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中班拼音教案
【篇一：幼儿园拼音教案全集】
教学目标：
1
、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语
拼音。
2
、学会
a o
e
三个单韵母，认清形，读准音。
3
、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4
、会在四线格内抄写
a o
e
三个单韵母。教学重点：
a o
e
的发音
和韵母带调读。
教学难点：
e
的发音及
a o
e
的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
第
一
课
时
课时目
标：知道学拼音的用处，学会单韵母
a
，认识声调符号，在
老师的指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语
拼音的用处可大了！
能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普
通话，
想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮
我学
好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母
a
。
1
、看
图说话引出
a
：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小<
/p>
朋友学唱歌，
a a a
。教师范写<
/p>
a
。
2
、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是
→
张得大大的。
3
、教师示范发音，
学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查
边领读。
4
、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，
a a
a
。
5
、看投影片记字形。覆盖
a
的字形，与小姑娘的头部重合。看看
a
的形状像什么？（
a
像一个小姑娘
圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小
辫子。）抽拉投影片，使
a
和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，
“
圆脸小姑娘，小辫右边扎，要
问她是谁？就是
a a a
。
”
（三）教学
a
的四声。
1
、单韵母
a
的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的
帽子，读起来的声调也就
不同了。这四顶帽子
就是
“
声调符号
”
，我们根
据符号读韵母。
到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音
3
、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1
、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开
课本，
找到汉语拼音第一课。）
2
、边看图边读课文。集体反复练读
2-3
遍，再指名读。
（五）学写单韵
母
a
。
1
、认识四线格。我们学会了
a
的读音和
四声，还要学会写
a
。（出
示四线三格
，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。记住，
a
就住在二楼。写的时候要
碰到
上下线，而且要一笔写成。
2
、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：
a
要一笔写成，先
写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再
< br>
写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3
、学生上黑板试写
a
，讲评。
（六）巩固练
习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，
我们先看图，说清了图意；再学习
a
的发音和声调；接着我们
读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写
a
。这样分四步，我
们就把这些内容都学会了
（七）课堂练习与作业。
1
、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“
准备
”→
开始。
2<
/p>
、在四线格中正确地描写
a
。
第
二
课
时
课时目标：学会
o e
两个单韵母，在
教师指导下正确认读带调的
3
个单韵母。
教学过程：
（一）复习检查。
1
、用卡片认读
a
< br>，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，
小辫右边扎，要问她是谁？就是
a a a
。）
2
、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3
、用卡片认读带调韵母
a
。
（二）教学单韵
母
o
及其四声。
1
、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大
公鸡，
清早喔喔啼。）教师范写。
2
、发音要领：发音时嘴张得比
a
小些
，上下嘴唇收拢成圆形，气从
嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴
o o
o
。
3
、教师范读，领读，看口形。
5
、指导
o
的描写及其书空：
o
一笔写成，从右上起笔写成半圆后继
续往上写，
与起笔处相接。
（三）教学单韵母
e
及其四声。
1
、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅
在水里
游来游去。）范写
e2
、半扶半
放，用学
o
的方
法学
e
及其
四声。
（
1
）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：
扁扁嘴巴
e e e
。
（
2
）跟老
师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
（
3
）练习
e
的四声。单韵母
y y
y
。大白鹅
? ?
?
。真恶心
t t
t
。肚
子饿
a a
a
。
（<
/p>
4
）指导
e
的书
写。一笔写成，从里面的
“
一
”
起笔往上，再接着写
左半圆。
（四）复习巩固。
1
、用卡片打乱顺序读
a o
e
。
圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？
（五）课堂作业。认真描写
o
e
。
（六）布置回家作业。打乱顺序读
a o
e
的四声。
课时目标：
1
、学会
i u
?
三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2
、学会正确读
i u ?
的带调韵母，知道
i
上标声调时，上面的小圆点
不写。
3
、学会声母
y w
和整体认读音节<
/p>
yi
、
wu
、<
/p>
yu
，
读准音，记清形，
会照样子抄写。
4
、学会声母
y
w
与单韵母的拼音。
5
、会正确读出
yi
、
wu
、
yu
的四声。
教学重点：
i u ? y w
及
yi
、
wu
、
y?
的发音和韵母带调读。
教学难点：读准
i
u ?
的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：
i u ? y w
的放大图、四线格黑板、字母卡片
（带调和不带调）
教学时间：
3
课时
第
一
课
时
课时目标：
1
、学会
i u
?
三个单韵母，能认清字形，读准音。
2
、学会正确认读
i u ?
的带调韵母。知道
i
上标声调时，上面的小圆
点不写。
教学过程：
（一）复习检查，导入新课。
1
、卡片复习单韵母
a o
e
及其它们的四声。
2
、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习
三个单韵
母
i u
?
，希望每个小朋友仔细看、
认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母
i
。
1
、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一
件衣服。）
（要求：说一句完整的话，用准量词。）
2
、讲解：衣服的
“
衣
”
跟我们这节课要学的第一个单韵母
i
的发音相
同。
3
、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师
发音时
牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）
4
、记忆字形：
i
< br>像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个
i
，谁已经
找到了？
5
、
教学
i
的四声。
的圆点不写。
―
是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以
i
上标调去
掉点。
明白。
6
、练习
i
的书写。教师范写
i
，要求学生观察
i
的书写笔顺。（先写
“1”
，再在
“1”
上
加点，两笔写成。）以
及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。
（三）教学单韵母
u
。
1
、看插图说话引出<
/p>
u
：可以说：
“
一只乌鸦在树上做窝。
”
乌鸦的
“
乌
”
就是
u
。
2
、示范发音
，让学生听音，看口形。发
u
音，嘴唇拢圆，只留一个
小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出
u u
u
（领读，集体读，指名学生读。）
3
、记字形：图上哪个地方像
u
字？（
这只鸟窝像
u
形。）还像什
么？（像只
茶杯
u u u
）
5
、练习
u
的书写，
u
一笔写成，住在二楼。
（四）教学单韵母
?
。
1
、看图说话引出
?
：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：
?
2
、示范发音，学生看口形。
?
的发
音，舌位和
i
相同，只是嘴唇要
撮成圆
形，发音时口形不变。口形像在吹笛子
3
< br>、记字形：
u
和
?
的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说
说有什么不一样？
教顺口溜：
u
上加点
???
，
小鱼吐泡
???
5
、练习
?
的书写。观察
?
住在四线格的哪里？
?
三笔完成。
（五）巩固练习。
1
、打乱次序认读
6
个单韵母。
2
、做
“
摘星星
”
的游戏。老师读一个
带调韵母，请学生摘下写有相应字母
的星星。
第
二
课
时
课时目标：
1
、学会声母
y
w
，读准音，记清形，会照样子抄写。
2
、学会拼音方法，会拼读声母
y
w
与单韵母的拼音。
教学过程：
（一）复习检查。
1
、
a o e i u ?
，它们
6
个兄弟都是一家人，我们称它们为
< br>→
单韵
母。
2
、卡片认读带调单韵母。
（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音
和单
韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？
（三）教学声母
y
。
1
、观察图画，说话引出
y
：一个树杈上挂着一件衣服。板书：
y
2
、教学发音。
（
1
）教师
示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声
母
y<
/p>
的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母
i
）
（
2
）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母
y
音和单韵母
i
音
相同，但要读得轻些短些。声母
y
也可以叫它大
y
。（范读、领读）
3
、记字形。像个树杈
yyy
。
y
两笔完成，指出在四线格中的位置。
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