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拼音教案设计
汉语拼音
a o e
教学目标
1.
学会
a
、
o
、
e
三个单韵母，读
准音，认清形，正
确书写。
2.
认识声
调符号，掌握
a
、
o
< br>、
e
的四个声调，能直接读出带声调韵母的
音。
3.
认识四线格，学
习使用四线格。德育目标
:
教育学生爱护环境，爱护小动
物。重点
:a
、
o<
/p>
、
e
的音、形教学。
难点
:
掌握
o
的发音，学会
a
、
o
、
e
的四声。
教学准备
:
教学课件，
拼音卡片第一课时教学目标
1.
学会
a
、
o
、
e
三个单韵
母，读准音，认清形。
2.
认识声调符号，掌握
a
、
o
、
e
的四个声调，一、导入新<
/p>
课
同学们，有不认识的字怎么办
?
今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉
语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说
“
单韵母
”
。二、学习
a
、
o
、
e
三个单韵母
的发音
1.
教学单韵母
a(l)
演示课件，问
:
它们
在干什么
?(
一位医生阿姨正在给一个
小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出
a
的音
)
这就是我们要学习的第一个单
韵母
< br>a
，它就念
a
，发音时嘴巴要张
大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练
习发音。指名读，齐读
a
。
(2)
认识四声，掌握
a
的四个声调
“a”
是单韵母，出示四声卡片，
ˉ
、
ˊ
、
ˇ
、
ˋ
，这些就是四声符号。我们先给
a
戴上一声的帽子，读
1(
板书
:1)
范读，指名读，一声要读得很平，记住
:
一声平。
(
出示二声符号
)
这是二声，把它戴在
a
上，读
2(
板书
:2)
范读，指名选，二声
要往上扬，记住
:
二声扬。
(
出示
三声符号
)
这是三声符号，戴在
a
上后，
a
要读成
3
(
板书
:3)
范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫
“
三声拐弯
”
，再指名读，齐读。
(
出示四声符号
)
这是四声符号，
a
戴上它后就读
4(
板书
:4)
范读，指名读，发
四声的音
要向下降，叫做
“
四声降
”
，指名读，齐读。
1
/
4
复习声调规律，齐背儿歌
:
一声平、二声杨
、三声拐弯、四声降。
2.
教学单
韵母
o (l)
看图，指明说图意。
(
公鸡在打鸣，喔喔地叫
)
，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的
“
喔喔
”
声很像。
(
出示单韵母
o
的卡片
)
指导发音
:
嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名
读。
(2)
掌握
o
的四声依次出示
o
的四声，分别问
:
这是几声
?
怎样读，练习发
音。
3.
教学单韵母
e(1)
看图，你发现了什么
?
“
鹅
”
的音读平了就是
e
的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指
名读，
齐读。
(2)
在学习
a
、
o
四声的基础上自学
e
的四声分小组读，指名读，正音，齐
读。
三、巩固练习
1.
出示
a
、
o
、
e
的卡片，复习发音。
2.
出示
a
、
o<
/p>
、
e
的四声卡
片
，依次读，打乱顺序读。四、总结
今天我们学习了汉语拼音的
第一课，认识了三个单韵母
a
、
o
、
e
并且掌握
了它
们的四声第二课时教学目标
1.
能直接熟练读出带声调韵母的音
。
2.
认识四线格，学习使用四线格
。
3.
能正确书写
a
< br>、
o
、
e
。一、复习导入
1.
上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念
给大家听
? 2.
齐背四声儿歌
3.
复习发音。二、认识四线格在黑板上打好四线格，问
:
你发现了什么
?
告诉<
/p>
学生哪格是上格、中格、下格。
三、教
生书写
a
、
o
、
e l.
学习
a
的笔顺
教师示范书写
:a
占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习
本写三个
a
。
2
、学习
o
的笔顺教师示范书写
:o
也占中格，一笔写成，学生书
空，并在本上写三个
o<
/p>
。
3.
学习
e<
/p>
的笔顺教师示范书写
:e
也占中格，先在
中格的
中间写横，然后连着写左半圆。注意
:e
是
一笔写成的。学生书空，在本上练习。
4.
小结
:a
、
o
、
e
都占中格，并要
占满
格。
5.
学生练习书写。四、练习
读书教给儿歌
:
张大嘴巴
:aaa
拢圆嘴巴
:ooo
2
/
4
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