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1
a
o
e
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：汉
语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
因此，
我们
应努力改变传统的拼音教学模式，
改革教学方式，
在新课标的指
导下，
遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，<
/p>
让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，
努力创造出有利于学生主动
合作，
探究的
氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学
生始终保持学习的热情，在各
种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。
教学目标：
1
、学会
a
o
e
三个单韵母，认清形，读准音。
2
、认识声调符号，在教师指导下正
确认读带调的三个单韵母。
3
、会在
四线格内抄写
a
o
e
三个单韵母。
教学重点：
a
o
e
的发音
和韵母带调读，
教学难点：
e
的发音及
a
o
e
的第
二声和第三声。
课前准备
< br>1.
多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(
教师
)
2.
拼音卡片。
(
学生
)
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.(
播放录音
)
请听录音：小朋友，你们刚刚结
束幼儿园的生活，来到学校读书学
习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字
，你们别急，给它们戴上
小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作
用可大了，它可
以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！<
/p>
2.
过渡：
汉
语拼音
ɑ
、
o
、
e
的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们
就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图：<
/p>
利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，
激发学生的学习兴趣和对祖
国
文字的热爱，
利用智慧老人的话，
引
出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，
激发学
生学好汉语拼音的欲
望。
二、自主探究，学习新课
出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？
1.
学习
ɑ
。
(1)
看图：小女孩在干什么？
(
在进行发声练习。
)
我们也来试试。
(2)
老师出示
拼音卡片：
ɑ
，讲解并示范发音，学生模仿。
< br>
(3)
师：
在发
ɑ
时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴
ɑ<
/p>
、
ɑ
、
ɑ
。
(4)
学生练习
用
ɑ
说一句话。
(5)
观察小女孩图，看哪部分与
ɑ
的形状有关系？识记并书写
ɑ
。
<
/p>
2.
出示课件，认识四线格，并指导书写
a
。
(1)
介绍四线格，
引导观察：
小朋友们，
老
师画的这幅图，
数数有几条线。
(
四条
。
)
这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母
都写在这个四线三格
里。小朋友们观察一下
ɑ
< br>在四线格的位置。
(2)
老师
讲解笔顺并范写：
ɑ
先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空
。谁来学
着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第
21
页描红，看谁写得好。
3.
学习
o
。
过渡：
小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？
< br>
(1)
出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？
师：
公鸡发出的喔喔声，就是我们要
学习的字母
o
的发音。
(2)
出示卡片，学习
o
的
发音。
(
教师讲解、示范发音；学生练习发音。
)
(3)
学生自编顺口溜：嘴巴圆圆
ooo
。
(4)
学生用
o
练习说一句话。
(5)
师：
这个
o
像什么？你是怎样记住它的形的？
(
可以编顺口溜，
可以形象记忆。
)
(6)
指导书写：小朋友们，
o
像一个
圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。
4.
学习
e
。
< br>过渡：
听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)
课件出示大白鹅：
小朋友和它打个招呼，
(
大白鹅好！
)
大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字
母
e
。
(2)
学习
e
的发音。
(
教师讲解、示范；学生模仿练习。
)
(3)
学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁
eee
。
(4)
由图中大白鹅的
倒影引出字形
e
，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个<
/p>
e
，
像什么呢？
(
白鹅的倒影。
)
聪明的小朋友再找找
它与我们学的
o
有什么不同。
(e
不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。
)
(5)
指导书写：中间有一横，右边不封口，
e
只有一笔。教师范写，学生书空、描
红。
< br>
设计意图：
利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分
相似，
学习发音，
记忆每
一个字母的形
状，符合学生的年龄特点，学生学起来就不会感到枯燥、乏味。
三、趣味游戏，巩固新知
1.
我会读。看板书练读。
(
巩固音
)
2.
摘果子。
(
巩固形
)
课件出示一棵大树，
树上有大苹果，
苹果上写有
ɑ
、
o
、
e
、<
/p>
b
、
m
、
d
、
n
等字母，找到
今天所学的字母，如果对了，水果就落地。
3.
猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在
同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。
4.
角色扮演
(
小女孩、
大公鸡和大白鹅
)
：
一天清晨，
大公鸡喔喔地叫了，
发音
o
< br>；
小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音
ɑ
；你
看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大
白鹅，发音
e
。他们多开心啊！