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小学语文一册教案
汉语拼音
ɑ
o e
章节课题
主备教师
三
维
教
学
目
标
知
识
技
能
过
程
方
法
情
感
态
度
汉语拼音：第
1
课
ɑ
o e
介休北坛小学教师
邢爱爱
1
、学习单韵母ɑ、
o
、
e
，能
够读准音、认清形，并能正确书写。
2
、认识声调符号，能正确读出ɑ、
o
、
e
的四声。
3
、学会看笔顺符号，按笔顺正确描红。
4
、认识并学会使用汉语拼音四线格。
1
、观察情境图，引出本课单韵母，帮助学生记住字母读音。<
/p>
2
、利用表音表形图，使学生读准音、
认清形。
3
、结合声调符号的形状和
声调示意图，体会四声的高低升降变化。
4
< br>、观察ɑ、
o
、
e
在四线格中的位置，结合图示教学字母的笔画顺序，描红和
临写。
教师适当讲解学习汉语拼音的意义，以激发学生学习汉语拼音的兴趣。<
/p>
课时
2
课时
教学重点
1
、学会单韵母ɑ
o
e
，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2
、认识声调符号，能正确读出ɑ
o
e
的四声。单韵母的第二声、第三声读音
应作为训练的重点。
1
、正确书写本课单韵母。
2
、能正确读出ɑ
o e
的四声。
课后反思
教学难点
板书设计
ā
á
ǎ
à
ō
ó
ǒ
ò
ē
é
ě
è
教师活动预设
预设学生行为
.
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一、导入新课
l
、引人课题：小朋友们，大家已经是一年级的学
1
、
认真听老师分析，
思考汉语拼
生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书
音是怎么回事，了解怎样
才能读好
识字呢
?
首先我们要学会汉语
拼音。学好了汉语拼音就
书、识好字。
能识字，说好普通话。所以今天第一课就开始学习汉
语拼音。
2
、请学生观察书上的插图，思考图上画的是什么
2
、
看书上的插图。
思考老师提出
< br>时间，什么地方，有谁在干什么。
(
显示画面背景，准<
/p>
的问题。
备让学生把画面补充完整
)
3
、
引导提问：
先请
你们听听声音，
这是什么在叫，
3
、回
答老师的问题：
“这是公鸡
它是怎么叫的
?(
听到公鸡的叫声之后，再出示公鸡与
的啼叫，公鸡在
o o
的啼叫”
'
。
字母“
o
”
)
4
、出示小白鹅与字母“
e
”画面。提问：这是谁？
4
、看画面，回答：
“这是一只白
鹅，它张着嘴巴在
e
e
的叫呢
!
”
5
、再看看，插图中间是谁，她跟着谁去哪里
< br>?(
同
5
、看插图。回答：
“阿姨带个小
步出示阿姨与字母“ɑ”
)
女孩到河边去玩”
。
6
、在引导学生将图画观察得很仔细、补充得很完
6<
/p>
、
小朋友们边看画面，
边跟老师
整后，要求学生一边看画面，一边听老师把这幅图连
读语境歌
l
一
2
遍。
起来讲一遍：公鸡叫，喔喔喔，我和阿姨到河边，听
到白鹅在唱歌，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿
水，红掌拔清波。
7
、总结：小朋友们在跟读时，老师仔细听了，你
<
/p>
7
、
认真听老师总结，
< br>自由朗读语
们把今天要学的三个字母的音发好了。而且发的很好。
境歌。
这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间，所以
学习汉语拼音是不难的。
大家一定能学好。
(<
/p>
揭示课题：
今天我们就来学习第一课ɑ
o e)
二、编口诀记读音
1
、出示插图：小学生与阿姨。
引导提问：图上这
1
、
观察插图，
回答：
这是一位阿
位是谁，应该怎么称呼她
呢
?
姨。
2
、引导学生正确发音：看看老师发“ɑ”这个音
2
、按照老师的示范练习发音。
时嘴巴是怎样的
?
嘴巴动不动
?
声音怎样
?(
嘴巴张大不
动，声音响、长
)
3
、请学生再看画面：你发“ɑ”音
时就会想到画
3
、认真思考：发ɑ时如果想到这
面上的谁，怎样记住这个ɑ
?
是阿姨的ɑ，这样就容易记住了。
4
、学口诀：阿姨的ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
4
、跟着老师学习口诀发音。
5
、这句口诀的前半句是教我们认识字母的方法：
5
、按照口诀反复练习正确的发
看到“ɑ”
，就想到这是阿姨的“ɑ”
：后半句是教我们
音。
正确发音的方法：嘴巴张大，这样发音就正确了。
6
、学习单韵母“
< br>o
”
、
“
e
”
，方法同上。
6
、学习单韵母
o
、
e
，活动同上。
7<
/p>
、仿照“ɑ”的口诀指导学生编“
o
”<
/p>
、
“
e
”的口<
/p>
7
、
试着练习
编口诀，
并按口诀作
诀：看到字母先想到画面上的什么，再想口
型怎样，
练习。
所以
o
、
e
的口诀为，
“公鸡喔喔叫，
嘴巴圆圆
o
、
o
、
o
；
一只大白鹅，嘴巴扁扁
e
、
e
、
e
”
。
.
第一课时
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