如何学好汉语拼音

ú

-

ǔ

。

（

1

）

指名读。

（

2

）

说说横线两边的单韵母读音有什么不同。

（

3

）

齐读。

ā

-

ǎ

、

í

-

ǐ

、

ú

-

ǔ

2

、

出示：

ó

-ò

é

-

è ǘ

-

ǜ

。

（

1

）

指名读。

（

2

）

说说横线两边的单韵母分别怎么读。

（

3

）

齐读

ó

-ò

é

-

è ǘ

-

ǜ

。

五、

作业、

拼音教学教案一：

第一课：汉字与拼音（一）

学习内容：声母：

b p m f

韵母：

a o

声调：一声平，二声扬，三声拐个弯，四声往下降。

学习准备：

思考：你在前一阶段的识字、阅读中最大的苦恼是什么？

教学准备：《汉字与拼音》课件

教学设计：

活动

1

：

1

、

通过一年的语文学习你认为学习中最大的困难是什么？

2

、

你最需要学习什么知识？

3

、

在你的汉字学习中，你发现了那些读音上的规律？

4

、

小结 ：汉字的发音是有规律可循的，这就是我们要学的汉语拼音，学会了它，就能帮我们解决字音问

< br>题，那时，离开了家长、学校老师只要有本字典，我们可以自己学习，再也不用发愁了。现在开始吧！祝< /p>

你成功！

活动

2

：

看课件《汉字与拼音》学习声母：

b p m f

韵母：

a o

活动

3

：

书写练习：

1

、

讲解拼音笔画，练习书写。

2

、

学习四线三格，观察字母位子，正确书写。

第二课：汉字与拼音（二）

学习内容：声母：

d t n l g k h

韵母：

e

正确书写这些字母

学习准备：试背声母表第一行

教具准备：有关的字母图片、卡片。

教学设计：

活动

1

：

1

、

找朋友：

妈妈

爸爸

摸

佛

发

怕

波

坡

baba

mo

po

fa

bo

mama

fo

pa

2

、

开火车读字母，复习上一课所学字母

活动

2

：

1

、

下列 汉字你认识吗？读一读，你发现他们在读音上有什么共同点？

的

特

呢

勒

哥

科

喝

2

、

学习韵母：

e

3

、

韵母 相同发音确不一样

,

是什么原因呢

?< /p>

学习声母

:

d

t

n

l

g

k

h

活动

3

：

1

、

看字拼音，看看谁读的又准又快：

da

ta

na

la

ke

he

打

他

那

拉

可

和

2

、下列音节，请根据四声的手势，读出来，比比谁的反应快：

da

ta

na

la

ge

ke

he

ha

你在哪里用过这些音节？

活动

4

：

书写练习（略）

1

、观图法。语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中， 出现的

画面为农村一角。整个画面涉及

“ a”“o”“ e”

三个单韵母。在此情境图里，阿姨的

“

阿

”

是提示

“ a”

< br>的音，公鸡

喔喔啼的

“

喔

”

是提示

“o”

的音 ，池塘中游动的鹅的

“

鹅

”

“ e”

的音，鹅的翅膀提示的是

“ e”

形。通过课文

提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握

“ a”“o”“ e”

。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，

抓住插图所具有的

“

图表音

” “

图表形

”

的特点，来掌握所学拼音字母。

2

、实物帮助法。

< br>用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母

“f”

和

“t”

时，

“f”

和

“t”

的形像一

根带短柄 的弯头拐杖。拐杖拄地可表

“f”

，拐杖竖直举起可表

“t

＂所以记住弯头拐杖，就记住声母

“f”< /p>

和

“t”

的

形。 又如，在区分

“ b”

和

“p”

和

“d”

和

“t”

的发音是否送气的时，可选 用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放

在唇边，有意识地发出

“b ”“p”“d”“t”

各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

3

、学动 物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母

ei

时，图上画的是一个

小男孩正在喂小羊吃草，

小羊

“

咩咩

”

叫着走过 来吃草，

“ei”

发音就是小羊

“

咩咩

”

叫的声音。

还有公鸡的啼声，

就是

“o”

的发音声 。同学们一边做有趣的表演，记住了

“ei” “o”

等韵母的读音，这样学得快，效果好。

汉语拼音字母表

6

个：

a o e i u ü

复韵母

9

个

ai ei ui ao ou iu ie ue er

前鼻韵母

5

个

an en in un vn

后鼻韵母

4

个

ang eng ing ong

整体认读：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue

yuan yin yun ying

（整体认读发音与不整体发音不同）

23

个声母：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

第一课时

一、

复习

1

、

抽读字母卡片。

2

、

听写

a o e

。

3

、

说说这三个字母叫什么。

二、

引出新授内容

1

、

指导看 情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？

2

、

教学语境歌，出示：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

三、

教学

ī ūǖ

读音和写法

1

、

教学

ī

。

（

1

）

读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的

“

蚁

”

变成第一声就是

ī

< br>的读音。教师范读三遍。然后讲述发

音方法。教学顺口溜

：牙齿对齐

īīī

。学生个别读、开火 车读。

（

2

）

ī

的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学 生跟着书空。

（

3

）

在书上描红两遍。

2

、

教学

ū

。

< /p>

教学方法同上。读音与

“

乌龟