
Do you
like English song?
Now let’s listen to the English song
:
Autumn.
2
．
Show time
everyday:
What’s your favorite season?
Step tation
1.
由
How many
months are there in each season? What
are they?
引出
12
个月份的教学并板书
month
。比较
month
和
mouth
的发音。
a
．
教师指着
12
个月份的单词卡片，
对学生说：
There
are
12 months in a year. Which
months are warm? Who knows?
b
．教师继续说：
March
is
warm,
which
season
is
it
in?
英语学科
五年级下册
Spring,
summer,
fall
or
winter?
引导学生一起回答：It’s
in spring.
将
march
的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
同理教学
April and May .
c
．教师指着“夏
季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：
Oh, summer is after
spring. And it’s very, very hot.
Which
months are in summer?
根据学生的回答教学
June,
July, August.
d
．师生一起做“Before and After”游戏。
教师面向学
生，宣布游戏规则：在
March
和
August
六个单词中，教师随
机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词
前
的一个月份，举右手，则说出后一个月份。
e
．
T: Summer is
too hot for me. Guess, which season
do
I like best?
S: You like…
T:
I
like
fall
best.
Because
my
birthday
is
in
fall.
通过让学生猜老师的生日具体在秋季的哪个月份，
新授单
词
September,
October, November
。
f
．教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子
说
：
教学单词
December,
January, February
。
ce
做“各就各位”的游戏。
老师将
十二个月的单词依次分别
做成由每个字母一张的单词卡片，
并且
将字母顺序打乱，
分发
到不同同学的手里，
同学们自己找顺序将它们排列成一个完整
的单词。
idation
课后
作业
为即将生日的同学制作一张邮卡。
同学之间做“Before and After”游戏
英语学科
五年级下册
板书设计：
板书
设计
January, February, March, April, May
,June, July, August, September,
October, November, December.
反思
重建
排版要求：左边距
3cm
其他边距为<
/p>
2cm
，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小
值
0
。
第
三
单元第
2
课时备课
课题
Unit 3 My
school calendar
课时
安排
1
．能够听懂并填写
Let
’
s try
部分
Amy
一家人的生日。
2
．能够听、说、认读句型：
When
is your birthday? My birthday is in
教学
目标
February. Is your birthday
in February, too? No, my birthday is
in…
3
．了解西方主要节日所在的
月份及父母同伴的生日。
教学重点：
能够听懂、会说句型“
When
is
your
birthday?
My
birthday
is
in
February.
重点
Is
your birthday
in February, too? No, my
birthday is in ….”
难点
教学难点
:
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份
课前
CAI
准备
基本
集
体
资
源
个
人
增
减
环节
时间：
授课时间：
内容：
教
中心发言人：
Step1. Warm-up/ Revision
学
1.
教师出示标有
< br>12
个月份的大转盘，
在转动指针前提问：
过
Which
month
is
it?
让
学
生
猜
测
，
如
：
< br>It
’
s
January/
程
February.
等。
talk
：
英语学科
五年级下册
me
everyday(On the weekend
或
What
’
s your
favourite season?)
学生模仿以上对话进行“连锁问答”
。
Step2. Presentation/Practice
1.
学习新句型：
Is your
birthday in
…
too?
a
．由
Free
talk
引出新句型：
Is your birthday
in
…
too?
b
．带读句型：
Is your
birthday in
…
too?
c
．趣味操练
(Play a
guessing game)
2.
Let’s
talk
a
．教师出示
Mike , Amy
, Zhang Peng
的头饰，提问：
When is Mike’s birthday? What about
Amy? What abut
Zhang
Peng?
Let’s
listen
and
find
out.教师放
Let
’
s
talk
部
分的录音，
学生听两遍后回答以上问题。
然后看对话跟读录
音。
b
．学生三
人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓
名和生日替换对话中的相应部分。
3.
Let’s find
out
a
．教师出示国庆节的图片并
说：
China
’
s
birthday,
we
call
it
“
National
Day
”
,
b
．教师出示
Tree-
planting
Day,
Children
’
s
Day,
Army
Day
等节日的图片，帮助学生理解意思并带读。
c
．同桌之间进行问答练习。如：
When
is
Tree-planting
Day? It
’
s in
March.
idation
1.
生日备忘录（关于任课教师）
<
/p>
a
．课前请每个课代表了解各任课教师的生日月份。
b
．
为教师做一个生日记
录表：
教师在黑板上画一个表格，
全体学生依次询问各科课代表
When is our Chinese/math/
…
teacher
’
s birthday?
Tea
Chi
Mat
Eng
< br>Mus
Sci
英语学科
五年级下册
cher
Mon
th
nese
h
lish
ic
ence
2.
让学生了解其他主要节日及所在月份。如：
Spring
Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-
Autumn Day,
Teacher’s
Day,
Mother’s
Day,
Father’s
Day,
Thanksgiving
Day,
Halloween
并用句型
When
is
…
?
It
’
s
i
n
…
进行交流。
三、巩固与延伸
< br>课后
1
、完成相对应的配套练习。
作业
2
、帮助家长制作一张合理的时间安排表。
板书设计：
板书
设计
When is your birthday? It
is in …
A: Is
your birthday in …?
B: Yes,
it is. ( No, it isn’t.
反思
重建
排版要求：左边距
3cm
其他边距为<
/p>
2cm
，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小
值
0
。
第
三
单元第
3
课时备课
课题
Unit 3 My
school calendar
教学目标：
课时
安排
1
．
能够听、
说、
读、
写句子：
When
is
your
birthday?
It
’
s
in
May.
My
birthday
教学
目标
is in June. Uncle
Bill’s
birthday is in June, too.
2
．能够听懂、会说
Read and
write
部分的对话并能完成对话下面的表格。
重点
难点
教学重点
:
英语学科
五年级下册
1
．
能够听、
说、
读、
写句子：
When
is
your
birthday?
It
’
s
in
May.
My
birthday
is in June. Uncle
Bill’s birthday is in June,
too.
2
．能够听懂、会说
Read and
write
部分的对话并能完成对话下面的表格。
教学难点
:
能够正确默写出本课的重点句型：
When
is
your
birthday?
It
’
s
in
May.
My
birthday is in June. Uncle
Bill’s birthday is in June,
too.
课前
CAI
准备
基本
环节
时间：
内容：
中心发言人：
集
体
资
源
个
人
增
减
教
学
过
程
授课时间：
Step1. Warm-up/ Revision
1. Have a datation.
2
．
Chant: When
is
your birthday?
(
全班拍手
chant)My
Birthday is
in
…让学生开火车问答接力。
<
/p>
3
．在学生问答的过程中，让学生把相应的单词卡贴到黑
板上。
4
．让
12
个学生上台在单词卡旁写出其缩写形式。
Step2.
Presentation/Practice
1.
教学生词。
a
．教学“
uncle, aunt,
cousin
”三个单词。
(a)
教师出示家庭成员的单词卡片
，说：
Look,
there
are
seven people
in my family. I love them. Please come and
meet my family.
出示
un
cle
的单词卡片，
进行师生对话，
教
学单词
uncle.
教
师
依
次
呈
现
grandma,
grandpa,
mom,
dad,
aunt,
cousin
等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。
(b)
教师指着图片
,
介绍：
This is
John
’
s uncle. His
name is Bill.
So we can call him Uncle Bill.
在图片下板书
Uncle
Bill
。同法教学
Aunt Mary, Cousin
Alice.
< br>(c)
教师在黑板上画一棵树，出示
John
一家的人物图片，