-
汉语拼音
aoe
孙欣
一、教材解读
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、
o
、
e
，配有一幅图
画。
图
中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的
音，
小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打
鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示
o
的音。一只鹅在水上游，“
鹅”提
示
e
的音，鹅在水中的倒影提示
e
的形。
第二部分是声调符号和ａ、
o
、
e
三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、
o
、
e
的书写格式及笔画
笔顺。
ａ、
o
、
e
的
发音和韵母带调读是本课教学的重点，
e
的发音及ａ、
o
、
e
的第二声和第三
声是教学的难点。
二、教学要求
1
2
学会ａ、
o
、<
/p>
e
3
个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
< br>知道单韵母有
4
个声调，
认识声
调符号，
能直接读出带调ａ、
o
、
e
的音。
3
认识书写汉语拼音的四线格，学习
使用四线格。
三、教学准备
配合学习ａ、
o
、
e
发音的录音带；ａ、
o
、
e
及带声调ａ、
o
、
e
的字母卡片；画有四线格的小黑板
。
四、课时安排：
2
课时。
< br>
五、教学过程
第一课时
一、教学目标
（一）学会
a
、
o
、
e
三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握<
/p>
a
、
o
、
e
的四个声调，能直接读
出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点
（一）
a
、
o
、
e
的发音
方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程
(
一
)
明确学习目的，激发学习兴趣
1
、给同学们读一个小故事
,
喜欢吗
?
教师先读一
个带有注音的有
趣的小故事，
告诉学生学会汉语拼音自己就能阅
读注音读物了，
以后
学习查字典、
学习
普通话都离不开汉语拼音，
借以激发学生的学习兴
趣。
2
、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它
，帮助学好普通话，我们决心
学好它。
3
、看图
讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
(
二
)
学习单韵母ａ
1
看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2
教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并
做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），
发音过程中口形不能变动。<
/p>
学生观察
、
模仿，
体会发音要领。
学生反复练读
。
可以利用插图，
借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生
记忆发音方法，
“张大
嘴巴ａａａ。
3
再引导
学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴
发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生
记忆ａ的音和形。
4
学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开
小火车，指名读）。
<
/p>
(
三
)
学习单韵
母ｏ
(
方法同上
)
注意教发ｏ音时，讲要领，做示
范。
发“
o<
/p>
”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部
隆起。发
音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发
音，就能发出正确的字母音了
。拢圆嘴巴
o o o
(
四
)
学习单韵母ｅ<
/p>
(
方法同上
)
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一
声
“
e
”，鹅是第二声。发音时，口形
要变扁，半开半闭，舌头后缩，
舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁
小
e ee
。
(
五
)
小结
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，
1
“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴
o o
o
，嘴巴扁小
e
ee
。”要告
诉学生
发单韵母ａ、
o
、
e
< br>时，口形不能变动。利用插图帮助学生记
忆ａ和
e
的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2
跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
3
跟着老师读一读，说一说。
（六）学习声调
1
认识声调符号
,
配合手势和儿歌学习。
“
-
”是第
一声，“
/
”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四
声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，
“汽车平走ā
ā
ā，
汽车上坡á
á
á，
汽车下坡又上坡ǎ
ǎ
ǎ，汽车下坡à
à
à。”。
2
练习读
ａ、
o
、
e
的
四声。
(1)
顺序读，变序读。
(2)
二、三声对比读。
á—ǎ
ó—ǒ
é—ě
(3)
联系日常生活，教师引导用带调的ａ、
< br>o
、
e
组词。
< br>
ā阿姨好
!
á啊
!
你说什么
?
ǎ啊
?
这是怎么回事
?
à啊，
伟大的
祖国
!
ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗
?
ò
哦
!
我明白了。
é
飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶
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