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课
题
教
学
目
标
ａ、
o
、
e
授课时间
第一周
知识与技能
学会ａ、
o
、
e
3
个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
< br>通过活动教学，知道单韵母有
4
个声调，认识声调符号，
能直接读出带
过程与方法
调ａ、
o
、
e
的音。
情感、态度、
激发学生学习汉语拼音的兴
趣，培养良好的写字习惯。
价值观
e
的发音及发
a
、
o
、
e
的
第二声和第三声
课件
学生观察、模仿，体会发音
要领。学
生反复练读。
学生反复练习发ａ的音。
学生跟着老师读儿歌
学生看图学习声调
学生跟读
重点
a<
/p>
、
o
、
e
的发音和韵母带调读。
难点
方法
自主学习、小组合作探究
教学过程：
第一课时
教具
一、导题
小朋友们，从今天起我们就
开始学习“汉语拼音”了，在拼音
王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？
孩子们，你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我
们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想
不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专
心听讲才行呢！
请你们跟读读这首小儿歌：
拼音字母用处
大，
读书识字要靠它，
帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
这节课我们先认识
3
个朋友
ɑ
o
e
。
二、学习单韵母ａ
1
、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2
、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并
做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），
发音过程中口形不能变动。
3
、
再引导学生看图：
小女孩的头部像ａ的形，
小女孩张大嘴巴
发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
4
、教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指
名读）。
三、
学习单韵母ｏ
(
方法同上
)
注意教发ｏ音时，
讲要领，
做示
范。
发“
o
”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部
隆起。发音方法，
把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气
发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴
巴
o o o
四、学习单韵母ｅ
(<
/p>
方法同上
)
注意教发音时，讲要领，
做示范。这韵母不是鹅的音，是第一
声
“
e
”
，
鹅是第二声。
发音时，
口形要变扁，
半开半闭，
舌头后缩，
舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小
e ee
。
五、小结
1
、“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴
o
o
o
，嘴巴扁小
e
ee
。”要
告诉学生发单韵母ａ、
o
、
e
时，口形不能变动。利用插图帮
助学生
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记忆ａ和
e
的形，可让学生仔细观察图
画，找出图与字形相似的部
分。
2
、跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
六、学习声调
1
、认识声调符号
,
配合手势和儿歌学习：
< br>
“
-
”是第一声，“
/
”是第二声，“
ˇ”是第三声，“
”是第
四声一声平，
二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平
走āāā，汽车上坡ááá，汽车下
坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。
2
练习读ａ、
o
、
e
的四声。
(1)
顺序读，变序读。
(2)
二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě
(3
)
联系日常生活，教师引
导用带调的ａ、
o
、
e
组词。
ā阿姨好
!
á啊
!
你说什么
?
ǎ啊
?
这是怎么回事
?
à啊，伟大的祖
国
!
ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗
?
ò
哦
!
我明白了。
é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶
（七）巩固练习。
1
．教师领读课文。
2
．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
3
．读带调韵母，自读，指名读。
<
/p>
八、小结：我们今天学会了
a
、
o
、
e
三个单韵母的读
音、认清
了字母形，掌握了四个声调。
第二课时
一、复习巩固
a
、
o
、
< br>e
三个字母的读音及四个声调练习。
< br>二、教写
a
、
o
、
e
三个单韵母。
1
．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
2
．
拼音字母由基本笔画组成的，
在四线格中，
要按一定的规格
书写。在
写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半
圆，“”竖右弯。
3
．教学生书写。
（
1
）“
a
”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线
下一点儿的地方起
笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到
第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。
第二笔“”，从第二线挨
着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。<
/p>
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
<
/p>
（
2
）教写“
o
”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎
样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充
满中格）
孩子戴着拼音头饰来学习和
做游戏。
学生认识四线格
学生书写
a
学生书写
o
学生书写
e
轻松谈话
激趣导入
通过儿歌激发学生的学习兴
趣。
可以利用插图，借助“啊”
读准ａ的
音；编成顺口溜帮
助学生记忆发音方法，“张
大嘴巴ａａａ。<
/p>
以各种形式练习发音，体会
发音要点
通过教给学生顺口溜，帮助
学生记忆发音方法
四声：
“
-
”是第一声，“
/
”是第
二声，
“ˇ”
是第三声，
“
”
是第四声一声平，二声扬，
三声拐弯，四声降。
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