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河南省教师招聘考试真题汇编（十四）
(
满分
100
分时间
150
分钟
)
一、单项选择题
(
在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请
将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共
20
小题，每小题
1
分，共
20
分
)
1.
实施义务教育
(
)(
郑州二七
)
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
2.
人的发展是指人类身心的生长和
(
)(
郑州二七
)
A.
增强
B.
变化
C.
成熟
D.
死亡
3
.
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指
( )(
郑州二七
)
A.
充分认识知识对社会的价值
B.
学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C.
让学生尊重知识、尊重教师
D.
知识转化为巨大的经济利益
4.
袁老师中途接手小学三年级
3
班的班主任，
有几个学生经常缺交数学作业。
经
过了解发现，
只要题目难一点或运算量大一点，
这几个同学就不能按时完成作业。
不仅如此，
在各项活
动中会有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，
可在全
班进行
(
)(
郑州二七
)
A.
积极的情感教育
B.
意志品质的培养
C.
人际交往教育
D.
良好性格的教育
5.
当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种
突
出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为
( )(
郑
州二七
)
A.
投射效应
B.
晕轮效应
C.
皮格马利翁效应
D.
首因效应
6.
科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是
( )(
郑州二七
)
A.
“好孩子”定向水平、权威定向水平
B.<
/p>
权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.
原则定向水平、良心定向水平
D.
惩罚和服从定向、工具性的享乐
主义定向
7.
学生的说谎、偷窃和欺
骗等行为属于
( )(
郑州二七
)
A.
情绪冲动
B.
性格障碍
C.
情绪适应困难
D.
行为障碍
8.
鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的
(
)(
郑州金水
)
A.
着重训练行为的方法
B.
着重调整情感的方法
C.
着重改变认识的方法
D.
游戏疗法
9.
有预定目的，用一定方法的识记是
(
)(
郑州金水
)
A.
有意识记
B.
无意识记
C.
意义识记
D.
机械识记
10.
小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，
疑是地上霜…
…”这首唐诗。
按加涅的
学习结果分类，这里发生的学习是
( )
的学习。
(
郑州二七
)
A.
言语信息
B.
态度
C.
动作技能
D.
智慧技能
11.
心理咨询的根本目标是
(
)(
郑州二七
)
A.
解除学生的心理困扰，度过当前危机
B.
学会自己独立处理类似问题
C.
建立对咨询人员的信任
D.
学生对咨询过程的积极参与
12.
区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是
( )(
郑州二七
)
A.
是否具有高深的知识
B.
是否具有很强的科研能力
C.
是否具有崇高的威信
D.
是否能为学生个性的发展提供充分机会
13.
在教学中讲授“果实”的概念
时，既选可食的果实，又选不可食的果实
(
如棉籽
等
)
，这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念
。这是运用了
( )(
郑州二七
)
A.
正例与反例配合法
B.
变式法
C.
比较法
D.
直观法
14.
应用题的解题策略一般应包括
(
)(
郑州二七
)
A.
提出问题、判明问题性质、选择算法、寻找条件
B.
提问、识别、探索、解决
C.
判明问题性质、选择算法、寻找条件
D.
提出问题、选择算法、寻找条件
15.
科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的
( )(
郑州二七
)
A.
规范作用
B.
动力作用
C.
引导作用
D.
爆发作用
16.
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方
式付诸实施的阶段是
(
)(
郑州二七
)
A.
原型定向
B.
操作定向
C.
原型操作
D.
原型内化
17.
一般来说，新手型老师在班级秩序管理方面，大多偏向
( )(
郑州二七
)
A.
预防性
B.
攻击性
C.
支持性
D.
矫正性
18.
认识和把握教学活动多样性的关键是
(
)(
郑州金水
)
A.
教学本质
B.
教学模式
C.
教学内容
D.
教学方法
19.
某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导
孩子。
王老师每周有
5
天晚上在家里辅导学生，
而对学校安排的具体的教育教学
任
务经常借故推托，
并且迟到缺课现象相当严重，
教学计划不能如
期完成，
学生
及家长的负面反响很大，学校对其进行了多次批评
教育，仍然不改。根据《中华
人民共和国教师法》的规定，可给予王老师什么样的处理<
/p>
( )(
郑州二七
)
A.
批评教育
B.
严重警告处分
C.
经济处罚
D.
行政处分或者解聘
20.
中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例
教学
活动属于
(
)(
郑州二七
)
A.
个体研修的学习方式
B.
群体研修的学习方式
C.
网络研修的学习方式
D.
专业引领的研修方式
二、填空题
(
在下列每小题的空格中填上正确答案
。填错、不填均不得分。本大
题共
7
小
题，每空
1
分，共
10
分
)
1.
文化具有传承性，
是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的
“
”诗句
，现在人们把它当作一种思想教育工作方
法。
(
郑州二七
)
2.
教学内容设
计应遵循的要求是：
(1)
要选择适宜贴切的内容；
(2)
。
(
郑州二七
)
3.
班会的主要形式有常规班会、生活班会、
。
(
郑州二
七
)
4.
学生对于知识的概括存在两
种抽象程度不同的类型：
和
。
(
郑州二七
)
5.
注意的
性指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。
(
郑州二
七
)
6.
阿特金森认为个体的成就动
机可以分为两类，一类是
，另一类
是
。
(
郑州二
七
)
7.
教师的表达能力是指教师通过
<
/p>
和动作将自己的思想、知识、信念和感情向外
表现的能力。
(
郑州二七
)
三、
名词解释
(
本大题共
4
小题，每小题
5
分，共
20<
/p>
分
)
1.
考试
焦虑
(
郑州金水
)
2.<
/p>
马卡连柯的平行教育理论
(
郑州金水
)
3.
顺向迁移
(
郑州
金水
)
4.
成长记录袋
(
郑州金水
)
四、简答题
(
本大题共
3
小题，每小题
5
分，共
15
分
)
1.
现代教学是如何关注学生个性发展的？
(
郑州管城
)
2.<
/p>
简述教师的思维特征。
(
郑州管城
)
3.
教师职业道德修养的方法有哪些
？
(
郑州高新
)
五、论述题
(
本大题共
10
分
)
结合实际试述教育中三
种典型的师生关系模式对学生的影响。
(
郑州经开
)
六、案例分析题
(
本大
题共
25
分
)
1.
一位母亲，因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠
地揍了孩子一顿，
并把这件事告诉了孩子的老师，
< br>不料这位教师却幽默地说：
“恐
怕一个中国的发明家被你
枪毙了。”这位母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子
的这种行为是创造力的一种表现
，
你不该打孩子，
要解放孩子的双手，
让他从小
就有动手的机会。
”“那我该怎么办？”这位母亲听了
老师的话，
对自己的行为后悔
不已。“补救的方法是有的，”老
师接着说，“你可以和孩子一起把表送到钟铺，让
孩子站到一旁看修表匠如何修理，这样
钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，
你的孩子就成了学生，
修表费就成了学费。
孩子的好奇心也得到了满足，
说不定
他还会学会修理呢！”
运用所学教育学知识
对该老师的做法进行分析。
(10
分
)
(
郑州高新
)
2.<
/p>
某学生活泼好动，跟谁都玩得来，但交情都不是很深；兴趣广泛，唱歌、跳舞
等等都会，但没有一样精通；喜欢参加活动，所有活动都积极参加，但总是虎头
蛇尾、有始无终；遇事情绪外向，容易高兴，也容易悲伤，但劝两句马上就破涕
为笑。
(1)
请运用心理学原理分析该同学
属于哪种气质类型？这种气质类型有哪些优缺
点？
(6
分
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