-
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
朗诵教学考级表演三级训练第一课
一、初级三级必须具备的基础知识和基本技能：
什么是朗诵？
1
、初级三级的考生对朗诵艺术的定义应表述得更完善些：朗诵是把书面
文字作品变成
有声语言的一次再创作，
即要把文字作品包括诗歌、
寓言、
散文、
小说等各种文学作品大声、清晰、有感情地诵读出来，使人能
通过听和看，
领
会作品的内在情感和精神，并得到美的精神享受
。
2
、朗诵首先要求读音正确，但绝
不只是能把字大声地读清、读准就可以
称做朗诵。
朗诵不是读字
，
朗诵的关键是把作品的感情表达出来。
这就要求必
须深刻、
准确地理解和体会作品的内在含义和多要表达的感情，
同时要掌握一
定的用以表达这些感情的艺术语言的基本技能和技巧，
并且有运用和驾驭这些
技能技巧的功力。
这只
有认真地学习、
积极地思索和坚持不懈地练习才能够做
到。
3
、语言这东西，不下苦功是永远学不好
的。艺术语言的基本要求是：字
清、气顺、音正、声脆、腔美、调纯、意切、神出。我们
将在后面的相关部分，
逐渐讲解这些内容并提出训练的要求。
二、语音训练
绕口令练习：
【
绕口令的最大特点是“拗口”
。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼
人“舌”
、
“唇”
、
“齿”相互配合的技巧
,
被形象称为“口腔体操”
。
】
（
1
）
《标兵和炮兵》
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑
，炮兵
怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（
2
）
《白庙和白猫》
< br>白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里
的白帽跑出了白庙。
【注：这两段绕口令主要练习的是双唇音
b
、
p
、
m
的发音。发音前双唇紧闭，阻住声音气
流
，
到发音时，
突然打开双唇，
使气流迸
裂而出，
形成爆破音。
同时注意复韵母ɑ
o
的正确、
充分收音。
】
三、表演练习：
《猴子、狗熊和狐狸》
东山有只花狐狸（
h
ú
li
）
< br>，装着满肚（
d
ù）坏主（
zh
ú）意，
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
1
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
他对狗熊说：
“猴子骂（
m
à）你厚（
h
?
u
）脸皮！
”
他对猴子说：
“狗熊要你嘴啃（
k
?
n
）泥！
”
猴子狗熊碰（
p
?
n
ɡ
）一起，日出打到日落西，
打到悬崖（
xu
á
n y
á）边，滚（
ɡ
ǔ
n
）到山谷（
ɡ
ǔ）底，
狗熊问猴子：
“干嘛骂我厚脸皮？”
猴子问狗熊：
“干嘛要我嘴啃泥？”
——谁说的？
——花狐狸！
哎哟哟！
猴子、狗熊上了当，花狐狸演
(y
ǎ
n)
了一场
戏。
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们
将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
2
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
朗诵教学考级表演三级教程第二课
一、教你一招：
我们学习朗诵，首先
要学会用好普通话。全国所有语言艺术类比赛
包括演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛和戏
剧小品比赛，都把演员普通
话是否说得标准作为评分的第一标准。
1
、什么是普通话？它是以北京语音为标准，以北方话为基
础方言，以典
范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语言。
必须说明的是北京地方话
虽然接近普通话，但并不是普通话。
2
、普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变
调、轻声、
儿化、语调等方面。想要讲好普通话，必须掌握这些基本元素。
二、语音训练
论语：
子曰：
“学而时习之，不亦说
（
yu
?）<
/p>
乎？有朋自远方来，不亦乐
（
l
?）
乎？人不知而不愠
（
y
ù
n
）
，
不亦君子乎？”
子曰：
“
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
”
【译文】
孔子说：
“
学了又时常温习和练习，不
是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的
吗？人家不了解我，我也不怨
恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？
”
【译文】
三人［指领导、老师和父亲（长辈）
］
一起相处，如果他们身上有值得我学习的地方，就把他们好的
地方继承并发扬光大，他们所不足的
地方就要改进、改正。
三、表演练习【课时
2
】
：
（
< br>1
）复习《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
《猴子狗熊和狐狸》
（
2
）表演：
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
3
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
蛐蛐儿说大话
墙头高，墙头低，墙旮
旯（
g
ü
l
á）有对蛐蛐儿在那儿吹大气。
<
/p>
大蛐蛐说：
“昨儿个我吃了两只花不棱
(
l
?
ng)
登
(d
?
ng)
的大老虎。
”
小蛐蛐说：
“今儿个我
吃了两只灰不溜
(li
ū
)
秋的大毛驴儿。
”
大蛐
蛐说：
“我在南山爪子一抬踢
(t
?<
/p>
)
倒了十棵大柳树。
”
< br>
小蛐蛐说：
“我在北海大嘴一张，吞了十条大金鱼。<
/p>
”
这两个蛐蛐儿正在吹大气，
扑棱
(p
ū
l
?
ng)
扑棱打东边飞来一只芦
花大公鸡。
你看这只公鸡有多愣
(l
?
ng)
。它“哆！
”的一声吃了两只小蛐蛐
儿。
大蛐蛐儿一看生了气，它龇龇
(z
?
< br>)
牙捋捋
(l
ǚ
)
须一伸腿，唉！它
也喂了鸡！哈哈！看它还吹大气不
吹大气！
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
4
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
朗诵教学考级表演三级教程第三课
一、教你一招：
声母、韵母读音正确
普通话的绝大部
分字音，都由声母和韵母组成，只有个别零声母的字例
外。首先要做到的是声母、韵母的
发音和拼读正确。
（一）声母：普通话的声母由辅音充当，按
照辅音声母的发音部位，可
分为：
（
1
）
唇音：以下唇为主要器官，又分为
双
唇音：
b
、
p
、
m
。上唇和下唇闭合构成声音气流的阻碍。
< br>
唇齿音：
f
。下唇和上齿靠拢
（或者说是上门齿轻咬下唇）构成声音气流的
阻碍。
（
2
）
舌尖音：以舌尖为主动器官，又分为
A:
舌尖前音（又叫平舌音）：
z
、<
/p>
c
、
s
。舌尖向
上门齿背靠拢或和上门齿背
接触，构成声音气流的阻碍。
B:
舌尖中音：
d
、
t
、
n
、<
/p>
l
。舌尖和上齿龈（上牙床）接触，构成声音气流
的阻碍。
C:
舌尖后音（又
叫翘舌音）：
zh
、
ch
、
sh
、
r
。舌尖向硬腭的最前端靠拢或
与之接触，构成声音气流的阻碍。
（
3
）
舌面音：以舌面为主动器官，又分为
A:
舌面前音：
j
、
< br>q
、
x
。舌面前部与硬腭前部接
触或向其靠拢接近，构成声
音气流的阻碍。
注意舌尖和舌面都不
要和门齿接触，
这是南方大部分地区和北
方部分地区包括北京在
内的许多人容易出现的问题，
应该及早引起重视，
注意
克服。
B:
舌面后音
（又叫舌根音）：ɡ、
k
、
h
。舌面后部向硬腭和软腭交界处接近
或与之接触构成声音气流的阻碍。<
/p>
二、语音训练
绕口令练习：
《皮褥子》
铺
（
p
ū）
皮褥
（
r
ù）
子不如不铺皮褥子，补
（
b
ǔ）
皮褥子
不如不补皮褥
子。
《饽饽》
白伯伯
（
b
?）
，彭伯伯，饽饽
（
b
ō
bo
）
铺
(p
ù
)
里买饽饽。白
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
5
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
伯伯买的饽饽大，彭伯伯买
的大饽饽，拿回家里给婆婆，婆婆又去比饽
饽，不知白伯伯买的饽饽大。还是彭伯伯买了
个大饽饽。
三、儿童诗朗诵表演
:
（
1
）复习
《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
《猴子狗熊和狐狸》
《蛐蛐儿说
大话》
《论语》
（
2
）儿童诗表演【课时
2
】
：
蛐蛐儿说大话
墙头高，墙头低，墙旮
旯（
g
ü
l
á）有对蛐蛐儿在那儿吹大气。
<
/p>
大蛐蛐说：
“昨儿个我吃了两只花不棱
(
l
?
ng)
登
(d
?
ng)
的大老虎。
”
小蛐蛐说：
“今儿个我
吃了两只灰不溜
(li
ū
)
秋的大毛驴儿。
”
大蛐
蛐说：
“我在南山爪子一抬踢
(t
?<
/p>
)
倒了十棵大柳树。
”
< br>
小蛐蛐说：
“我在北海大嘴一张，吞了十条大鲸鱼。<
/p>
”
这两个蛐蛐儿正在吹大气，
扑棱
(p
ū
l
?
ng)
扑棱打东边飞来一只芦
花大公鸡。
你看这只公鸡有多愣
(l
?
ng)
。它“哆！
”的一声吃了两只小蛐蛐
儿。
大蛐蛐儿一看生了气，它龇龇
(z
?
< br>)
牙捋捋
(l
ǚ
)
须一伸腿，唉！它
也喂了鸡！哈哈！看它还吹大气不
吹大气！
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
6
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
朗诵教学考级表演三级教程第四课
一、教你一招：
1
、声母、韵母读音正确
2
、韵母：普通话的韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母和复韵<
/p>
母都由元音充当，鼻韵母则由元音和鼻辅音韵尾组成。
（
1
）单韵母按口腔的开合度可分为：
A:
闭元音：口腔开度极小，基本处于闭合状
态。舌面位置较高，与上颚接
近，但没有造成声音气流的阻碍。如：
i
、
u
、?
B:
半闭元音：口腔半闭，比闭元音口腔略开，舌位略低。
如
o
、
e
。<
/p>
C:
半开元音：口腔半开，和半闭元音
相比，口腔开得更大一些，舌位也更
低一些。
（
2
）单韵母按舌的前后可分为：
前列元音：舌头前伸，舌面前部隆起。如：
i
、?
央元音：
舌面最高
点在口腔中部，
发音的作用点也在口腔的中部。
只有一个元
音
ɑ。
后列原因
：舌头后缩，舌尖离开下齿背，舌根部对着软腭。如
o
、
e
、
u
。
（
3
）单韵母按唇形的
圆展程度可分为：
圆唇元音：双唇收拢成圆形。如：
o
、
u
、?
中常元音：双唇不圆不扁，成自然张开状态。如元音
ɑ
.
展唇元音：双唇舒展开，呈扁平状。如
i
、
e.
二、语音训练
绕口令练习：
《猴和狗》
桥东走来一条狗，
桥西走来一只猴；走到桥心两碰（
p
?
n
ɡ）头，匆（
c
ō
< br>n
ɡ）匆忙忙跑回头。狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗。
不知是狗怕猴还是猴怕狗。
三、儿童诗朗诵表演
:
（
1
）复习《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
7
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
《蛐蛐儿说大话》
《论语》
《饽饽》
《猴子狗熊和狐狸》
（
2
）儿童诗表演：
《大楼掉下一个蛋》
在
20
层高的大楼上，
鸽
（
g
?）
子妈妈在大叫：
“不好拉，不好拉！
我的宝贝鸽蛋掉下去拉！
”
19
、
18
、
17
、
16
、
15
、
14
蛋骨
（
g
ū）
碌
（
l
ū）
碌一直往下掉，
13
、
12
、
11
、
10
、
9
、
8
、
7
“小鸽蛋怎么钻
（
zu
ü
n
）
出蛋壳儿在伸腿？”
6
、
5
、
4
、
< br>3
、
2
一楼小鸽子可没有到，
它已经会飞，
飞回楼顶和妈妈拥抱。
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
< br>
8
多才多艺
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朗诵教学考级表演三级教程第五课
一、教你一招：
主要单韵母的发音特点：
ɑ：开口，
舌位在中央，自然张开双唇。发音时注意关闭鼻腔通路。
o<
/p>
：半闭口腔，舌位后缩，双唇收拢呈圆形。注意发音时唇形不动，保持
初始的圆形状态。有些小朋友常常把
o
读成
uo
，这是错误的，必须加以纠正。
e
：半闭口腔，舌位后缩，但舌位后部隆起得比
O
略高，并且位置更靠前
一点。非圆唇，双唇略微向两边展开。
i
：口微开，上下齿相对，但不要咬住，舌
尖接触下齿背，使舌面前部隆
起和硬腭前部相对，双唇舒展成扁平状。
< br>
u:
口腔近乎闭拢，
舌头向后
缩，
舌面后部隆起和软腭相对，
双唇收拢呈圆
< br>形并略向前突出，好像撅嘴的样子。
?：口腔近乎闭合
，舌尖向前伸，抵住下齿背，舌面前部隆起，和硬腭相
对，双唇收拢成圆形，比发
u
音稍扁，
嘴唇略微向前突起，比发
u
音突出程度
略小。
二、语音训练
绕口令练习：
《天上七颗星》
天上七颗星，
树上七只鹰（
y
?
n
< br>ɡ）
，梁上七根钉
(d
?
n
ɡ
)
，台上七盏<
/p>
(zh
ǎ
n)
灯
；拿扇（
sh
à
n
）扇（
sh
ü
n
< br>）了灯，用手拔了钉，
举枪打了鹰，乌云盖了星。
三、儿童诗朗诵表演
:
（
1
）复习《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
《蛐蛐儿说大话》
《论语》
《饽饽》
《猴子狗熊和狐狸》
《猴和狗》
《大楼掉下一个蛋》
（
2
）儿童
诗表演：
《勇敢的男子汉》
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
9
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
如果今晚突然刮（
gu
ü）风，
妈妈，
不要害怕，
我是家里的男子汉。
如果今晚突然打雷，
妈妈，
不要害怕，
我是家里的男子汉。
我已经六岁了，
我是家里的男子汉。
我会举起鞭
(bi
ü
< br>n)
子，
把不听话的风，
赶（
g
ǎ
n<
/p>
）到黑暗的角落；
让发脾（
p
í）气的雷，
到院子里罚（
f
á）站。
妈妈你不要害怕，
我是勇敢的男子汉
!
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
我们
将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
10
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
朗诵教学考级表演三级教程第六课
一、教你一招：
普通话的声调：
声调又称字调，
是指一个音节声音高低的变化。
声调是汉语语音的一大特
点，它使得汉语的语音起伏高下，抑扬顿挫，极富音乐性。
普通话有四个声调，它们是：
第一声——阴平，第二声——阳平，第三声
——上声，
第四声——去声。
这四个声调是
以每的字音的不同音高、
这些音高
的变化配以音长的变化构成的
。
普通话确定了五度制调形计算法，
把声音的高
低分为五个高度，
由它确定了五度制调形计算法，
把声
音的高低分为五个高度，
由它确定了不同字音各种声调高低变化的具体数值，称这些数值
为“调值”。
为了使调值的高低更加形象化，
我们用类似音乐中五线谱的方法来表现五
度高音，
但需
注意的是，
这种声音的高低是相对的，
不像五线谱规定的声音高
低那样严格。
二、语音训练
绕口令练习：
《同姓和通信》
同姓
（
x
ì
n
ɡ）
不能念
（
ni
à
n
）
成通信
（
x
ì
n
）
，通信
不能念成同姓，同姓的可以通信，通信的可
不一定同姓。
《画凤凰》
粉
（
f
?
n
）
红墙
(qi<
/p>
á
n
ɡ
)
上画凤凰（
f
?
n<
/p>
ɡ
huang
）
，凤
凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。
三、儿童诗朗诵表演
:
（
1
）复习
《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
《蛐蛐儿说大话》
《论语》
《饽饽》
《猴子
狗熊和狐狸》
《猴和狗》
《大楼掉下一个蛋》
《天上七颗星》
《
勇敢的男子汉》
（
2
）儿童故事表演【
2
课时】
：
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
11
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
肚子痛用眼药水【课时
1
】
大地主王八皮，
急匆匆
（
< br>c
ō
ng
）
的跑到阿凡提家来，
进门就嚷
(r
ǎ
ng)
道：
“不得了啦，不得了啦，
肚子痛死了。阿凡提，阿凡提，你快给我治
治吧！
”
“哦，
你得了什么病
（
b
ì
ng
< br>）
，
是吃了什么不干净
（
j
ì
ng
）
的东西吧？”
阿凡提说。
“没吃什么呀，就吃了两块发了霉（
m
?<
/p>
i
）的饼（
b
ǐ
ng
）子。
“哦！
”阿凡提打开药箱，拿出一瓶眼药水说道：
“抬起头来，
睁开
眼睛，我要给你点眼药。
”
“你弄错了，阿凡提，我是肚子痛，不是眼睛痛。
”
（急）
“没错呀，
”阿凡提
说，
“要是你眼睛没毛病，怎么会把发霉的饼子
吃下去呢？”<
/p>
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
12
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
朗诵教学考级表演三级教程第七课
一、教你一招：
普通话的声调：
普通话的声调除了使
汉语语音变化悦耳动听以外，
还有区别词义的重要作
用。比如“
妈麻马骂”，“汤糖躺烫”，四个字的音节相同，只是声调不同，
字意就完全不同；
“保卫”和“包围”，
“卖花”和“买画”，因为声调不同，
词义也就不同了；而“山西”和“陕西”，仅一个字的声调不同，就是完全不
< br>同的两个地方了。
第一声
（阴
平）
，
音高保持在最高，
从
5
度到
5
度，
属高平调。
调值是
“
55
”
，
声调符号是“一”。发音时，声带
始终绷到最紧，保持音高不变。
第二声
（阳平）
，
音高从不高不低到最高，
从
3
度到
5
度
。
调值是
“
35
”
，
声调符号是“
/
”。发音时。声带从不紧不松开始，逐渐绷紧，到最紧为止。
第三声（上声），音高从中低到最低，即从
2
度降到<
/p>
1
度再升到
4
度
。调
值是“
214
”，声调符号是“∨
”。发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻
松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧。音长
是四个声调里最长的。
第四声（去声），音高从最高到最低，
即从
5
度到
1
度，属全降调。调值
是“
51
”，声调
符号是“
”。发音时，声带从绷得最紧开始，到完全松弛为
止。音长是四个音调里最短的。
二、语音训练
绕口令练习：
《铜钉和铜灯》
楼上钉（
d
ì
n
ɡ
）铜钉
（
d
?
n
ɡ）
，楼下挂铜灯
（
d
?
n
ɡ）<
/p>
，
钉铜钉震（
zh
?
n
）动了铜灯，钉了铜钉，掉了铜灯。
《瓶和铃》
一根绳
（
sh
?
n
ɡ）
系
（
j
ì）
着瓶和铃，风吹绳动，瓶
（
p
í
n
ɡ）
< br>踫
（
p
?
n
ɡ）
铃
（
l
í
n
ɡ）
，
铃碰瓶。
三、儿童诗朗诵表演
:
（
1
）复习
《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
《蛐蛐儿说大话》
《论语》
《饽饽》
《猴子
狗熊和狐狸》
《猴和狗》
《大楼掉下一个
蛋》
《天上七颗星》
《勇敢的男子汉》
《画凤凰》
《同姓和通信》
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
13
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
多才多艺
全面发展
快乐学习
健康成长
（
2
）儿童故事表演【
2
课时】
：
肚子痛用眼药水【课时
2
】
大地主王扒皮，急匆匆（
c
ō
ng
）的跑到阿凡提家来，进门就嚷道：
“不得了啦，不得了啦
，肚子痛死了。阿凡提，阿凡提，你快给我治治
吧！
”
“哦，
你得
了什么病
（
b
ì
ng
）
，
是吃了什么不干净
（
j
ì
ng
）
的东西吧？”
阿凡提说。
“没吃什么呀，就吃了两块发了霉的饼（
b
ǐ
ng
）子。
“哦！
”阿凡提打开药箱，拿出一瓶眼药水
说道：
“抬起头来，睁开
眼睛，我要给你点眼药。
”
“你弄错了，阿凡提，我是肚子痛，不是眼睛痛
。
”
（急）
“没错呀，
”阿凡提说，
“要是你眼睛没毛病，怎么会把发霉的
饼子
吃下去呢？”
（第二课时后请完
整表演整个故事，请将故事中阿凡提和王扒皮的
对话生动的表现。
）
走
进
图
书
馆！
走
进
浩
天
培
训！
走
进
知
识
的
殿
堂！
14
我们将一如既往在你成才路上助你一臂之力！
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