邹忌讽齐王纳谏_讲义全

2021年1月29日发(作者：spawned)

《邹忌讽齐王纳谏》导学讲义

学习目标

1.

朗读课文，理解文言词语﹑句子的意思，积累文言语汇。

2 .

理解文意，欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

< /p>

3.

认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

学习重点

理解文 言词语﹑句子的意思，积累文言语汇。理解讽喻说理的特点。

学习过程

预习导学

１．资料助读：

< p>
《战国策》

是战国末年和汉间的人编辑的一部

国别 体历史著作

，也是

一部重要的散文集。

最初有

《国策》

《国事》

等名称，

经过

汉代向整理编辑，

始定名为

< p>
《战

国策》

。全书共

33

篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。

《战国策》语言 活泼

流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇 人

太后，追逐功名富贵的策士。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画

蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。

《战国策》

< p>
对后世史学和后世文学的影响极为深

远。

解题：邹忌是齐国的相国，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

讽：是动词，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。纳是接受、采纳。谏是臣子向国君

提建议。全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。

齐威王：是齐国很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结

果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡（

k

ū

n

）

乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王

听 后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励

精图 治，修明政治，齐国大治。

２．给加横线的字注音。

形貌昳(yì)丽

朝(zhāo)服衣冠(guān)

吾与城北徐公孰（

sh

ú

）美

窥(kuī)镜

谤(bàng)讥 于市朝（

ch

á

o

）

期(jī)年

朝(cháo)于齐

时时而间(jiàn)进

３．解释下边句中加横线的词语。

朝服衣冠

朝：

早晨

吾妻之美我者，

私我也

私：

偏爱

而形貌昳丽

昳丽：光艳美丽

我孰与城北徐公美

孰：谁，哪一个

旦日，客从外来

旦日：第二天

皆以美于徐公

以：以为，认为

能面刺寡人之过者

刺：指责

上书谏寡人者书

书：指奏章

4.

指出句中的通假字并解释。

明日，徐公来，孰视之

：

“孰”通“熟”

，仔细

5.

古今异义词

①今齐地方千里

地方

古义：土地方圆

今义：名词，地点，处所

②宫妇左右莫不私王

左右

古义：国君近旁的近臣

今义：方位名词

③明日，徐公来

明日

古义：第二天

今义：今天的下一天

④能谤讥于市朝

谤讥

古义：指责，劝谏

今义：诽谤，讥讽

⑤邹忌讽齐王纳谏

讽

古义：用委婉的语言暗示、劝告或指责

今义：讽刺

6.

词类活用

①邹忌修八尺有余

修

：长，这里指身高

②朝服衣冠

朝

：名词作状语，在早晨

服

：

名词用作动词，穿戴

③宫妇左右莫不私王

私

：形容词用作动词，偏爱

④王之蔽甚矣

蔽

：受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。

⑤闻寡人之耳者

闻

：动词的使动用法，使……听到

⑥吾妻之美我者

美

：形容词意动用法，以……为美，认为……美

⑦群臣吏民能面刺寡人之过者

面

：名词用作状语，当面

7.

一词多义

修

乃重修楼

兴建，建造

修书一封

撰写

邹忌修八尺有余

长，指身高

朝

皆朝于齐

朝拜

于是入朝见威王

朝廷

朝服衣冠

早晨

孰

我与城北徐公孰美

代词，谁

孰视之，自以为不如

同“熟”

，仔细

诚

臣诚知不如徐公美

确实，的确

帝感其诚

诚心、诚意

于

欲有求于我也

对

皆以美于徐公

比

此所谓战胜于朝廷

在

皆朝于齐

到

而

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

并且，表并列

忌不自信，而复问其妾曰

表顺接

时时而间进

表修饰

私

宫妇左右莫不私王

偏爱

不宜偏私，使外异法也

私情，私心

8.

特殊句式

①城北徐公，齐国之美丽者也

判断句

②忌不自信

倒装句（宾语前置

忌不信自）

③客从外来，

（邹忌）与（之）坐谈

省略句

④我孰与城北徐公美

倒装句（我与城北徐公孰美）

⑤此所谓战胜于朝廷

判断句，倒装句（此所谓于朝廷胜）

⑥有求于我也

倒装句（于我有求也）

9.

重点语句翻译

①我孰与城北徐公美？

我同城北徐公比，哪一个美？

②客之美我者，欲有求于我也。

客人认为我美，是想有求于我。

③由此观之，王之蔽甚矣！

据此看来，大王受蒙蔽非常严重了！

④群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

官吏百姓能够当面指责我的过错的，可获得上等奖赏。

⑤能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

< br>在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可获得下等奖赏。

⑥数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

< /p>

几个月之后，还偶尔有人进谏；满一年后，即使想进言，也没有什么可进谏的了。

⑦此所谓战胜于朝廷。

这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）

。

课堂学习与研讨

课堂研讨

一、导入新课。

1.

说话是一门艺术，提意见建议更是一

门艺术。会提的，让人心悦诚服；不会提的 ，

让人火冒三丈。

今天，

我们学习历史 散文

《邹

忌讽齐王纳谏》

，看邹忌是怎 样向齐王提建

议，齐王怎样心悦诚服地接受他的建议的。

2.

解题：邹忌讽齐王纳谏

二、朗读课文，整体感知课文容。

1 .

播放朗读录音，

学生听读，

注意字音 、

停顿、语气。

2.

学生自由朗读，

读准字音，

感受语气。

3.

学生齐读课文。

4.< /p>

学生结合注释及预习作业中的字词归

纳，疏通文句，翻译课文。< /p>

三、研读课文，探究质疑。

1.

小组学习：概括各段容，理清“邹忌讽齐

标题点明了文章容的两个方面：

邹忌 讽齐

王，齐王纳谏。其中“讽”是讽喻之意，

指下对上用委婉曲 折的言辞进行规劝；

“谏”是指批评意见。

今

∕

齐地< /p>

∕

方千里；王之蔽

∕

甚矣

臣

∕

诚知

∕

不如徐公美

此所谓

∕

战胜于朝廷

课堂笔记

王纳谏”的过程。

2.

面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌

从“不自信”到“暮寝 而思之”，反映出他

怎样的品质

?

3.

邹忌是如何“讽”齐王的？

4.< /p>

齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到

“时时而渐进”，再到“ 无可进者”，这种

变化说明了什么？

5.

邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪 里？于你

有何启示？

四、品味语言。

《战国策》

善以语言描写来刻画人物，

齐王

邹忌与妻妾客的 三问三答中，

由于他们身

份不同，想法不同，语气也各不相同。 其

妻由衷的爱恋之情，语气肯定；妾畏惧拘

谨之情，有讨好的语 气；客人出于应酬、

逢迎，语气平淡。

第一段：邹忌与徐公比美，不因妻妾客的

赞美而自喜，而是悟出直言 不易的道理。

第二段：邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王

除弊纳谏。

第三段：齐王纳谏。

第四段：齐王纳谏的结果。

一个

“善”

字意蕴深刻。

请结合文意品析

“善”

不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判 断、

字的表达作用。

五、拓展讨论：如何全面、正确地认识邹忌

这个人物形象？他讽劝齐王的行为 有何目的

及作用？有何现实意义

冷静思考，能正视自己。

（三问三答、三思）

邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，

先是以“闺房小事”谈自己的体会，然后

以类比的方式委婉进谏。

妻私臣—（类比）—宫妇私王；

六、讨论本文的写作特点。

妾畏臣—（类比）—朝廷之臣畏王；

客求臣—（类比）—四境之求王。

七、课堂小结

邹忌讽齐王纳涑》

对话精彩，

结构精巧，

（三比）

< p>

邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留

下了 深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，

对于当代人际交往有着 极其重要的意义。愿

同学们在日常生活中，正确评价自己，积极

“门庭若市”

表明齐国国政的弊端的确很

接受他人建议，善于向 他人推销自己。

多；

“时时而间进”表明齐王纳谏后，朝

政的弊端越来越少；

“无可 进者”则表明

邹忌讽谏，齐王纳谏取得了显著的效果。

（三赏三变）

高明在用暗示、

比喻的方法委婉地规劝

齐王，使他乐于接受 ；高明在现身说法，

使齐王容易接受。

启示：在人际交往中要尊重对方，用对