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高考英语书面表达高分秘诀之高级词汇替换
在
高考作文阅卷过程中，老师会对一些
“
高级
”
词汇尤为偏爱。但是，大多数同学根本不具备单词升级意识，一想
到
“
好
”
，就是
“good”;
一想到
“<
/p>
坏
”
，就是
“b
ad”;
一想到
“
美丽
”
就是
“beautiful”
。当老师一天批阅上千份
“
内容相同、语言低
龄
”
的作文时，她的痛苦感受可想而知。
因此，你一定要避免
这些
“
低能词汇
”
，让自己的词汇升级、升级再升级
!
那么，什么样的单词最能够吸引阅卷老师的好感
?
【原则一：晚词优先】
老师偏爱
“
学得晚
”
的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人
“
学以致用
”
的意识。如果一个意思既可
以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽
量选择高二、高三的单词，如：
(1)Adj.
困难的
(2)Adj.
重要的
(3)Adj.
美丽的
黯然低分词：
difficult
黯然低分词：
important
黯然低分词：
beautiful
闪光高分词：
challenging
有挑战性的
闪光高分词：
vital
至关重要的
; essential
必不可少的
; significant
有重要意义的
;
< br>闪光高分词：
appealing
动人的
; attractive
吸引人的
;
charming
迷人的
; fascinating
迷人的
注
：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟
!
【原则二：短语优先】
在阅卷老师看来，
活用短语是一个考
生能力的体现。
因此，
我们可以掌握一些将某些常见单词转化为
短语的用法，
如：
(4)v.
参加
(5)v.
使用
(6)v.
拜访
黯然低分词：
join
闪光高分词：
take part in
闪光高分词：
make good
use of
黯然低分词：
use
黯然低分词：
visit
闪光高分词：
pay a
visit to
(7)
最常见的换词手段：形容词
=of+
同根名词
黯然低分词：
very important
重要的
very
difficult
困难的
very beautiful
美丽的
very useful
有用的
very helpful
有帮助的
闪光高分词：
of great
importance
of great difficulty
of great beauty
of great use
of great help
黯然低分词：
very
harmful
有害的
very
valuable
有价值的
闪光高分词：
of great
harm
of great value
very
significant
至关重要的
of great significance
very
necessary
必要的
of
great necessity
【原则三：
“
具体化
”
单词优先】
请先对比以下几组句子：
【例句
1
】
I
go to school every day.
【例句
2
】
I
ride to school every day.
在课堂上，笔者经常以这两个句子为例，讲解
“
具体化
”
的重要性。很多同学都能感觉到例句
2
要比例句
1
好。究<
/p>
其原因，
是例句
2
中的
rode
比例句
1
中的
went
更加具体：
w
ent
只表达了
“
去
< br>”
的意思，
而
rode
不但表达出
“
去
”
的意思，
还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句
2
表达的信息量比例句
1
更
加丰富。
再如：
【例句
3
】
M
r Wang is a good teacher.
【例句
4
】
M
r Wang is a kind, patient and knowledgeable
teacher.
例句
3
只表达出
Mr Wang
是一个
“
好
”
老师，
而到底
“
好
”
在哪些方面，
却没有具体说清楚
;
例句
4
则清楚地告诉读者，
Mr Wang
好在三个方面：和蔼
(ki
nd)
、耐心
(patient)
以及
知识丰富
(knowledgeable)
。
< br>
因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如：
(8)adj.
学习
(9)n.
好老师
黯然低分词：
learn
黯然低分词：
a good teacher
闪光高分词：
research
研究
< br>;pick up
偶然学到，顺便学到，轻松学到
;ma
ster
掌握
闪光高分词：
a kind,
patient and knowledgeable English teacher
当然，
除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句
2
可以加上同
伴、心情等信息，进一步改写成：
【例句
5
】
I
，
< br>together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday
，
feeling rather
excited.
同样的，例句
4
也可以加上一个定语从句，写出
Mr
Wang
到底擅长哪些事情，如：
【例句
6
】
Mr Wang is a kind, patient and
knowledgeable teacher who knows how to enlighten
us students.
可以
看到，例句
5
和例句
6
两个句子采用
“
具体化
”
的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。
综上所述，想让你的表达
“
具体化
”
，一共有两
种常用方法，
其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加
明确具体的单词
;
其二，是在句中适当增加细节成分。
“
具体化
”
的好处，
是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句
子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一
起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，
不如好好熟悉大
纲单词，用好
“
具体化
”
的两种方法，为你的作文增光添彩。
事实上，
“
具体化
”
在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达
“
惜别
”
的感情，光说
“
再见
”
是不
够的，应该像诗
人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：
“
让我与你握别
/
再轻轻抽出我的手
/
知道思念从此生根
/
浮
云白日
/
山川庄严温柔
...”
这就是
“
具体化
”
的作用，你体会到了吗
?
【
原则四：大纲词汇的衍生词优先】
在高中英语中，我们已经涉及到了
词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生为四六级词汇甚至
托福、雅思
词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定
“
碉堡
了
”!
举例如下，看看箭头后面的替换词都是
< br>由哪些单词变来的
?
(10)adj.
当然地
黯然低分词：
certainly
闪光高分词：
obviously
明显地
; undoubtedly
毫无疑问地
;
evidently
显然地
;
黯然低分词：
sad
(11)adj.
不开心的
闪光高分词：
discouraged
气馁的
;
depressed
沮丧的
;
downhearted
垂头丧气的
;
low-
spirited
意志消沉的
;
可以看出，这里列举的
“
大纲词汇衍生词
”
看上去都相当
< br>“
有水平
”
，但都是由大纲中的
简单单词加上某些前缀、后
缀变来的，可以说又好记，又好用，你学会了吗
?
只要运用以上四种
方法，在平时的学习中不断积累和使用
“
闪光高分词
”
，一定能让你的作文绽放出最美的光辉
!
1.
增补
(Addition)
in
addition
另外
;
furthermore
此外
;
again;
also;
besides;
moreover
此外
;
similarly;
finally
最后
2.
比较
(Comparison)
in the same
way;
likewise
同样地
;
similarly;
equally;
in
comparison
比较起来
;
just as
同样地
3.
对照
(Contrast)
whereas
然而
;
in
contrast
与此相反
;
on
the
other
hand;
instead
同样
;
however
然而
;
nevertheless
然而
;
unlike;
even though
即使
;
on the contrary;
while
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