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Unit
1
Growing Up
Homework Sheet for
Students
Unit 1
Growing Up
Text A
Writing for Myself
摘要
:
我
们写作时常常被告诫，脑子里要有读者，笔者所云一定要符合读者的口味和兴趣。
但有一
位读者特别不该忘记。
你能猜出是谁吗
?
当拉塞尔?贝克找到这个问题的答案时，
他自
己和别人都感到
大为惊讶。
为自己而写
拉塞尔?田克
从孩提时代，我还住在
贝尔维尔时，我的脑子里就断
断续续地转着当作家的念头，但直等到我高中三年级，这<
/p>
—一想法才有了实现的可能。在这之前，我对所有跟英文
课沾边的
事都感到腻味。我觉得英文语法枯燥难懂。我痛
恨那些长而乏味的段落写作，
老师读着受累，
我写着痛苦。
弗利格尔先生接我们的高三英文课时，我就准备
着在这门最最单调乏
味的课上再熬上沉闷的一年。
弗利格尔先生在学生中以其说话干巴和激
< br>励学生无术而出名。据说他拘谨刻板，完全落后于时代。我看他有六七十岁了，古板之极。
他戴着古板的毫无装饰的眼镜，
微微卷曲的头发剪得笔齐，
梳得纹丝不乱。
他身穿古板的套
装，白衬衣领扣外的领带打
得——丝不苟。他救着古板的尖下巴，
古板的直鼻梁，
说起话来
—?本正经，字斟句酌，彬彬有礼，活脱脱一个橱稽的老古董。
我作好准备，打算在弗利格尔先生
的班上一无所获地混上—?年，不少日子过去了，
还真不出所料。
后半学期我们学写随笔小品文。
弗利格尔先生发下一张家庭作业纸，
< br>出了不
少题供我们选择。像
“暑假二三事”
那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数—样乏
味。我把作文题带回家
，——直没写，直到要交作业的前一天晚上。我躺在沙发上，最终不
得不面对这一讨厌的
功课，
便从笔记本里抽出作文题目单粗粗—看。
我的目光落在<
/p>
“吃意大
利细面条的艺术”这个题目上。
?
这个题目在我脑海里唤起了一连串不同寻常的图像。
贝尔维尔之夜的
清晰的回忆如潮
水一般涌来，当时，我们大家——起围坐在晚餐桌旁——艾伦舅舅、我母
亲、查理舅舅、多
丽丝、
哈尔舅舅——帕特舅妈晚饭做的是意大
利细面条。
那时意大利细面条还是很少听说的
异国食品。
多丽丝和我都还从来没吃过，
在座的大人也是经验不足，
没有—个吃起来得心应
手的。
艾伦舅舅家诙谐有趣的
场景全都重现在我的脑海中，
我回想起来，
当晚我们笑作—团，
争论着该如何地把面条从盘子上送到嘴里才算合乎礼仪。
突然我就想描述那一切，
描述当时那种温馨美好的气氛，
但我把它写下来仅仅是想自
得其乐，
而不是为弗利格尔先生而写。
那是我想重新
捕捉并珍藏在心中的一个时刻。
我想重
温那个夜晚的愉快。
然而，
照我希望的那样去写，
就会违反我在
学校里学的正式作文的种种
法则弗利格尔先生也肯定会打它—个不及格。
没关系。
等我为自己写好了之后，
我可以再为
弗利格尔先生写点什么别的东西。
等我写完时已是半夜时分，
再没时间
为弗利格尔先生写——篇循规蹈矩、
像模像样的
文章了。第二天
上午，我别无选择，只好把我为自己而写的贝尔维尔晚餐的故事交了上去。
两天后弗利格
尔先生发还批改过的作文，
他把别人的都发了，
就是没有我的。
我正准备着遵
命—放学就去弗利格尔先生那儿挨训，
却看见他从桌上拿起我的作文，
敲了敲桌子让大家注
意听。
“好了，孩子们，
”他说。
“我要给你们念一篇小品文。文章
的题目是：吃意大利细面
条的艺术。
”
BY
Wei
Chunyan
Oct.
20,
2015
Unit
1
Growing Up
Homework Sheet for
Students
于是他开始念了。是我写的
!
他给全班大声念我写的
文章。更不可思议的是，全班同
学都在听着他念，而且听得很专心。有人笑出声来，接着
全班都笑了，不是轻蔑嘲弄，而是
乐乎乎地开怀大笑。
就连弗利
格尔先生也停顿了两三次，
好抑制他那丝拘谨的微笑。
我尽
力不流露出得意的心情，
但是看到我写的文章竟然能使别人大笑，
我真是心花怒放。
就在十
——年级，
可谓是最后的时刻，
我找到了一个今生想做的事。
这是我整个求学生涯中最幸福
的——刻。弗利格尔先生念完后说道：
“瞧，孩子们，这就是小品文，懂了没有
。这才是一
知道吗——这才是小品文的精髓，知道了没有。祝贺你，贝克先生。
”他这番话使我沉浸在
十全十美的幸福之中。
Text B
The
Scholarship Jacket
摘要：
长期以来，
玛尔塔为赢得一件奖给全优生的短上衣而刻苦学习，
但最后一刻的事可能
会给她失去这一奖品。
一件奖给全优生的短上衣
玛尔塔·萨利纳斯
八年级学生毕业时，
我就读的那所规模甚小的得克萨斯州学校年年都遵循传统做
这样一
件事：
把一件金色绿色相间的漂亮短上衣授予毕业典礼上
致告别辞的毕业生代表，
即八年来
成绩保持第一的那个学生。<
/p>
当时我
14
岁
，在上八年级。从一年级开始，我就一直是全优生，到了最后一年，我盼
望拥有一件这样
的短上衣。
我父亲是农场工人，
挣的钱不够养活八个孩子，
所以我六岁那年，
他们就把我送给祖父母抚养。我们没法参加学校的
体育活动，因为那些活动都要交注册费，
运动服要买，去外地也要花钱。
所以，我们永远不会有什么校运动服。
拥有这样一件毕业生
荣誉服，对我们而言，便是唯一的机会。
五月的一天，<
/p>
历史课后去健身房的路上，
我突然想起我的运动裤还在教室里。<
/p>
我得回去
取，快到教室门口时，我听见从里面传来愤怒的争吵声。
我辨出了那些声音：是历史老师施
密特先生和数学老师布恩先生
。
他们似乎在为我争吵。
简直难以置信。
我仍记得我当时惊呆
了，靠在墙上，一动不动。
“我拒绝那样做！
我才不管她父亲是谁呢，
她的成
绩根本无法与玛莎相比，
我不愿撒谎，
不愿篡改成绩。玛莎平均
成绩都是
A
﹢，这一点
你清楚。
”那是施密特先生的声音，听上去
他很愤怒
。布恩先生的生意听上去又轻又平静。
“你瞧，
琼的父亲不仅是校董，
他还拥有镇上唯一的商店。
应
该说是难分高低，
再说??”
（
1
）
我耳朵里嗡嗡作响，
< br>听不见他们后来讲的话，
只东一点西一点渗入片言只语。
“??
玛莎是墨西哥人??辞职??不干??”
直到今天，我都想不起来那天下午我是怎么度过的。我心情沮丧地回到家。那天晚上，
为了不让祖母听见，我把头埋进枕头里痛哭一场。
第
二天，
校长把我叫进他的办公室时，
我就知道他为什么要这样做
。
他看上去不太自在，
也显得不高兴。
BY
Wei
Chunyan
Oct.
20,
2015
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