2020年小学生二年级写信的格式范文小学生二年级书信写

2021年1月30日发(作者：1799)

小学生二年级写信的格式范文小学生二年级书信写

老师

,

我想对你说亲爱的某某老师：您好！好久未与您写信交谈

了！日子在悄然间流逝，转眼间 ，六年的小学生活已经接近尾声，

回想起您与我们的点点滴滴，我心中有一万个不舍。在 这一年里，

我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；在这一

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年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你

却毫无怨 言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：随风潜入夜，

润物细无声；在这一年里，我们 没有太多的升学压力，生活在一个

自由、快乐的空间里，这一切都有您的功劳。唐老师， 我多想对您

说声“谢谢”啊！是您让我再次得到失去的纯真友情，获得了真正

< p>
阳光般的快乐。您做的一切也让我这个懵懂的女孩从中悟出了许多

生活的道 理，让我明白一个人的真诚付出不会是徒劳的。在最初的

记忆中，那时您刚刚接手我们班 。我们认为您是个十分严格的老

师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。在与 您后来的

相处中，我发现您是一个善解人意的好老师。从那以后，我们很爱

上您的课，觉得那是一种享受。我说谢谢您，其实也是因为有您的

鼓励，才成 就了今天的我。以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏

亮色。每当看到别人的作文成为范 文，被老师拿在班上宣读时，我

的心空空落落的，从此，我便失去了写作的兴趣。但是一 上六年级

就出现了转机，在您的鼓励和信任下我重新爱上写作文了。在您的

影响下，课余，我也总喜欢徜徉书海，与经典对话，我的课外积累

也越来越丰 富，成绩也随之一步步上升，我好高兴呀！如果不是您

给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。老师，我特别

想 对您说声：“谢谢！”虽然只有两个字，但表达我对您的无限感

激。时光老人在无情地拨 弄钟弦，我们相处的日子已不多了，我心

中有太多的不舍得：舍不得你像妈妈一样对我的 疼爱；舍不得你像

知心朋友一样对我的关心。太多的不舍换来泪水，所以我一定会把

这些泪水化作一股力量，珍惜我们相处的时光！饺子的余香仍在嘴

里 飘荡；六一的歌声仍在耳边围绕；郊游的快乐仍在心中氤氲。这

一切都是那么清晰，那么 美好，那么让人留恋！栀子花开，我们就

要从新的航线中飞翔。日子将成为记忆，每个笑 容也将去承受泪

水。我们的记忆也会承受时间的考验。当您不开心时会不会想起我

呢？当我重新打开记忆的匣子时，我一定会记起您——唐老师。我

一定 会想念您！明天的起跑线在迎接我，您也陪伴我也将一年了，

在这一年里，你给予我太多 、太多了！我多想在您的耳畔轻轻告诉

您：“唐老师，我爱您！”祝：工作顺利，身体健 康！您的学生；

xxxx

年

6

月

13

日

例文

< /p>

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱

的等 。

< /p>

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成

段， 不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成

多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“ 此致”可

以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另

起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”

写在“此致 ”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表

示祝颂的诚意和强度。

< p>

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古

代 书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信

人姓名或称呼，为了表示 尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓

名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法 ，为现代书信所吸

收。

< /p>

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至

二行 的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如

儿×××、父×××、你的 朋友×××等。再下一行写日期。

< /p>

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又

附” ，再另起行书写未尽事宜。

书信格式范文：给老师的一封信

尊敬的黎老师：

您好

!

< /p>

时间过得真快啊

!

一转眼，一个学期又快 结束了。通过这一个

学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的< /p>

老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很

深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教

育。不过，在这些优点中 ，我觉得您最突出的优点还是上课上得

好。

您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意 思。上课

绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探

究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，

有一次您给 我们上第

10

课《月光曲》中的第

6< /p>

自然段，您从盲姑娘

的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从

音乐中听出弹 琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知

音”。除了上课这方面，还有您给我们 布置的作业并不多，而且光

是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们 的思

维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关

< br>注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。

你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的 性格有很

大的关系，您做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，

53

篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，

一些错别字也逃不过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考

完，明 天上午就能改出来，真是“神速”。

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至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课

的时 候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学

来回答，而对于比较难的问 题，您总是留给学习较好的同学来回

答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时 候，您还会根

据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差

生减少作业，这一点，您比较与众不同，别 的老师都是给差生拼命

加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象

一位母亲一样关爱着您的每一个学生。

当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是 上课的时

候，一不留神就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的

“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们全班同学也

胡里胡涂地跟 着您读，您还经常把“八”读成“拔”。听得我们同

学哄堂大笑。我希望您能够把您经常 读错的字记下来，多加练习，

在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就能 够把您

这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建议，您要注意身

< br>体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么

多了。

祝

身体健康

!

您的学生：李硕

x x

年

6

月

19

日

中文书信的内容格式

< /p>

书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信主要有家庭成

员之 间的家书类书信，朋友和同事之间的问候类书信、请托类书

信、规劝类书信、借贷类书信 、庆贺类书信等。这类书信多用于个

人和个人之间。专用书信主要有表扬信、感谢信、邀 请信等。这类

书信多用于单位与人、单位与单位之间。