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英语四大用词原则，让作文高分不再难
在高考作文阅卷过程中，
老师会对一些
“<
/p>
高级
”
词汇尤为偏爱。
< br>但是，
大多数同学根本不具
备单词升级意识，一想到
“
好
”
，就是
“good”;
一想到
“
< br>坏
”
，就是
“bad”;
一想到
“
美丽
”
就是
“beautiful”
。当老师一天
批阅上千份
“
内容相同、语言低龄
”<
/p>
的作文时，她的痛苦感受可想而知。
因此，你一定要避免这些
“
低能词汇
”
，让自己的词汇升级、升级再升级<
/p>
!
那么，
什么样的单词最能够吸引阅卷老师的好感
?
我们发现，能够吸引
阅卷老师好感的单
词满足四大原则：
【原则一：晚词优先】
老师偏爱
“
学得晚
”
的单词，
因为使用学得比较晚
的单词，
可以体现一个人
“
学以致用<
/p>
”
的意
识。
如果
一个意思既可以用初中单词来表达，
又可以用高二、
高三单词来
表达，
那尽量选择高
二、高三的单词，如：
(1)Adj.
困难的
黯然低分词：
difficult
闪光高分词：
challenging
有挑战性的
(2)Adj.
重要的
黯然低分词：
important
闪光高分词：
vital
至关重要的
;essential
必不可少的
;significant
有重要意义的
;
(3)Adj.
美丽的
黯然低分词：
beautiful
闪光高分词：
appealing<
/p>
动人的
;attractive
吸引人
的
;charming
迷人的
;fas
cinating
迷人的
注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记
熟
!
【原则二：短语优先】
在阅卷老师看来，
活用短语是一个考
生能力的体现。
因此，
我们可以掌握一些将某些常见
单词转化为短语的用法，如：
(4)v.
参加
黯然低分词：
join
闪光高分词：
take part
in
(5)v.
使用
黯然低分词：
use
闪光高分词：
make good
use of
(6)v.
拜访
黯然低分词：
visit
闪光高分词：
pay a
visit to
(7)
最常见的换词手段：形容词
=of+
同根名词
【原则三：
“
具体化
”
单词优先】
请先对比以下几组句子：
【例句
1
】
I
go to school everyday.
【例句
2
】
I
ride to school everyday.
<
/p>
在课堂上，
笔者经常以这两个句子为例，
讲解
“
具体化
”
的重要性。
很多同学都能感觉到例
句
2
要比例句
1
好。
究其原因，
是例句
2
中的
rode
比例句
1
中的
went
更加具体：
went
只表达
了
“
去
”
的意思，而
rode
不但表达出
“
去
”
的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例
句
2<
/p>
表达的信息量比例句
1
更加丰富。
再如：
【例句
3
】
M
r. Wang is a good teacher.
【例句
4
】
M
r. Wang is a kind, patient and knowledgeable
teacher.