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拼音教学
1
．
a o e
教学目标：
1
、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发他们的学习兴趣。
2
．学会
a
、
o
、
e
三个单韵母，
读准音，认清形，正确书写。
3
．认
识声调符号，掌握
a
、
o
、
e
的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的
音。
4
．认
识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
教学重点：
1
、能认清
a
、
o
、
e
三个字母的形。
2
．掌握
a
、
o
、
e
的发音方法。
3
．发准“o”音及
a
、
o
、
e
三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。
4
．在四线格里写好
a
、
o
、
e
。
教学难点：
“o”的发音及
a
、
o
、
e
三个字母的四声，特别注意发好第二声和第三
声。
教学时间：
2
课时
教具准备
：拼音卡片，教学课件
第一课时
教学目标：
1
．会读单韵母
a
和它的四声。
2
．认识四线格，观察单韵母
a
在四线格里的位置并学写在四线格里的
a
。
教学重点：
会读单韵母
a
和它的四声，学会正确书写。
教学难点：
正确读
a
的四声，特别是第
二声的正确读法。
教学准备：
拼音卡片、教学课件
教学过程：
一、导入，整体感知拼音。
1
、小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼
< br>音王国中有许多的拼音好朋友，它们用处可大啦。认识了它们，你就能读书，写
字
，还会说一口好听的普通话。想和老师一起去认识它们吗？
2
、拼音王国中有三大家族，分别是声母、韵母、整体认读音节，今天，我们就
先去单韵母乐园认识一下
aoe
三兄弟吧。
3
、瞧，它们正和我们打招呼呢！
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。欢迎来我们家做
客。
二．学习单韵母
a
（一）读准音
1
．
（出示单韵母
a
，
）这就是单韵母
a.(
老师发音
)
2
、我们的单韵母
a
很害羞，躲到一个小村庄里去了，
（出示课文插图）
，仔细看
看图，你能从图中把它找出来吗？
学生看图找
a
，指名反馈。
（是小姑娘在唱歌，发出了
aaa
的音。
）她是怎样发出
aaa
的音的呢？（嘴巴张得大大的）
我们也跟着她一起来唱一唱吧：
（老师带唱
：
1 3
┃
5
3
┃
1
－┃）
a a a a a
3
、
出示拼音卡
片，
教师范读，
学生听发音，
看口型。
（张大嘴巴，
口型保持不变）
4
、教师领读，个别读，集体读，自由读，
“
开火车”读。
5
、引导学生发现发音
方法：我们刚才是用怎样的方法发出“
a
”这个音的？（张
大嘴巴）对了！
（出示口诀：
“张大嘴巴<
/p>
a a a
。
”
）跟老师念口诀！
6
、联系生活实际
巩固读音：什么时候，我们也会发出“啊”的声音呢？（如医
生检查口腔时??）
情景模拟：老师扮医生：张大嘴巴
a a
a
。学生配合——
a a
a
；
（开火车式的）
（二）认清形
1
、请小朋友们再仔细地看看图，找一找
a
的形状像图中的什
么？
2
、交流：小女孩圆圆的脑袋就
是
a
的肚子，她的小辫子就像是
a
的小尾巴。
）
老师边描写头像，边念儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴
ɑɑɑ
（三）指导书写
1
< br>、
a
玩累了，它想回家，小朋友们，你们知道它们住在哪
吗？
（出示四线格）这就是拼音字母的家。仔细看看它们的家
，你认为应该叫它
什么呢？
2
、教师小结：拼音字母的家，由四条线组成，我们叫它“四线格”
，分
上格，
中格和下格。
3
、
（出示
a
的范例）指导看
图，思考：谁看明白“a”是怎么写的？（学生
畅谈）
4
、教师小结，引导学生学会看范例：看住哪格？看有几笔？看笔画先
后？
看每个笔画位置？??
5
、边说边在四线格里示范：
“
a
占中格——住二楼，两笔写成，先写左边半
圆
c
，再写一个小辫子。
”
< br>6
、教师领写，学生学写一个——展示学生作业，评议。——学生再写一个。
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