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课外文言文阅读精练
姓名
班级
一
司马光
七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书
，
至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，
一儿
登瓮，
足跌没水中，
众皆弃
（去）
，
光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.
解释括号里的词。（
1
）众皆弃去
（
）（
2
）
破之（
）
2
.
翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.
“破瓮救人”的故事反映了司马
光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新
思维。创新思维的事例古今中外不胜
枚举。请举一例。
二
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁
居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫
旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.
解释下列词语。
A.
嬉：
B.
贾
人：
2.
这段文字源自历史典故：
。
三
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾
子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智
也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，
非所以成教也。”遂烹彘也。
[
注释
< br>]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过
。
1.
下列各组中加点词意义相同的一组是（
< br>
< br>）
A.
①曾子之妻之市②听父母之教
B.
①其子随之而泣②今子欺之
C.
①汝还②顾反为汝杀彘
2.
解释加点的词。
< br>（
1
）妻止之
止（
）（
2
）遂烹彘
也
遂
（
）
3.
将下面的句子译为现代汉语。
婴儿
非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.
读了这个故事后，
你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简
答。
四
宋人有
耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不
可复得，而身
为宋国笑。
1.
解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株
走
（
）
②因释其耒而守株
释
（
）
③而身为宋国笑
身
（
）
④冀复得兔
冀
（
）
2.
找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.
出自这个故事的成语是
。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要
谈谈。
答：
。
五
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉
食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯
也！”从而谢焉。终不食而死。
1.
解释加点词的含
义：
①以至于斯也
斯
②从而谢
焉
谢
2.
用一句话概括本文的中心（不
超过
10
个字）。
3.
这则故事给你最深刻的感受是什么？
答：
。
六
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头
于牖（
y
ǒ
u
，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非
好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.
“弃而还走”中“还”的意
思是：
。
2.
翻译文中画线句
子：
。
3.
这个故事讲的是
成语。
4
.
这个成语的含义
是：
。
七
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-graduate
-graduate
-graduate
-graduate
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