-mirror
P
E
P
五
年
级
英
语
< br>上
册
第
一
单
元
导
学
案
Unit1What
’
shelike?
第一课时
ALet
’
slearn
设计人：王瑛审核人：
授课人：王瑛
温馨寄语：
Agoodbeginningishalfdone.
（
良好的开端是成功的一半。
）
学习目标：【
Learningaims
】
< br>
知识目标：
1
、
能听懂
、会说本课时单词及词组：
principal,universitystudent
,strict,smart,active
；
2
、能听懂、会说句型：
W
ho’s…?He’sfrom….What’shelike?
并能在情景中进行运<
/p>
用；
能力目标：
1
、能听懂
Let’schant.
的歌谣，并按照节奏来念；
2
、能运用上节课的词汇进行
Pairwork
巩固练习；
3
、能在教师的指导下完成
Readandwrit
e
。
情感目标：
了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
（
1
）能够听说读写四会单词
ta
ll,short,strong,old,thin
（
2
）能够听、说、读
三会掌握单词
young
,funny,kind
（
3
）能够听
说读写四会句型：
Who’syour...?He/Sheis...What’sh
e/shelike?He/She’s...并能在生活中准
确、自由地运用描述自己
的老师、同学。
学习重、难点
：
重点
：
四会单词和三会单词
tal
l,short,strong,old,thinyoung,funny,kind
；
（
2
）
结合
四会句型
Who’syour...?He/Sheis...What’she/sh
elike?He/She’s...进
一步掌握四会和三会单词
难点
：新旧知识的链接、延伸。
学法指导
：
【
Learningguide
】
自学（以旧引新）、小组合作、老师指导
知识链接
：
三年级学过的句型：
“’ssofunny!”复习
stron
g,tall,short,long,big,small
等词，
并用这些形容词来描述动物的外部特
征。
自主学习
：
1
、
学习
Let’s?Learn
部分的挂图，
用句型
He
< br>’
sstrong
…
.
描述课本上的这些老
师。
2
、
listentothetapesometimes
.(
听录音并小声跟读，注意每个单词的语音语调
)
3
、用
Let’slearn
< br>提供的替换句型：
Who’syourartteacher?’shelike
?He’sshortandthin.描述
Sarah
的
其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。
合作、展示
：
1
、评选最佳语音奖：每组派出一位同学清楚流利的读出
Le
t
’
slearn
中的单词，
开展竞赛；
2
、最优
组合：每组派出两位同学练习句型
Who’syour...?He/Sheis...
What’she/shelike?He/She’s...
拓展延伸
：
1
、完成
Let’sfindout
用所学的新词和句型向组长描述
Let’sfindout
四位老师的的体貌特征，
然后找
出正确的图
片。
2
、学唱歌曲“MyNewTe
acher”
课堂小结：
这节课你学
会了什么？还有什么疑惑吗？
当堂检测
：
一、写出下列单词的适当形式
tal
l
（反义词）
______old
（反
义词）
________
strong
（反义词）
_________
有趣的（汉译英）
________
和蔼的、亲切的（汉译英）
__________
二、根据你的实际情况回答问题
Wh
o
’
syourEnglishteacher?
_________________
What
’
she/shelike?
____________________________
Unit1What
’
shelike?
< br>第二课时
PartALet
’
s
talk
设计人：王瑛审核人：
授课人：王瑛
温馨寄语：
Nopains,nogains.(
一分耕耘一份收获。
)
学习目标
:
【
Learningaims
】
1
、
掌握句
型：
Who
’
syourmathte
acher?
What
’
sheli
ke?He
’
’
sverykind.
在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。
2
、
了解西方国家称呼人名上的不同。
学
习重难点
:
【
Learningimp
ortantanddifficultpoint
】
重点：掌握句型：
Who
’
< br>syourmathteacher?
What
’
shelike?He
’
< br>’
sverykind.
在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。
< br>难点：
1.
学生能在相似的情景中进行对话。
’
stry
中的新词和新句型、语音、语调。
知识链接：【
Learningconnection
】
1
、
询问人物和描述人物外貌特征的口语练习。
< br>学习指导：【
Learningguide
】
1
、
认真读对话，理解对话画出不会的。结合实际进行关键词的替换。
以借助词典或
英语资料
)
2
、
学生独立会这个对话。
自主学习：
【
Self-
learning
】
1
、
你知道下列单词的反义词吗？
short
——
thin
——
old
——
合作探究【
Groupwork
】
1
、
播放<
/p>
Let
’
stry
部分录音，学生根据声音选出图中相应的人物。
2
、
你了解
MissMrMrs
的意思吗？如何使用？
3
、
听
Let
’
stalk
部分的对话，并指出图中的人物
。
可
(
交流展示【
Groupshow
】
1
、
同桌之间或小组内进行对话表演。
2
、
你会看
着
P5
人物图片，利用句型：
“
Who
’
sthisman/woman?<
/p>
What’
she/shelike?(
教师先示范，
然后组组
之间进行对话比赛
)
。
拓展延伸【
< br>Extentation
】
你知道中西方国家在人名称呼习惯上的不同？
课堂小结【
Summary
】
我们今天又认识了那些新老师呢？我们一起来回忆一下，
如何来
描述和询问
他们
?
课堂检测【
Test
】
选择题
.
()1._____isyourmathteacher?MrGreen.
()
’
sh
e_____?He
’
sthinandshort.
()
’
st
all_____strong.
()your_____teacherlike?
-lish
()
’
< br>sthatman?_____isourteacher.
.I
Unit1What
’
shelike?
第三课时
dwrite,
设计人：王瑛审核人：
授课人：王瑛
温馨寄语
：
Agoodbeginningishalfdone.(
良好的开端是成功的一半
)
学习目标
：
【
Learningaim
s
】
1.
能
读懂对话，完成文中提出的问题。
2.
能听说读写四会句子：
Who’syourEnglishteacher?MrCarter.
What’shelike?He’stallandstrong.
（重点）
3.
理解
Pronunciation
中字母组合
ee
,ea,bl,br
的发音规则，并能试着读出含有这些
字母组
合的单词。（难点）
知识链接
：
1
。本课让生会听说读写描述教师外貌特征的对话。
2.
对外貌提问用
What
+be+
主语
+like?
答语：主语
+be+
形容词。
< br>
学习指导
：
【
Learningguide
】
1
、
课前听
Readandwri
te
和
P12Pronunciation,
< br>注意句子的语音和语调及单词的正确
读音。
2
、课前组内背诵，默写四会句子，完成学习目标
3
、课前自制两组单词卡，一组为各科目老师，如
mathteacher,musicteacher,
另一
组为描述人物外貌特征的词组，
thinandtall,strongand
short.
4
、独立完成导学案不
会的用红笔标记，以便交流合作。
自主学习
1
、根据知识链接，听录音自学
Readandwrite,
要求
会读，理解意思
,
有疑问的标
注出来。
2
，读课文，完成书上句子。
合作探究
（小组间交流讨论，
先对面交流，<
/p>
然后组长带领组员组内分工并展示）
。
1
、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？（提出组内解决
）
2
、
Re
adandwrite
你会读吗？学习对子互相朗读
Reada
ndwrite
中的句子，认真
听，观察口型，比一比你们两个
谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解
决。
3
、你能和小组内其他同学朗读对话
,
并能翻译下来吗？（可以齐读，也可以分
角色读。）你能根据课文完成书
中的填充练习吗？（组内检查）
4
．拿出自制卡片，相互问答：
例：
Who’sthatman?He’sourmathteac
her.
What’shelike?He‘stallan
dstrong.
（注意
thatman
用
he
代替）
5
试着读出下面单词，找出划线字母的读音规则。
JeanteaseatpeachQueenbeefsheepsleep
BlueblackblockblowBreadbrownlibrar
ybreak
6
交流展示：对合作探
究中的五个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进
行分工，合作交流并展示
当堂检测
：
1
、默写书中四会句子，书写规范。
1)
你的英语老师是谁？
______
______________________
2)
他长什么样？
_________________________
__________
3)
他又高又
壮。
___________________________________
2
连词组句。
1)haveIteachersnewthree
2)he,funny,and,tall,is
____________________________________________ _______
3)she,is,what,like
________________________________________________ ___
3
补全对话：
A:_______thatman?B:________ourmathteacher.
A:______he______?B:He’stallandstro
ng.
课后反思
：
Unit1What
’
shelike?
第四课时
BLet
’
slearn
设计人：王瑛审核人：
授课人：王瑛
【温馨寄语】：
Neverputoffuntiltomorrowwhatmaybedonetoday
.
（今日事今日
毕）
【学习目标】（
Learningaims
）
1.
听懂、会说、正确读写
< br>kind,funny,young,smart,active
，
strict,principal,universitystudent
这些单词。
(
本节学习重难点
)
2.
能听、说、认读句子
Whoisyou
rprincipal?MissLin.
Issheyoung?No,she
’
’
sveryk
ind.
【知识链接：】
一般疑问句的自白：
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-mirror
-mirror
-mirror
-mirror
-mirror
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