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《汉语拼音１
ａｏｅ》教学设计
【教学目标】
１、学会
a
、
o
、
e
三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
２、认识声调符号，掌握
a
、
o
、
e
的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
３、认识四线格，学习使用四线格。
【教学重点】
１、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
２、掌握单韵母的四个声调。
【教学难点】
１、能正确书写３个单韵母。
２、能直接读出带调韵母的音。
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣
从今天起我们就开始学习汉语拼音
了，
在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们
高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，
它可以帮助我们
识字、
学习普通话，
读注
音读物，
是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，<
/p>
你们上课就要积极动
脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小
儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要
*
它，帮我
学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识３个朋友“
a o
e
”。
二、学习３个单韵母的音形
学习单韵母“
a
”：
１、出示
a
的图片：
⑴
问：图上画的是谁？她们在干什么
？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？
1
⑵
讲：<
/p>
你们看医生在给小女孩看嗓子，
小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就
是字母“
a
”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？
⑶
教师范读“
a
”。
⑷
学生练读“
a
”。
２、学
习“
a
”的形：
⑴
问：小女孩的头是什么形状的？她
头后梳的是什么小辫子？比较一下与“
a
”的什么
地方相似？
⑵
你们有什么好办法记住它的形？
⑶
学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，
张大嘴巴“
aaa
”。
学习单
韵母“
o
”：
１、出
示“
o
”图片：
⑴
观察后提问；图上画的是什么？
⑵
讲：
发出
“窝窝”的声音，
发音时嘴角隆圆，
大小适中，
舌头向后缩，
舌面后部隆起。
⑶
教师范读。
⑷
学生体会读。
２、学习“
o
”的形：
学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“
ooo
”。
学习单韵母“
e
”：
< br>
１、出示“
e
”的插图，问：图上画的是什么？
⑴
师讲：
大白鹅的“鹅”平读就是“
e
”，发音是把嘴角向两边裂开。<
/p>
⑵
教师范读。
⑶
学生体会读。
２、学习“
e
”的形：
2
⑴
怎么记
“
e
”的形呀？
⑵
大家看图：（教师出示卡片“
e
”）与图中的哪一部分很相似？
⑶
读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒
影“
eee
”。
三、书写３个单韵母
１、认识汉语拼音的四线三格：
２、同学们看一看汉语拼音“
a
、
o
、
e
”占什么格？<
/p>
３、我们先看着字母“
a
”是怎么写的？
⑴
同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？
⑵
请学说一说。
⑶
看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一
起写一个“
a
”，找到中格先写左半圆，再写竖右
弯。
⑷
学生练习书写“
a
”。
４、指导书写“
o
”：
⑴
老师书写，请大家注意“
o
”是从哪起笔的？几笔写成的？
⑵
请学生说一说。
⑶
教师边写边讲：“
o
”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
⑷
学生练习书写“
< br>o
”。
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