学习拼音应该怎么学才有效

学习拼音应该怎么学才有效

观图法

语文课本上由许多情景图，如 部编语文小学第一册拼音单元第一

课中，出现的画面为河流边，整个画面涉及“a”“o ”“e”三个单

韵母。在此情境图里，小女孩张口这个口型提示“a”的音，公鸡喔

喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示

“ e”的音，鹅在水中的倒影提示的是“e”形。通过课文提供的情

境图，同学们就能形象 直观地掌握“a”“o”“e”。所以在学习中，

应充分利用课文的插图，抓住插图所具 有的“图表音”“图表形”

的特点，来掌握所学拼音字母。

实物帮助法

用实物来记忆某些字母的 音和形。例如，学习声母“f”和“t”

时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐 杖。拐杖拄地可表

“f”，拐杖竖直举起可表“t

和“t”的形 。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是

否送气的时，可选用一张薄纸 做为学具。把这张薄纸放在唇边，有

意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动 表示送气，反之，

不送气。

学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像 某些动物的叫声。如，学习复韵母

ei

时，

图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来

吃草，“ei”发 音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，

就是“o”的发音。一边做有趣的表演 ，记住了“ei”“o”等韵母

的读音，这样学得快，效果好。

手指操练法

手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左 手

拇指和食指一弯就成

o

。松开一点就 是

c

，再加上右手食指和拇指就

成

g

，两个食指交叉就是

x

< br>，

c

中加右手食指就是

e

，等等。可以同

座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴 ，这样做，

同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

游戏法

可把有趣的游戏 同拼音学习结合起来，如“钓鱼”游戏：拼音卡

片别一个回形针

;

另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下

端，把卡片 当鱼撒在桌上，家长报一个音节，孩子就钓那个音节。

还有像“找朋友”、“猜谜语”等 游戏，都是小朋友喜闻乐见的。

儿歌诵读法

把读儿歌和学拼音结合起 来，例如：“听广播

bbb

，爬山坡

p pp

，

两个门洞

mmm

，一根拐棍

fff

。左下半圆

ddd

，鱼儿跃起

ttt

，一个

门洞

nnn

，一根小棍

lll

。小鸽子

ggg

，小蝌蚪

kkk

，一把椅子

hhh

< br>，

一只母鸡

jjj

。