-
2020
年最新大象版三年级科学下册复习资料
(
全册）
准备单元
比较液体的轻重
一、我会填。
1.
科学探究的基本过程
（提出问题）
、
（猜想假设）
、
（实验）
、
（得出结论）
。
（实验）能验证我们的假设是否正确。
2.
（相同体积）的水和油相比，（水比油重）。
3.
（分层饮料）就是根据不同的液体轻重不同而调制的。
二、我会判。
1.
水和油相比，水比油重。（
×
）
2.
为了尽快得出实验结论，我们只需要实验一次就可以了。（
×
）
三、实验题。
探究计划
一、实验目的：比较液体的轻重
二、实验器材：相同体积的水和油，天平、量杯
三、实验方法：
用两个同样的量杯分别盛相同体积的水和油，
分别放在平衡的天
平的两个托盘上，比较它们的轻重。
四、实验记录：
实验次数
第一次
第二次
第三次
相同体积的水和
相同体积的水和
相同体积的水和
实验结果
油相比，水比油
油相比，水比油
油相比，水比油
重。
重。
重。
第一单元小小建筑师
1
房子的变迁
一、我会填。
1.
建筑博物馆有（原始馆）、（古代馆）、（现代馆）。
2.
原始人的（巢居）和（穴居）。
使用工具有（锄、锛
ben
、斧）。
3.
古代建筑工具（锯子、墨斗、斧
子、刨
bao
子、锤
chui
子）。现代：
（塔吊、
搅拌机）
4.
主要建筑材料变迁，
原始时期：草、木、土、石。古代：砖、瓦、木头。现
代：混凝土、钢筋、水泥、玻璃。
5.
天然
材料：草，木、土，石。人造材料：砖，瓦，混凝土、钢筋、水泥、玻
璃。
二、我会选。
1.
同样的土地上，能满足更多人居住的是（
C
）。
A.
窑洞
B.
砖瓦房
C.
高层楼房
2.
把
10
万块砖从砖厂运到工地，
比较合适的方式是（
A
）。
A.
卡车搬运
B.
人力车拉
C.
徒手搬运
3.
家庭装修用到很多材料。属于天然材料的是（
B
）。
A.
水泥
B.
河沙
C.
瓷片
4.
制作卵石路面的材料里，（
C
）不是天然材料。
A.
河沙
B.
卵石
C.
水泥
5
.
鲁班用铁片代替竹片做锯成功的原因是（
B
）。
A.
铁片比竹片重，放在水里会下沉
B.
铁片
比竹片硬
C.
铁片比竹片软，容易弯
曲
。
2
从设计开始
一、我会填。
1.
建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的（用途和要求）。
2.
（绘图）是建筑师表达设计思路最常用的方法。
3.
为了完成制作活动，我们要（乐
于分享和接受彼此有益的想法。）
三、我会选。
1.
小狗体长
22
厘米。小狗房子里面最窄的部位长度应该确定为（
B
）。
A.
小于
22
厘米
B.22
厘米
C.
大于
22
厘米
2.
确定小狗房子的高度应该根据（
A
）。
A.
小狗的体长
B.
小狗的体宽
C.
小狗的体重
3.
画小狗房子示意图时，应该选择（
C
）画线。
A.
钢笔
B.
圆珠笔
C.
铅笔
3
选择材料
一、我会填。
1.
检测材料的几种常用方法：（划
痕法）、（滴水法）、（观察法）。检测材料
的（硬度），可以用（划痕法）；测试材料
的（防渗水性），可以将水滴在材料
表面，这种方法叫（滴水法）；比较几种材料的（透
明度），我们用到的方法是
（观察法）；
2.
使用（工具）时要注意（安全）。
3.
（铝箔挤塑板）
是一种
（人造）
材料，
轻便保
温。
（木板）
是一种
（天然材料）
，
取材方便。
（钢筋）很硬，加工有难度。
（玻璃）透明度较好，可以做（窗户）。
二、我会判。
1.
金属、玻璃、橡胶都是人造材料。（
×
）
2.
砖和陶瓷都是用黏土烧制成的，它们的性能也一样。（
×
）
3.
检测材料的硬度，可以用观察法。（
×
）
三、我会选。
1.
我们给小狗造房子的墙体。硬度适合的是（
B
）。
A.
硬木板
B.
挤塑板
C.
玻璃板
2.
适合快速把大块的木材黏结在一起的材料是（
B
）。
A.
胶水
B.
万能胶
C.
白乳胶
探究小组所做得渗水性实验中，渗水性比较强的材料是（
A
）。
A.
纸板
B.
木板
C.
PVC
板
4
建造进行时
一、我会填。
1.
梳理一下
（施工任务）
，制定一份合理的
（施工计划）
，可以提高我们的
（施
工效率）。
2.
制作过程：
1.
备料：打线、切割。
2.
组装：涂胶、粘侧面、粘顶面、粘底面。
3.
（工具）是人们为了解决问题而发明的，提高工作质量和效率。
二、我会选。
1.
（
C
）是建筑师表达设计思路最常用的方法。
A.
交流
B.
讨论
C.
绘图
D.
制作
2.
比较几种材料的透明度，我们用到的方法是（
A
）。
A.
观察法
B.
划痕法
C.
滴水法
D.
三者都不是
3.
下列材料中与其他项不是同类的是（
C
）
A.
塑料
B.
钢筋
C.
木板
D.
玻璃
5
舒适的“家”
一、我会填。
1.
< br>对照一开始确定的（建筑要求），制订一个可行的（检测方案）。检测项目：
大小
、坚固性、防水性、透光性等。
2.
将重要的改进措施标到（图纸）上，以便参考。
二、我会选。
1.
工程设计的步骤一般有（
C
）。
A.
设计—制作—发现问题—改进
B.
调查要求—明确问题—设计制作
C.
调查需求—明确问题—确定方案—设计制作—改进完善
D.
设计—发现问题—改进—制作
4.
测试材料的防渗水性可以将水滴在材料表面，这种方法叫做（
C
）。
A.
观察法
B.
划痕法
C.
滴水法
D.
触摸法
5.
小狗房子制作结束后，是否有必要进行检测、评价？（
A
）。
A.
必要
B.
有时间可以检测
C.
不需要
6.
检测小狗房子大小是否合适的方法是（
C
）。
A.
看一看
B.
量一量
C.
让小狗进去试一试
7.
检测小狗房子是否牢固的方法是（
C
）。
A.
压一压
B.
摇一摇
C.
压一压、摇一摇
8.
小狗房子漏水，比较好的改进方法是（
C
）。
A.
用透明胶带粘贴
B.
重新做一个
C.
用胶填充缝隙
第二单元电与我们的生活
1
生活离不开电
一、我会填。
1.
（电）的作用可真大，要是没有（
电），整个社会简直就要瘫痪了。
2.
电冰箱、电视机等电器用的电是
（发电厂）提供的（交流电），手机、手电
筒等用的是（电池）提供食物（直流电）。<
/p>
3.
电是一
种（能量）形式，可以（使灯泡发光）、（给食物加热）、（推动机
器运转）、（使音箱
发出声音）。（太阳发出的光和热）、（物体发出的声音）
等也都是（能量）的不同表现
形式。
4.
（电）已成为现代生活中不可或缺的资源。（开关）能够控制电器的工作与
停止。
二、填表。
电器名称
用途
电转化成了什么
被取代物
电饭锅
做饭
热
土灶、煤炉
手电筒
照明
光
火把、蜡烛
音响
听音乐
声音
乐器、演员
三、我会选
1.
手表用的电是电池提供的（
B
），电视用的电是发电厂提供的（
A
）。
A.
交流电
B.
直流电
C.
变频电
2.
电扇转动是将电能转化为（
B
），电饭锅是将电能转化为（
A
），手电
筒将电能转化为（
C
），收音机将电能转化为（
D
）。
A.
热能
B.
动能
C.
光能
D.
声能
3
.
我们的日常生活中使用的电器都离不开（
A
）。
A.
电
B.
光
C.
热能
4.
下列物品在工作时不需要用电的是（
C
）。
A.
手机
B.
电脑
C.
钢笔
5
.
人们用电饭煲代替炉灶蒸米饭的优点是（
B
）。
A.
像广告那样好看
B.
方便、快捷
C.
大家都在用
6.
人们使用“电太阳”取暖，能量形式的转换是（
A
）。
A.
电能—热能
B.
声能—热能
C.
热能
—电能
7.
下边电器在工作时，使用直流电的是（
A
）。
A.
手机
B.
电饭煲
C.
吹风机
8.
点亮台灯时，能量转化过程是（
B
）
。
A.
光能—电能
B.
电能—
光能
C.
电能—声能
9.
客厅里的吸顶灯消耗的是（
B
）能。
A.
磁
B.
电
C.
光
10.
用塑料尺摩擦头发，会产生（
C
）。
A.
直流电
B.
交流电
C.
静电
2
点亮小灯泡
一、我会填。
1.
要勇于（创新），敢于尝试多种（思路）和多种（方法）。
2.
干电池的“
+
”表示（正极），“—”表示（负极）。（电流）是有方向的。
< br>意大利科学家（伏打）发明了世界上最早的电池，称为（伏打电池）。
1879<
/p>
年，
（爱迪生）用电点亮了世界上第一盏电灯。
< br>
3.
这样连接，在（电池正、负极）和（小灯泡）之间
形成了一个（闭合回路），
这个（闭合回路）中就有了（电流）。
（电流）通过小灯泡时，小灯泡就（发光）
了。这种由（电源）、（导线）、（灯泡）
组成的（闭合回路）就叫（电路）。
4.
如果（把电源的两极直接用导线连在一起），就会造成（短路）。（短路）会
产生巨
大的（电流），会烧毁（电源或导线），甚至引发（火灾）。所以我们连
接（线路）时要
（避免短路）。
（
灯丝）
（正极）
（玻璃泡）
（金属架）
（金属壳）
（绝缘材料）
（负极）
（金属触点）
三、我会判。
1.
不能直接连接电池的两级，否则会造成短路。（
√
）
2.
电池
的正极用“
+
”表示，负极用“—”表示。（
< br>
√
）
3.
世界上最早发明电池的科学家是意大利伏打。（
√
）
4.<
/p>
台灯不亮了我们可以直接拆开进行研究。（
×
）
5.
小点
灯、电线、
电池连成一圈，就组成电路，电就能在电路中流动了。
（
×
）
6.
电路出故障了，电流就会中断。（
√
）
7.
干电池不是电源。（
×
）
8.
通过静电实验发现，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（
√
）
9.
将电
压为
1.5
伏的两节电池串联起来，电压就是
< br>3
伏。（
√
）
10.
点亮小灯泡时，导线可以不通过小灯泡直接连接在电池的正负极上（
×
）。
11.
电流通过小灯泡时，小灯泡才会发光。
（
√
）
12.
在
电路中能使小灯泡发光的连接方式只有一种。（
×
）
四、我会选。
1.
< br>如果电路中的某个电器元件出了故障，小灯泡就（
B
）。
A.
暗了下来
B.
不亮了
C.
不能确定
2.
发电厂发出来的送到千家万户的电是（
A
），触电会出危险。
A.220
伏交流电
B.200
伏交流电
C.220
伏直流电
3.
常用的干电池标有
1.5v
，表示（
A
）
A.
电压
1.5
伏
B.
电流
1.5
安
C.
电阻
1
.5
伏
4.
一节干电池的电压一般是（
A
）。
A.1.5V
B.30
伏
C.220
伏
5.
电池正极的标志是（
A
）。
A.
+
B.
-
C.N
6.
点亮小灯泡，需要的材料有（
C
）。
A.
电池、小灯泡
B.
导线、电池
C.
小灯泡、导线、电池
7.
电池的两极被电线直接连接在一起时，形成的是（
B
）。
A.
断路
B.
短路
C.
闭合回路
8.
把电池的正负极和小灯泡之间形成闭合回路，需要使用材料是（
< br>
）。
A.
导线和开关
B.
电池
C.
小灯泡
3
控制电路
一、我会填。
1.
（电源）、（导线）、（用电器
）和（开关）是构成（电路）的必要元件。
2.
（切断闭合电路）是控制电路的一种常用方法。
二、我会连。
三、我会判。
√
√
√
四、我会选。
1.
构成电路的必要元件有（
B
）。
A.
导线、电池、小灯泡
B.
电源、导线、开关、用电器
C.
开关、小灯泡
< br>2.
在闭合电路中，可以控制点灯的亮与灭的是（
A
）。
A.
开关
B.
导线
C.
电池
2.
小芳连接一个电路，下面说法正确的是（
B
）。
A.
闭
合开关，形成断路，小灯泡会亮
B.
闭合开关，形成闭合回路，
小灯泡会亮
C.
断开开关，形成断路，小灯泡会亮
4.
导体与绝缘体
一、我会填。
1.
像（铜丝）、（铁钉）等（易于
导电）的物体被称作（导体），像（塑料）、
（橡胶）等（不容易导电）的物体被称作绝
缘体。
2.
干木条（沾水）后就能（导电）了。要注意不能用（湿木条）接触（电线），
很危险。
3.
绝缘
体的绝缘性并不是绝对的。在特殊情况下，绝缘体也会导电。比如干燥
的木棒（不导电）
，潮湿的木棒就（导电）。
二、填图。
导体
绝缘体
绝缘体
导体
三、我会判。
1.
< br>绝缘体的绝缘性是绝对的，我们可以放心的使用。（
×
）
2.
我们
用湿手插电源插头没有事，因为插座外面是绝缘的。
×
）
3.
金属都是导体。（
×
）
4.
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。（
√
）
5.
电路中开关的制作材料一般都是导体材料。（
< br>
×
）
6.
电器都是用电器具，不需要用绝缘材料。（
×
）
7.<
/p>
绝缘体就是极不容易导电的物体。（
√
）
8.
判断物体是导体还是绝缘体的实验中，每次检测前都要验证小灯
泡是否会亮。
（
√
）
9.<
/p>
如果发现电线掉在地上，人们可以用湿棍子把它挑开。（
×
）
10.
在户外遇到雷雨时，不要在树下避雨。（
√
）
四、实验题。
区别以下材料，指出哪些是导体，哪些是绝缘体。
铜钥匙、木棍、铅笔芯、玻璃杯、橡皮、铁铅笔盒、塑料尺、钢尺、作业本、竹
片、铁丝、陶瓷片、曲别针、铁钉、干木条、铝片
导体：
铜钥匙、铅笔芯、铁铅笔盒、钢尺、铁丝、曲别针、铁钉、铝片
绝缘体：木棍、玻璃杯、橡皮、塑料尺、作业本、竹片、陶瓷片、干木条
五、我会选。
1.
将塑料尺连接入电路中后，闭合开关，（
C
）。
A.
小灯泡亮，说明塑料尺导电。
B.
小灯
泡亮，说明塑料尺不导电。
C.
小灯泡亮，
说明塑料尺不导电。
2.
下列选项中的物体都是导体的是（
C
）。
A.
人、干燥的木条
B.
瓷砖、铁丝
C.
回形针、潮湿的木棒
3.
在连接带开关的闭合电路时，当开关闭合时小灯泡会发光，说明开关是
（
B
）
A.
绝缘体
B.
导体
C.
导体和绝缘体
< br>4.
雷雨天的闪电可以击坏物体，说明潮湿的空气是（
A
）。
A.
导体
B.
绝缘体
C.
半导体
5.
钳子、试电笔，电线等的外皮塑料或橡胶的主要用途是（<
/p>
B
）。
A.
防滑
B.
阻止导电
C.
隔热
6.
电路中的小灯泡能发光是因为
(
C
).
A.
有了电池
B.
有了导线
C.
有电流通过小灯泡
5
安全用电
一、我会填。
1.
电荷有（
正
）电荷和（
负
）电荷两种，同种电荷（相互排斥
），异种电
荷（相互吸引）。
2.
有了能（
流动
）的电，才能点亮灯泡，让人们用上各种（
电器
）。
3.
（雷电、高压电、交流电）会对人体产生伤害。人体安全电压（
36
）伏。
二、我会选。
1.
普通手电筒的开关属于（
A
）。
A.
接触式开关
B.
非接触式开关
C.
不能确定
2.
右图是一个用电器的（
A
）电路图。
A.
串联
B.
并联
C.
不能确定
3.
下列做法属于不安全操作的是（
B
）。
A.
远离高压电气设备
B.
用湿布清洁电器
C.
移动
电器时切
断电源。<
/p>
4.
下列用电行为不是安全操作的是（
C
）。
A.
移动电器时切断电源
B.
不用湿手触摸电器和开关
C.
用湿布清洁通电的电器和
开关
5.
发现有人触电后，我们小学生正确的做法是
（
B
）。
A.
把触电人拉离电源
B.
大声
呼叫：“有人中电了”
C.
赶紧用剪刀剪断电源线
6.
下列做法中，不安全的是（
B
）。
A.
给台灯换灯泡前先关闭电源
B.
学会了电的知识，自己在家修理
电器
C.
闻到
橡胶的煳味及时关闭工作的电器，并告诉家长
7.
使用电蚊拍的正确方式是（
C
）。
A.
拿着电蚊拍对着人开玩笑
B.
用电蚊拍在小狗身上做实验
C.
灭完蚊蝇后关闭
开关
8.
关于正确用电，下
列说法正确的是（
B
）。
A.
我
们要提倡节约，
家用电器老化后还能再继续用一段时间
B.
一般
插座中的电
压是
220
伏，所以插拔插
头时要小心
C.
< br>在高压电塔附近玩耍时，只要不碰到裸
露的电线就是安全的
9.
绝缘体的说法正确的是（
C
）。
A.
绝缘体在任何情况下都不会导电。
B.
不是金属物体都是绝缘体。
C.<
/p>
绝缘体不易导电，不是不会导电。
三、我会判。
1.
家用电灯都是串联起来的，连接
比较方便。（
×
）
2.
我们
用湿手插电源插头没有事，因为插座外面是绝缘的。
×
）
四、我会答。
列举几条安全用电的例子？列举几条不安全用电的例子？
答：安全用电的例子：
1.
不攀爬电线杆，
远离高压设备，不在高压线下放风筝或
钓鱼。
2.
不在电线上晾晒衣服，不用湿手操作电器。
3.
不用电线破损的电器。
4.
不直接去拉触电者。
5.
移动电器时切断电源
不安全用电例子：
1.
拉拽软线拔插头。
2.
用小刀等金属物品和手指触碰电源插座。
3.
把水泼到电器上。
4.
靠近和触碰断落在地上的电线。
5.
用湿布擦电器。
第三单元植物的一生
1
植物资源知多少
一、我会填。
1.
我们周围通常生长着许多有价值的（
植物
），它们与我们的生活密切
相关。
2.
人们把具有
（某种特定经济用途）
的农作物称为
（经济作物）
，
比如
（棉花）
、
（油菜）、（蓖麻）、（芝麻）、（甜菜）等。
3.
把具有（观赏价值）的植物称为
（观赏植物），如（牡丹）、
（玫瑰）、
（月
< br>季）、（百合）、（芍药）等。
4.
把那些稀少而又珍贵的植物叫（
珍稀植物），如（水杉）、（银杏）、（紫
杉）等。
5.
有些植物的（果实）可以食用，
如：
（苹果）、
（梨树）、
（西红柿）
、（黄
瓜）等。
6.
有的植物的（叶子）可以食用，
如：（菠菜）、（香椿）、（白菜）、（韭
菜）等。
7.
有些植物的（茎）可以食用，如
：（竹笋）、（甘蔗）、（芹菜）等。
8.
有些植物的（根）可以食用，如
：（土豆）、（红薯）、（萝卜）、（山药）
等。
9.
有些植物的（花）可以食用，如
：（黄花菜）、（金银花）、（菊花）等。
10.
有些植物的（种子）可以食用
，如：（小麦）、（玉米）、（大豆）、（水
稻）等。
二、我会选。
1.
下列说法中，正确的是（
B
）。
A.
西红柿是蔬菜，
不属于经济植物。
B.
有些植物可以帮助人类治疗疾病
。
C.
植物
除了给动物提供食物，没有
其他作用。
2.
我们吃的西红柿属于植物的（
C
）。
A.
根
B.
茎
C.
果实
D.
种子
2
播下希望的种子
一、我会填。
1.
< br>许多植物都是由（种子）发育而成的。种子萌发后，能长成叶子的部位是（胚
芽）
。
2.
植物不一定要在土壤里才能发
芽、生长。利用（营养液）也可以种植植物——
（水培植物）。
3.
（种子）能萌发成（幼苗），（根）能帮助植物吸收（水分
和营养），（种子）
和（根）是植物的重要器官。
二、我会选。
1.
我们通常用小麦的（
C
）培育幼苗。
A.
根
B.
茎
C.
种子
2.
植物通过（
A
）吸收水分和养分。
A.
根
B.
茎
C.
叶
<
/p>
3.
种植植物时，用小石块挡住盆底的小孔，目的是（
B
）。
A.
不
让水漏出去
B.
让多余的水慢慢渗出去，而不让土漏出去
C.
不让土漏出去。
4.
种子萌发后，能长成叶子的部位是（
B
）。
A.
子叶
B.
胚芽
C.
胚根
5.
切开一个南瓜，可以看到里面有
很多种子。大自然中的植物产生这么多种子是
为了（
C
）。
A.
给人类提供食物
B.
储存营养
C.
繁殖后代
6.
下面哪种植物传播种子的方法和柳树一样？（
B
）
A.
荷花
B.
杨树
C.
松树
三．我会填。
种皮
胚根
胚轴
胚
胚芽
子叶
五、我会答。
1.
在水培植物的营养液上加一层油
，过几天，观察液面位置的变化。想一想这
是为什么？
答：液面位置下降。因为植物的根吸收了水分和营养，供植物生长需要。
3
茁壮成长
一、我会填。
1.
植物的茎内有许多（“导管”）
，它们能够把（根）吸收的（水分和营养）
输送到植物的（叶）等器官里。
2.
黄瓜是（蔓生植物），长到一定的高度就需要（支架）。
二、我会选。
1.
做对比实验时，一般改变（
A
）条件。
A.
一个
B.
二个
C.
三个
2.
植物种子发芽需要的基本条件有（
C
）。
A.
光照、水分、温度、空气和土壤
B.
光照、水分、温度、空气
C.<
/p>
一定的
水分、适宜的温度、空气
4
开放的花朵
一、我会填。
1.
有些植物开花后，需要（传粉）、（受精
）后才能结出（果实）。
2.
像（油菜花、桃花）这样，由（
花萼）、（花瓣）、（雄蕊）、和（雌蕊）
四部分组成的花叫作（完全花）；像（黄瓜花
）这样，缺少其中（一部分或几部
分）的花叫作（不完全花）。
3.
（花）是一些植物的重要（生殖
器官），担负着（繁殖后代）的重任。
4.
花的（雄蕊）会产生（花粉），
这些花粉传到（雌蕊）上，雌蕊底部的（胚
珠）受精长成能够发育出新生命的（种子）。
5.
（子房壁）能发育成（果皮）。
6.
（风和昆虫）是很多植物传播（
花粉）的“媒介”。而花朵艳丽的（颜色）
及散发出的（芳香），则能吸引（昆虫）前来
传粉。
二、我会选。
1.
下列关于花的描述中，正确的是（
A
）。
A.
完全花由花瓣、花萼、雄蕊和雌
蕊组成。
B.
雄蕊授粉后可能长成种子
C.
雄蕊
的功能是引诱昆虫，对植物没有什么作用。
2.
下列植物的花，都属于完全花的是（
B
）。
A.
西瓜、黄瓜、丝瓜
B.
桃花、梨花、苹果花
C.
小麦花、玉米花、油菜花
3.
解剖花的次序是（
B
）。
A.
从内向外
B.
从外向内
C.
从下向上
4.
一朵桃花，如果正常生长、授粉，会长成种子的是（
C
）。
A.
子房
B.
雄蕊
C.
胚珠
5.
花对植物的主要作用是（
B
）。
A.
提供蜂蜜
B.
孕育种子
C.
美化环境
6.
在观察花朵的结构时，有的部位
大小看不清楚，可以使用（
B
）。
A.
温度计
B.
放大镜
C.
小铲子
7.
依靠风力传播花粉的花是（
B
）
A.
虫媒花
B.
风媒花
C.
人工辅助授粉
三、填图。
1.
标出油菜花各部分的名称。
1
雌蕊
3
花瓣
4
雄蕊
2
花萼
5
子房
2.
标出玉米的雄花和雌花。
1
雄花
2
雌花
三、我会连。
将花的各部分构造与它的功能连起来。
花萼
制造花粉
雌蕊
保护未开的花
花瓣
接受花粉
雄蕊
吸引昆虫
5
硕果累累
一、我会填。
1.
（动物）、（流水）和（风）等能够帮助植物传播种子。
2.
种植的植物经历了（种子）、（
发芽）、（幼苗生长）、（开花）、（结果）
的过程。
3.
黄瓜的一生经历了从（种子）萌发成（幼苗），再到（开花）、（
结出果实和
种子）的过程。
二、连一连。
风力传播
大豆、豌豆的种子
动物传播
莲、椰子的种子
弹射传播
苍耳的种子、松子
流水传播
蒲公英、柳树的种子
一、我会填。
6
植物种植展示会
1.
植物通常会经历由（种子）萌发
成（幼苗），再到（开花）、（结出果实
和种子）的过程。
2.
大部分绿色开花植物通过产生足够的
（种子）来（繁殖）后代，但有的植物则
可以通过（根、茎、叶）来繁殖后代。
3.
大部分绿色开花植物都有（根）、
（茎）、
（叶）、
（花）、
< br>（果实）和（种子）六大器官。
4.
小草、大树、小麦等
也有生命，能繁殖后代，它们是（植物
）。小石头没
有生命，不能繁殖后代
，所以它是（
非生物
）。
<
/p>
5.
黄瓜从种子发芽到死亡，这个过程称为一个（生命周期）。<
/p>
6.
植物和动物通过（繁殖），使生命
延续下来，生生不息。
7.
绿豆芽健康成长的条件是（温度
）、（水分）、（空气）、（土壤）、（阳
光）。
8.
大多数植物利用泥土中的（水分）、（阳光）
和空气中的（二氧化碳），在叶
子里自己制造（“食物”
）。
9.
植
物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光性）。
10.
（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这个过程就叫（传粉）。授粉后植物就有
< br>可能结出（果实）。
二、我会选。
1.
< br>大部分绿色开花植物的身体器官有（
C
）。
A.
根、茎、叶
B.
根、叶
、花、果实
C.
根、茎、叶
、花、果实和种子
2.
大部分绿色开花植物通过（
C
）繁殖后代。
A.
根
B.
茎
C.
种子
3.
植物的果实里孕育着（
C
）。
A.
果肉
B.
果皮
C.
种子
4
.
植物身体中运输水分和养分功能的器官是（
B
）。
A.
根
B.
茎
C.
叶
5.
莲蓬是莲藕的（
A
）
,
莲子是（
B
）。
A.
果实
B.
种子
C.
茎
6.
植物繁殖后代除了用种子，有的还可以用（
A
）繁殖后代。
A.
根、茎、叶
B.
茎、花
C.
花、果实
7.
探探在研究植物生长的过程中，拍下了很多植物生长变化的照片并按类别整理
出来这种做法属于（
C
）。
A.
摄影爱好
B.
搜集证据
C.
整理信息
8.
我们经常看到较低的房顶，
墙头长有小草和小树，
下边合理的解释是
（
B
）
。<
/p>
A.
是人们在上面种植的
B.
是风把植物的种子运到上边去的，
然后
发芽、
生长
C.
它们是雨水播种下来的
9.
植物的一生通常经历的过程是（
C
）。
A.
发芽—开花—结果
B.
插枝
—生长—死亡
C.
种子萌发—幼苗—开花—结
果—死亡
10.
不完全花的特征是（
C
）。
A.
没有花瓣
B.
没有雄蕊或雌蕊
C.<
/p>
缺少萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊中的一个
或几天部分
11.
植物有不同的器官，能给叶片输送水分和养料
的是（
B
）。
A.
根
B.
茎
C.
果实
12.
植物的共同特征是（
B
）。
A.
都是绿色的
B.<
/p>
会生长、会繁殖、需要水和适宜的温度
C.
会开花结果
13.
记录黄瓜苗的苗高和叶片的数量时，适宜的方法是（
B
）。
A.
文字记录
B.
图表记录
C.
用相机拍照
三、连一连。
种子繁殖
虎皮兰
大蒜
茎繁殖
草莓
土豆
根繁殖
白菜
花生
叶繁殖
小麦
四、填图。
花
叶
果实
茎
种子
第四单元土壤，生命的家园
1
生机勃勃的土壤
一、我会填。
1.
（动物和植物）都是有（生命）
的物体，都属于（生物）。绝大多数（生物）
都（能生长）、（会繁殖），都需要一定的
（生存环境）。
2.
（石子、沙子、瓶盖）是（没有生命）的物体，叫（非生物）。
3.
（土壤）里有各种各样的（生物）和（非生物）。
4.
地球的陆地表面大部分都覆盖着
（土壤）。（土壤）孕育了生机勃勃的（植
物），（植物）又供养了种类繁多的（动物）
。（土壤）是一种重要资源。
5.
（土壤）是（人类）和（动植物）共同的家园！
二、我会连。
1.
土壤
A.
能生
长，会繁殖，需要一定的环境。
2.
生物
B.
不能生长、不会繁殖，不需要特定的环境。
3.
非生物
C.<
/p>
地球表面的一层疏松物质，由各种颗粒状物质组成
2
土壤的成分
一、我会填。
1.
使用（多种材料）、通过（多种
思路和方法）来探究问题，能帮助我们发现
别人没有发现的秘密。
2.
（土壤）是由不同的物质<
/p>
(
混合
)
而成的
。
3.
（
土壤）中不仅有（石块）、（沙粒）、（粉粒）（黏（
nian
）粒）、，还
有（水）、（空气）、（腐殖质）等多种物质。
4.
土壤里含有绝大多数的（化学元
素），基本上可以满足植物对（矿物质）的
需求。
5.
树叶、小动物的尸体与土壤混合
在一起，在条件合适的情况下，这些物质就
会慢慢变成（腐殖质）。
二、我会连。
1.
验证土壤中是否有空气
A.
用纸巾包住新采集的土壤按压，
看纸巾
是否有水印
2.
验证土壤中是否有腐殖质
B.<
/p>
把土壤放进水里，看是否有气泡冒出
3.
验证土壤中是否有水
C.
把土壤加热，看是否有刺鼻气味
三、我回答。
1.
什么叫腐殖质？
答：
土壤中含有一些可以燃烧的物质，
主要是由土壤里动植物残体腐烂以后变成
的，叫做腐殖质。
四、实验题。
（一）土壤中是否有水的探究方案（一）
实验目的：验证土壤中是否有水
实验器材：塑料袋或带盖的饮料瓶、土壤
实验步骤：
1.
把土壤装入袋或（瓶）中，密封，放在阳光
下晒。观察袋（瓶）是
否模糊。
1.
把袋（瓶）放在阴凉处，观察是否有水珠或水滴。
2.
得出结论。土壤中含有水。
（二）土壤中是否有水的探究方案（二）
实验目的：验证土壤中是否有水
实验器材：土壤、餐巾纸
实验步骤：
1.
用手摸一摸，感觉是否潮湿。
<
/p>
2.
把餐巾纸和土壤混在一起，观察纸是否有潮湿现象。
3.
得出结论：土壤中含有水。
（三）土壤中是否含有空气探究方案
实验目的：验证土壤中是否含有空气
实验器材：土壤、、水、塑料瓶
实验
方法：
1.
准备一瓶水。
2.
把一勺土壤轻轻地放入水中，观察水中是否有气泡冒出。
3.
得出结论
:
土壤中含有空气。
（四）土壤中可能含有的成分探究方案。
实验目的：通过观察判断土壤中可能含有什么成分
实验器材：新鲜的土壤、水、杯子、放大镜
< br>实验方法：
1.
用手捻一捻采集的土壤，再用放大镜仔细
观察组成土壤的颗粒。
2.
将土壤放
入水中，搅拌后静置一段时间再观察。
3.
< br>观察杯中的土壤分成了几层，最上层漂浮着什么，每层都是什么物质。
4.
得出结论：土壤是由不同的物质混合而成的。土壤中有石块、沙粒、
粉粒、黏
（
nian
）粒、腐殖质等多
种物质。
3
不一样的土壤
一、我会填。
1.
人们根据土壤中所含（沙粒和黏
粒量）多少，把土壤分为三类：含（黏粒）
多的土壤叫（黏质土）；含（沙粒）多的土壤
叫（沙质土）；（沙粒和黏粒）的
含量差不多的土壤叫（壤土）。
2.
土壤里（腐殖质）含量的不
同和（矿物质）组成的不同，造就了五颜六色的
土壤。
3.
按颜色对土壤进行分类，如（东
北）的（黑土），（中南地区）的（红土）、
（黄土），
（四川
地区）的（紫色土）。除此之外，还有（白、灰、灰蓝、灰白、
棕、黄棕、红棕、暗棕）
等不同颜色的土壤。
二、我会连。
1.
沙质土和黏质土的含量基本一样多
A.
沙质土
a.
渗水能力弱
2.
含沙质土较多的土壤
B.
黏质土
b.
渗水能力强
3.
含黏质土较多的土壤
C.
壤土
c.
渗水能力适中
4
土壤与植物
一、我会填。
1.
（不同土壤）对同一种植物生长的影响是（不同）的。
2.
不同植物对土壤中的（空气）、
（水）、（矿物质）的需求是不同的。
二、我会连。
1.A C D
2. F H
3. B E G
二、我会判。
1.
土壤就是能够生长植物的土。（
×
）
2.
落叶在土壤里变成了肥料。（
√
）
3.
所有的土壤都适合庄稼生长。（
×
）
4.
含沙量越多的土壤，渗水越快。（
√
）
5.
任何物质在土壤中都能变成腐殖质。（
×
）
6.
颗粒大、土粒粗糙的土壤是沙质土。（
√
）
7.
土壤里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等。（
√
）
8.
在富含腐殖质的土壤里长出的植
物细弱、柔软且枯萎。（
×
）
9.
我们可以用很多方法来增加土壤肥力。（
√
）
5
保护土壤
一、我会填。
1.
< br>土壤被污染后，其中的（有害污染物）将随生长在土壤中的（植物）流向食用
这些
植物的（动物和人类），危害动物和人类的健康。
2.
人类土壤造成的危害：
（乱砍滥伐）
造成
（水土流失）
；
（过渡放牧）
造成
（土
地沙化）；（向土壤里排放有害物质）造成
（土壤污染）。
3.
（退耕还林）会
改善和保护生态环境。流水带走土壤的现象就是（水土流失）
的一种形式。
二、我会连。
1.
A
E
2.
B
C
D
F
三、我会选。
1.
下列说法中，错误的是（
A
）。
A.
地球上土壤很多，不需要保护
B.
土壤是由多种物质混合而成的
<
/p>
C.
土壤使我们人类和动植物共同的家园
2.
我们把土壤分为壤土、沙质土、黏质土三类，分类标准是（
C
）。
A.
颜色
B.
水分多少
C.
沙子
3.
越是肥沃的土壤，含有的（
B
）越多。
A.
石头
B.
腐殖质
C.
沙子
4
.
下面哪些现象可以证明土壤中含有腐殖质？（
C
）
A.
土壤中颗粒物
B.
土壤中有蚂蚁
C.
加热时闻到刺鼻气味
5.
沙质土适合种子（
B
）。
A.
牡丹
B.
花生
C.
生菜
6.
下面属于非生物的是（
B
）。
A.
大树
B.
电池
C.
小草
7
.
探探搜集到一种土壤标本，轻轻一捻就变成细小的颗粒。说明这是（
< br>
B
）。
A.
黏质土
B.
沙质土
C.
壤土
8.
土壤的颜色有很多种，这与（
C
）有关。
A.
水分
B.
光照
C.
腐殖质和矿物质含量
9.
下面哪种土壤渗水能力最强？（
C
）
A.
黏质土
B.
壤土
C.
沙质土
10.
究究把搜集到的土壤标本放入
瓶中，过一段时间发现瓶子壁上出现小水珠。
说明（
B
）。
A.
土壤里有空气
B.
土壤里有水
C.
土壤里有沙子
< br>11.
想知道土壤里是否有空气，我们可以（
C
）。
A.
闻一闻气味
B.
摸一摸颗粒
C.
放进水里观察是否有气泡冒出
12.
过渡放牧使土壤（
B
）。
A.
更加肥沃
B.
沙漠化
C.
长出更多青草
< br>13.
下雨后蚯蚓会从土壤中爬出来，主要是因为（
C
）。
A.
寻找食物
B.
温度变低
C.
土壤里空气少
< br>14.
观察土壤时发现小动物，我们应该（
A
）。
A.
不能碰，安静观察
B.
直接用手抓住观察
C.
直接用手抓住观察
15.
在研究不同土壤渗水性的实验中，我们应该改变的条件是（
B
）。
A.
土壤的多少
B.
土壤的种类
C.
水的多少
16.
土壤类型对于植物的生长（
C
）。
A.
没有影响
B.
不重要
C.
非常重要
17.
土壤被污染后，人类和其他动植物（
A
）。
A.
都会受到影响
B.
有的会受到影响
C.
都不会受到影响
18.
农民常常在同一块地里轮换种植不同的作物，这是（
A
）。
A.
确保土壤中有丰富、全面的营养
B.
根据自己的喜好
C.
根据大家的生活需求
四、实验题。
回顾“种草保护水土，
减少水土流失”的实验，完成下列我会填。
1.
实验的目的是：研究种草是否可以减少土壤流失。
2.
实验中需要控制不变的条件有：
土壤的种类、土壤的厚度、倒水的高度、倒
水的多少、木板倾斜的角度、木板的大小
3.
需要改变的材料是：一个土壤裸露，一个种有小草
4.
需要观察的现象：经过水流冲刷
后，流下来的水里泥土含量的多少。
5.
实验的结果是：种草能减少水土流失、保护土壤。
第五单元
不一样的物体
1
不一样的物体
一、我会填。
1.
< br>（固体）有确定的（形状）。
（液体和气体）没有确定的（形状），他们能（流<
/p>
动）。
2.
固体不会（流动）。
二、我会选。
1.
下列各组中的物品都属于液体的是（
C
）。
A.
空气、醋
B.
苹果、水、课本
C.
酱油、橙子、蜂蜜
2.
像积木、石子、橡皮等都是固体，它们的共同特征是（
< br>
B
）。
A.
没有固定的形状
B.
有固定的形状
C.
没有固定的形状，它们都会流动
3.
下列说法中，不正确的是（
B
）。
A.
空气能流动
B.<
/p>
液体需要放在容器里，说明液体是有固定形状的
C.
积木、石子、橡皮都是固体
三、我会判。
1.
< br>固体有固定的形状，不会流动，沙子会流动，所以说沙子不是固体。（
×
）
2.
乒乓
球里面有空气，是球体，说明空气有固定的形状。（
×
）
3.
将相
同体积的球形瓶中的水倒入锥形瓶中，水的形状发生了变化。（
√
）
4.
椅子
、课桌、粉笔都有固定的形状，它们是固体。（
√
）
5.
液体
和气体一样，没有固定的形状，它们会流动。（
√
）
四、我会分。
液体：
4
、
6
、
10
、
11
固体：
1
、
2
、
< br>3
、
5
、
7
、
8
、
9
、
13
、
14
气体：
12
、
15
、
16
2
固体
一、我会填。
1.
固体有确定的（形状），我们可
以用（长、宽、高）等数值来描述它的大小。
2.
物体所含（物质的多少）称为物体的（质量）。（天平）是常见的测量物体
质量的工具。
3.
（克、千克）是表示物体质量的常用单位。
4.
（固体）有确定的形状，我们能测量到确定的（体积和质量）。
二、我会选。
1.
测量一个苹果的质量应该用（
B
）。
A.
直尺
B.
天平
C.
量筒
2.
表示物体质量的常用单位是（
B
）。
A.
斤、公斤
B.
克、千克
C.
毫升
3.
想测量快递盒的大小，可以选用（
B
）。
A.
锥形瓶
B.
卷尺
C.
电子秤
4.
一名三年级学生的身体质量约是（
C
）。
A.
100
千克
B.40
克
C.40
千克
三、我会判。
1.
所有的固体都是坚硬的。（
×
）
2.
生活中，我们常把物体的质量称
为“重量”，这是一种不规范说法。
（
√
）
3.
用天平测量香蕉的质量，要把它放在天平的右侧托盘里。（
×
）
4.
快递盒所占的空间的大小可以用体积来表示。（
√
）
5.
固体有固定的形状，我们能测量出它的体积。（
√
）
四、实验题。
1.
< br>在调节托盘天平时，如果发现指针偏向右边，说明天平的（
右
）侧重，应
该将横梁上的平衡螺母向（
左
）移动。
2.
测量前，将天平放在（水平桌面上），移动游码到标尺的（
零刻度）处，调
节（平衡螺母），使
天平平衡。
3.
测量时物体放在天平（
左盘），向右盘加入一定量的砝码，天平的指针如果
偏向左侧，说明物体的质量（大于）右盘中砝码的总质量。再加入砝码后，指针
< br>偏向右侧。
接上来的操作是：
（减去砝码，
并调节游码的位置）
，
直至天平平衡。
3
液体
一、我会填。
1.
液体会（流动），没有确定的（
形状），但它具有确定的（体积和质量），
所以我们能够测量出它的确定数据。
2.
（量筒和量杯
）是测量液体体积的专用工具。使用量筒或量杯时，要将其放
置（平稳），视线要与（杯
内液面最低处保持水平），然后读出读数。
3.
液体没有确定的（形状），只能用（量筒或量杯）测量。
二、我会连。
1.
下列关于液体的特征描述中，正确的是（
A
）。
A.
没有固定的形状，但有确定的体积和质量
B.
都没有颜色
C.
都没有气味
2.
下列物质中，能在水中溶解的是（
A
）。
A.
白糖
B.
积木
C.
食用油
3.
将
50
毫升的水从圆柱形量杯倒入
锥形量杯中，下列说法正确的是：（
B
）
A.
体积和形状都变了
B.
体积没变，形状变了
C.
体积改变，形状没变。
4.
下列读取液体体积的操作方法，正确的是（
B
）。
A.
俯视液面
B.
平视液面
C.
仰视液面
5.
能够准确测量水的体积的是（
A
）。
A.
量筒
B.
试管
C.
滴管
4
气体
一、我会填。
1.
空气没有确定的（体积），但空气有（质量）。
二、我会选。
1.
水是一种（
B
），空气是一种（
C
）。
A.
固体
B.
液体
C.
气体
2.
自行车车轮胎充气鼓起来后，还可以继续往里充一些气，这
说明（
B
）。
A.
空气有确定体积
B.
空气可以占据空间，
它没有确定的体积
C
空
气有确定的
形状
3.
下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（
B
）。
A.
风扇
B.
轮胎
C.
吹泡泡
4.
下列说法中，错误的是（
C
）。
A.
课
桌能占据空间，空气也能占据空间。
B.
水能流动，空气也能流动
C.
气球能装满空气，说明空气有确
定的体积。
三、比较归纳。
物体形态
质量
形状
体积
固体
有
有确定形状
有确定体积
液体
有
没有确定形状
有确定体积
气体
有
没有确定形状
没有确定体积
5
混合的物体
一、我会填。
1.
混合物
分离方法
绿豆和糠
用吹风机吹走绿豆中的糠
曲别针和木屑
用磁铁吸走木屑中的曲别针
面粉和绿豆
用筛子筛面粉和绿豆
沙子和盐
用水溶解沙子里的盐
2.
生活中的分离方法和技术：淘米、沉淀池、水净化器、冶铁
二、我会选。
1.
下列物质中，（
C
）不是混合的物体。
A.
水果沙拉
B.
可乐
C.
花生
2.
带磨砂颗粒的牙膏属于（
C
）。
A.
固体
B.
液体
C.
固体和液体的混合物
3.
将酸奶、果汁和雪碧按鸡尾酒的方式调制，这也是（
< br>
A
）。
A.
混合
B.
分离
C.
与冶铁的方式一样
6
变化的物体
一、我会填。
1.
物体发生变化有的产生新物质，
如：水受冷变成冰。有的不产生新物质。如：
木头加工成桌椅。
2.
我们看到的蜡烛是（固体），用火柴加热，它会变成（液体）。
3.
过滤和沉淀都是（分离）水中杂质的一种方法。
4.
拉烩面片时，面的形状发生了变化，但没有产生（新物质）。
二、我会选。
1.
在制作蔬菜沙拉的过程中，下列说法正确的是（
C
）。
A.
蔬菜和红萝卜放在一起就不再是固体了
B.
制成蔬菜沙拉后各种蔬菜都发生了变化
C.
红萝卜被切成片之后只是形状变了
2.
生活垃圾和食物残渣腐质变化后（
A
）。
A.
产生了新物质
B.
还是原来的生活垃圾和食物残渣
C.
能够进行分类还原
3.
下列过程中，产生了新物质的是
（
A
）。
A.
黄豆经发酵酿成食醋
B.
水结成冰
C.
把泥巴做成泥人
4.
下列关于将木材变成桌椅的过程的说法中正确的是（
B
）。
A.
与铁生锈的过程一样
B.
只是形状发生了变化
C.
有新物质产生
5.
把西瓜打成西瓜汁，西瓜的（
A
）发生了变化。
A.
形状
B.
味道
C.
营养
反思单元
显微镜下的证据
一、我会填。
1.
（列文虎克）是（荷兰）的显微镜学家。微生物学家的开拓者。
2.
（法国）微生物学家（巴斯德）
利用一个特制的仪器—鹅颈瓶。彻底否定了
生物的（“自然发生学说”）。
3.
科学观点的提出与
反驳都需要（证据）。选择恰当的（工具或仪器），能帮
助我们更好地进行（观察），从
而获得更多、更有力的（证据）。
4.
（放大镜）可以帮我们看清楚一些比较小的物体。
2020
年最新大象版三年级科学下册复习资料
(
全册）
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：太 空 堡 垒(目录)
下一篇：(完整版)大象版六年级上下册科学总复习资料