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音乐在英语教学中的运用
音乐作为一种奇妙的
心灵语言，具有很强的感染力，能增强学生对事物
的感悟理解能力，唤起他们对美的追求
和向往，从而使他们的道德情操得到
陶冶，激发他们学习英语的兴趣。
< br>
音乐是一门艺术，以其自己特有的音乐
语言影响学生，
促进其全面发展。许多歌曲的歌词语言简练、优美，在感受
其音乐美的同时，也感受其语
言美，从而促进学生语言发展。因此音乐带入
英语课堂不失为我们英语教学中一种行之有
效的方法。
在这之前我们先来说说英语学习的六大原则
:
在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中，
从未感到英语学
习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。<
/p>
读过一些英语名家谈体会的
书，
其中有中文译本，
也有英文原文本。
这些书给
了
很多启发，
使
能够在结合
自身学习英语的方法和经验的基础上，
总结出符合
常识的学习方法，
并上升到符
合英语学习规律的原则。如果
能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真
< br>地去学习和体味，那么
就定能学好英语。
英语学习应遵循以下六大原则。
这些原则都是
常识
性的。
正如美国总统林
肯所说：
一个人必须依据语言、
逻辑和
简单的常识
来决定问题和建立自己的行
动计划。在学习英语的过程中，
按照常理去做，
就可能成功。
违背了常理，
就不可能成功。当然，成功与否还取决于
的<
/p>
努力
。
这一次，
若按照常理去做，并且下工夫，那
就要成功了！
（一）简单原则
学习英语：从简单的开始
运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好
循序渐进
<
/p>
就要求
从
简单
开始。学习、使用英语都要遵守简单原
则。当
年，
碰巧是从英语简易读物开
始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的
简易读物
。
先读那些用
500
～
800
词简
写成的读物，后来又读用
800
～
15
00
词
简写成的读物，
再后来就读用<
/p>
1500
～
2500
词简写的作品??
能读进去，
因为
读
懂了；
读懂的感觉特别好。
当一
个人有了成就感时自信心就诞生了，
并越来越强，
也就产生了更
大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带
走进了一个不同的国家
，
一个不同的文化，
一个不同的生活，
结识了一些不同的朋友。
在走入另样的文化、
生活、
人物，
风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，
一
种强烈的欲望。
每时每
刻都想读！
只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生
兴趣
，才容易把事情进行下<
/p>
去。英语阅读应遵守
简单原则
，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原
则
有巨大的优点：
1
、造就成就感，培养自信。
2
、增加兴趣。
3
、语言朗朗上口。
4
、易于学以致用。
但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，
只求理解而不去尝试着使用
自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求
一个字
--
难
。尽管学了很多
难的东西，却不会
用<
/p>
。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正
重要的。
比如从口语来说，
人们并不是看一个人
会说多么难的单词，
关键在于看
他能否熟练运用最简单的单词、
句型、
语法来表达情感、思想。
英语国
家人们日
常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
< br>
plain
english
（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力
求简单。
而中国学生尽管学了很多难词，
复杂
的结构，
但就连用简单词和结构来
表达思想都做不到；有时用了
很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。
其实当
透彻理解英语中的
小词
，
简单表达方式
< br>
时，才能熟练地用简单英语
交际。
当然这并不是说
难的单词
和
复杂句型
一点儿也不能用，或者说没有用，
< br>只是说应该少用或尽量不用。但目前
简单英语
即是
最好英语
的潮流是千真万
确的。
其
实
同外国人面对面交流，
就会惊喜的发现，
他们讲的英语是那么的简
单，
甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？
学会容易的东西，
并把容易的东西融
会贯通地加以运用才是英语学习的关键
所在。
（二）量的原则
多－好，更多－更好，最多－最好
中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远
不够，大量的
乱说就更不够了。
没有量的变化，
怎么能有质的飞跃？因此，
中国人学习英语在
注重
精
的同时，必须更
加注重
泛
。比
如学习英语阅读，如果没有读到足够的
数量，
就无法熟练地阅读
英语。
若要学习听力，
那就大量地听各种磁带，
听英语
广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文
。学习
英语不能太急于求成，因为只有有了
量
，才能有
质
的飞跃。
量的积累是必须的。
许多人学习英语
时，
往往有一种误解，
认为一本书就代
表一个水平。
比如，
当读完一本初级阅读书时，
就会说
的阅读水平达到初级了
，学完一本高级阅读书，便狂欢
达到高
级阅读水平了
。刚刚读了一本初级口
语
书，
就认为已有初级口语水平。
读了一本高级口语书，
就认为已有高级口语水
平。其实，英语学习有一个
点－线－面
的关系。一本书只是一个
点，无数本书
连成一条线，更多的线形成一个面。所谓
水平
就是面的问题。就拿阅读来说，
首先要读大量初级书。
当
读完
30
本初级读物书后，
在
读第
31
本初级读
物时已
没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那
< br>
就可以读中级
水平的读物了。
仅仅读过一本初级水平的读物，
基础根本没打好，
就急于读一个
更高水平的读物，那必然就会
欲速则不
达
，自然不可能学好。也就是说，无论
处于何等英语水平，
在相应水平上的量的积累是必须的。
英语听
力、
口语、
写作
的学习亦应遵循这一原
则。
语言的学习是培养一种感觉，
而感觉要靠数量的积累来培养。
俗话说水到渠
成。同样的道理，达到了一定的量，
语感
就产生了。这时应再把感觉上升到理
念，
< br>将理念融入到自己的思维中，
英语就能运用自如。
请注意
量的积累在基础阶
段最为重要。
金字塔的魅力就在于它完美的建
筑结构。
有宽广深厚的基础，
才能
造就
塔尖的辉煌。
学好英文的道理是同样的。
基础必须打牢，
也只有在基础打牢
的前提下，才能学好英文。
在量的积累阶段，
也应该遵循正确的
学习方法。
以阅读为例，
一套简易读物
分六级，
每一级有五六本，
一本只有
1
00
页左右，
不超过一个星期就可以读完一
个级的读物。
在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以
偶尔体会一下语法的
作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，
是在通过英语获取信息，
了解文化、生活，吸收新的
思想。
要读进去，才能读得快。不要研究语言，要
树立数量第一的观念，
尽量快速地读。
这样一来，
坚持读三四个月，
英语的阅读
水平就会
迅速提高。
总有人
问，
要花多长时间才能学好英语。
这问题不好回答，
因为没有衡量学
好英文的标准，
并且学习英语的速
度也因人而异。
但有一点是肯定的，
那就是
必
须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照
正确的方法去做，
很快
就会入门。<
/p>
从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。
因此，
如果一直是按照
正确的方法做，
很快就能学好英语。
（三）重复原则
< br>英语有句谚语
（重复是技能之母）
。
可以回
忆一下
学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类
动作的过程。<
/p>
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一
种事情重复多了，
便产生了感觉和深刻的把握。
因此，
在发展英语技能时，
也应
该遵循重复原则。比如，在阅读时，当
读过
20
本初级读物后，就要在这
20
本
中找出一本自己最感兴趣的来读
10
遍甚至
20
遍。
同样的，
当
读过
20
本中级水
平的英语读物后，就应该在这
20
本中找出一本自己最感兴趣的来读
10
遍甚
至
20
遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了
20
盘初级英语听力
磁带后，
就要在这
20
盘已听过的磁带中选出一盘，
再把这盘磁带听上
20
遍。
在
刚开始学习英语口语时，
重复原则就更为重要。
因为，
刚学习英语口语，
背诵一
些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。
重复原则
与
<
/p>
量的原则
缺一
不
可，
要有机地把两者统一起来。
学习英语中的任一项技能：
阅读、
听力、
口语、
写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些
理解的很
透并且已经掌握了的单词或句型，
可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，
这些熟练掌握了的词和句型一
定是
重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变
成了
的一部分，
因此
能把它们运用自如了。
重复是人记忆的最重要途径，
重复<
/p>
使人准确、
深刻理解事物本质、
内在规律
。
量的原则要求
< br>多读多听，
多说多写，
强调一个
泛
字。而重复原则要求
将同一件事做很多遍，也就是强调一个
精
字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在
的。
想世界上最好的东西一
定是矛盾
的。
因为只有两个矛盾体，
才能产生最大的动力使主体前进。<
/p>
好的英语
学习方法也应力求矛盾的统一。
既要有数量的积累，
把面铺开，
又要同时将一本
阅读书、
口语书、
一盘磁带、
一部电影学透彻。
在量的基础上把部分内容学
< br>精
，
这是很重要的。
（四）模仿原则
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，
其运用
规则
可依。
孩子学
语言是个模仿的过程，
他们每天模仿父母、
周围的人、
电视等一切可以模仿的东
西，<
/p>
并且模仿得越来越象，
突然有一天，
他们
停止模仿了，
并且逐渐形成融合自
己个性特征的语言方式。
作为英语学习者，
必须模仿已有的东西，
不经历到位的模仿的
创新
意味着
错误。创新源
于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在
通
过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
学习英语时，
模仿原则是必不可少的。
比如在学习语音时，
要大量地重复
练
习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿
音标发音和
单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对
学好语音至关重要。如果
要学
习英语
口语
?
模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿
已经读过的东西和已经
听过的东西。当然，如果
模仿
已经用<
/p>
重复原则
所读过
的和所听过的，效果就
会更好。
如果
要学习英文写作，
模仿的重要性更是显而易见。
要读各种不同类
型的文章、
名家的文章，
重复地读过多遍而能真正理解了后，
就要一丝不苟
地去
模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。
一位朋友英语口语很棒，
当他谈到学口语的秘诀时，
他总是说
外国人怎么
说，
就怎么说；外国人怎么写，
就怎么写
。
真可谓一语道破天机！
（五）突击原则
若想学好英语，需要采取一个个
速战速决
策略，找到
快速进入角色
的感
< br>觉。
只有这样，
才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底
。
还记得
是如何学会
骑自行车、游泳或开车的吗？
是否是通过短时间的
大量突击
练习才掌握这些
技能的呢？学习技能的要素是一样的，
那就是去无数次的突击训练。
当然，
学英
语或许不像学会骑自行车、
游泳那么简单，
但驾驭
和使用英语语言的确是掌握和
培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。
在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。
最初开始学习英语，先突击
英语阅读三个月。
从简易读
物开始，
坚持天天最大量地来读。
通过突击英语阅读，
不但学到了词汇，
还熟悉了各种语法现象，
更了
解了一些西方的生活、
文化和思
想。
紧
接着，
又去强化听力，
经过三个月的听力突击之后，
再回过头强化英语阅
读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强
化英语口语。按照这个原
则，
进行阅读－听力－口语－写作的突
击强化。
按照这种方法来学英语，
进步是
飞快的。
英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：
强化单词发音的意
念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。比
如，
若
要突破语音，就应该安排一段
时间（比如
15
天）
。在这
15
天内，天天学语音，
听语音，模仿语音，学<
/p>
死去活来
。
15
天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得
差不多了就可以停下来。请注意，在模仿的同时，
还应该把
自己的语音给录下
来，
认认真真地找出自己发音的问题，
加以纠正。
过一段时间后，
再按照同样的
方法来突击语音。
这样反复突击五到六次，
的语音定将
成为最棒的。
句型、
阅
读、语法、听力
、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。
一个人的精力不可能总是充沛的，
重复做同一件事情就会变得单调，
因此就
要采取间隔突击强化的方法。
英
语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组
成的。
（六）兴趣原则
兴趣是最好的老师
< br>
，
学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。
如果
对
英语没有兴趣
，
那就不会有持续的干劲和动力，
英语学习将很难坚持下去。<
/p>
反之，
一旦
对
英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，
那么，
就会不知不觉地去做，
带
着强烈的欲望去读英语，
听英语，
说英语，
写英语。
就会主动地找人去练英语，
找一切可以提高
英语的机会去提高
的英语水平。
不知不觉中
的英语就会提高。
不知不觉中
就把英语学会了。
所以
兴趣
对学好英语有举足轻重的作用。
然而，
尽管知道兴趣的重要性，
但很少
有人有意识、
有步骤地去培养和发展自己对英语
的兴趣。
那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？
是发现和挖掘兴趣。
每个人都有自己的兴趣爱好。
把自己
的兴趣与英语学习结合起来，
是英语学
习成功的关键条件。
对小说很感兴趣，
当年学英语是从大量阅读英文小说
charles dicke
ns
（
查尔斯·
狄
更斯）的简写本读起。
19
世纪英国人的生活及思想情感在
狄更斯的小说里得到
了淋漓尽致的展现。
进入英语的天地，
畅游在狄更斯的世界里。
不知不觉中
学
到了许多语言及语言以外的东西：
不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规
则，而且对英国人的
生活、文化、习俗也有了深刻的了解。
入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带
进入一
个英语世界，
使
在不知不觉中学会了英语。
但在阅读时，
根本不想自己正在学
习英语，只是努力地读进去
。后来，
看了大量的美国电影，电影使
着迷。
在
看
电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。因为
是在兴趣的
驱使下做这些
事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。<
/p>
同意
这种说法：
在
没有意识到自己在学习的时候，
才是
学习得最多的时候。
但请记
住，前提是
正从中得到最大乐趣。
有一个朋友很喜欢股票。他到了美国，每天
< br>24
小时都有股票电视节目，他
就兴致勃勃地去看，
但无论如何都看不懂，
于是跑来问
。
对中文讲述的股票行
情都很困惑，更不必说英语了！于是就对他说
也不
懂，但告诉了他如何学会看
懂的方法。
说
：
首先找一份报纸的商业版，
然后再借助字典阅读所有的内容，
这样
就积累了关于股票的简单语汇。
此后，
有空就去看股票的电视节目，
这些
语汇
很快就会从纸上活起来，
出现在
的耳边，
再加上
有股票方面的知识，
很快
就能看懂那些节目了。
于是，他真的按照这个方法去做了，因为他对股票的确
很有兴趣。等
再去看他时，股票节目他全都看懂了，还边看边给
讲解。另外，
通过学习看电视股票的节目，他看别的英语节目时，能听懂的
也多了。
一个人
如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方
--
特别是这个
兴趣与
一个长远的目标相结合，
那么他实现自己的目标就很简单
了。
喜欢电影就看英语
的，
爱看小说就
读英语的，
热衷于广播就听英语的??只要通过英语这个媒体做
他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。
兴趣在
实践
中产生和发展
两个人
在一起谈如何学会游泳，
谈一会儿就烦了。
但是，
如果他们能到水里
体会一下游泳的感觉，
并努力地去
学着游，
他们就会渐渐爱上这项运动，
一旦爱
< br>上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。
小的时候
就很爱游泳，有的时候
为了游泳甚至都逃学。
兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。
对一种事物的热爱在实际运
用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中
，
能够尽早地尝试使用所
学的英语的
快感，
那么
学习英语的兴趣将日益增
加。
具体地说，
就是
一开始学
英语就要找机会来用英语。比如说，
刚开始学英语，就去找
老外
< br>
聊天，很快
就学会口语了。还有，
想提高听力水平，恰巧
喜欢听新闻。那末，如果
坚持
每天听英语的新闻，
很快就会把听力提高上去。
和热爱英语的人在一起
爱
是可
以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的<
/p>
对英语也
自然而然就产生喜爱。
在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条
件的。
别人那种爱英语的疯狂会使
也深深爱上英语。
所以
的确应该与喜爱英语
的人交朋友，这样，
对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，
有几个喜
好学英语的朋友，
就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个
朋友在一起，
就用英语聊天，
一起讨论英语学习中的体会，
< br>相互问问题。
如果其
中的一个英语水平显著，
那么其他人都可以向他的水平看齐。
当然，
水平高
的也
可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快。